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中小学书法教育的性质

书法 2022年第5期 63-64页

作者：张道森安阳学院书法研究院

在素质教育的呼唤下,国家教育倡导的中小学书法教育以新的姿态逐渐铺展开来,呈现出良好的迅速发展的态势。但在现实教育中存在一个根本的问题,即中小学书法教育应该是一种什么性质的教育?它的社会属性应该是什么?由于不少人对这个根本... 详细信息

在素质教育的呼唤下,国家教育倡导的中小学书法教育以新的姿态逐渐铺展开来,呈现出良好的迅速发展的态势。但在现实教育中存在一个根本的问题,即中小学书法教育应该是一种什么性质的教育?它的社会属性应该是什么?由于不少人对这个根本问题弄不清楚,致使中小学书法教育本应属于公共教育的人文教育,而忽略了人本教育,成了单薄的技能教育。

关键词：中小学书法教育人本教育技能教育素质教育人文教育社会属性

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中小学书法教育的学科规范与课程定位

教学与管理（中学版） 2015年第2期 37-39页

作者：宋廷位贵州师范学院艺术学院贵阳550018

中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的财富。中小学书法教育是在原有语文课程中书写训练的基础上独立出来的一门课程,在义务教育阶段对书法的学习具有极其重要的意义。书写如何成为书法、中小学书法的独立性如何、师资力量怎样构... 详细信息

中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的财富。中小学书法教育是在原有语文课程中书写训练的基础上独立出来的一门课程,在义务教育阶段对书法的学习具有极其重要的意义。书写如何成为书法、中小学书法的独立性如何、师资力量怎样构建、中小学书法怎样完善是本文重点探讨的内容。

关键词：中小学书法教育学科规范课程地位

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中小学书法教育区域性师资培训策略探究

江苏教育 2020年第29期 41-43页

作者：杨旭江苏省常州市清潭实验小学江苏常州213161 常州市教育书法协会常州市青年书法家协会常州市青年书法家协会教育指导委员会

书法师资短缺是中小学书法教育全面普及的重大障碍,在全国和省市都在积极开展书法师资培训,却仍旧不能满足中小学开展书法教育师资问题的情况下,区域性整体推进和开展书法师资培训无疑是一个相对比较高效的解决方案。区域性师资培训需... 详细信息

书法师资短缺是中小学书法教育全面普及的重大障碍,在全国和省市都在积极开展书法师资培训,却仍旧不能满足中小学开展书法教育师资问题的情况下,区域性整体推进和开展书法师资培训无疑是一个相对比较高效的解决方案。区域性师资培训需要进行全区摸底调查,并在此基础上制定详细、有效、贴切的培训方案,从书法课程落地的需要进行全方位、多角度、重内容、讲实效的培训,并在遵循原则的基础上,灵活自主地把现代技术与传统培训相结合、技法提升与课堂教学并重而进行具体实施和推进。

关键词：中小学书法教育区域性师资培训

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中小学书法教育工具性与人文性的统一

书法教育 2020年第1期 64-76页

作者：耿国华

工具性和人文性的统一是中小学书法教育必须要坚持的一条基本理念和原则。中小学书法老师如果对这一原则有更深入的认识,那么很多现实教学中遇到的困难和问题将迎刃而解。2013年教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要... 详细信息

工具性和人文性的统一是中小学书法教育必须要坚持的一条基本理念和原则。中小学书法老师如果对这一原则有更深入的认识,那么很多现实教学中遇到的困难和问题将迎刃而解。2013年教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中"基本理念"第二条提出:"硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,提高学生的审美能力。"这为我们中小学书法教育明确了基本教学内容和基调。可见,中小学书法教育主要包括硬笔教学和毛笔教学这两个

关键词：书法艺术异体字繁体字人文性中小学书法教育毛笔书法

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中小学书法教育何以能“五育”融合

书法教育 2021年第9期 64-68页

作者：王坤鹏北京市东城区史家胡同小学

2019年,《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》出台,要求坚持"五育"并举,全面发展素质教育。可以说,从"五育"并举到"五育"融合,已经成为新时代中国教育发展的基本趋势。书法课作为中小学阶段的必修课,如何在书法教育中践... 详细信息

2019年,《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》出台,要求坚持"五育"并举,全面发展素质教育。可以说,从"五育"并举到"五育"融合,已经成为新时代中国教育发展的基本趋势。书法课作为中小学阶段的必修课,如何在书法教育中践行"五育"融合就成为每一个书法教师应该思考的问题。探寻书法中德、智、体、美、劳这五种育人元素是把"五育"融合贯彻到书法教育中的前提。那么书法中是否具备这五种元素呢?笔者认为答案是肯定的,以下将分而论之。

关键词：五育中小学阶段中小学书法教育素质教育中国教育发展书法课义务教育质量基本趋势

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中小学书法教育的价值取向与人文关怀

书法赏评 2021年第2期 63-66页

作者：刘衍泽南京艺术学院

中国书法是在汉字基础上发展完善起来的艺术门类,它以汉字为载体,与汉字须臾不离。所以,以汉字为载体的中国书法是中华文化的独特表现形式,是人类文明的宝贵财富。在四大文明古国中,因为汉字一直在使用,中华文明才一直得以延续繁荣下来... 详细信息

中国书法是在汉字基础上发展完善起来的艺术门类,它以汉字为载体,与汉字须臾不离。所以,以汉字为载体的中国书法是中华文化的独特表现形式,是人类文明的宝贵财富。在四大文明古国中,因为汉字一直在使用,中华文明才一直得以延续繁荣下来。正是在这个意义上,我们才能理解熊秉明先生“中国书法是中国文化核心的核心”的著名观点。

关键词：熊秉明四大文明古国表现形式中小学书法教育人文关怀价值取向中华文明艺术门类

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中小学书法教育的历史演变、功能与现状初探

语文教学通讯 2020年第36期1114卷 45-46页

作者：雷森林忻州师范学院美术系山西忻州034000

通过对书法教育历史演变过程的梳理,厘清了书法教育的对象、内涵及其与文化教育之间关系的演变过程。总结归纳了中小学书法教育的四大功能:实用功能、美育功能、德育功能及文化功能。点明了当前中小学书法教育面临的困境及出路,给中小... 详细信息

通过对书法教育历史演变过程的梳理,厘清了书法教育的对象、内涵及其与文化教育之间关系的演变过程。总结归纳了中小学书法教育的四大功能:实用功能、美育功能、德育功能及文化功能。点明了当前中小学书法教育面临的困境及出路,给中小学开展书法教育提供了借鉴。

关键词：中小学书法教育古代书法教育功能培养体系师资队伍

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中小学书法教育现状及发展趋势浅析

美术教育研究 2020年第9期 174-175页

作者：陕卓超山西师范大学现代文理学院

书法教育作为中小学教育的有机组成部分,对于培养学生的整体素质起着不可替代的作用,是实施素质教育的必然要求和重要手段.《教育部关于中小学开展书法教育的意见》明确指出:"书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教... 详细信息

书法教育作为中小学教育的有机组成部分,对于培养学生的整体素质起着不可替代的作用,是实施素质教育的必然要求和重要手段.《教育部关于中小学开展书法教育的意见》明确指出:"书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容."在国家大力推进素质教育的今天,以新课程改革理念重新审视中小学书法教育.中小学书法教育要摆脱以往教育模式的局限、寻求有效的突破口,就要做到以下几点:一要制定科学、统一的教学大纲,提供理论指导;二要重视教材的编写,增强师资力量;三要建立科学、合理的教学评价机制.

关键词：中小学书法教育发展趋势

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中小学书法教育的现状和困难的思考

青少年书法（少年版） 2019年第4期 34-35页

作者：文昊祥甘肃省陇南市文县东坝中学

中小学是书法教育的摇篮,自《中小学书法教育指导纲要》颁布以来,以书法课或书法校本课程为主要形式的书法教育如沐春风,蓬勃发展。然而,书法教育也面临着新形势、新环境的严峻考验。师资紧缺,学校硬件跟不上,社会、学校、家长不重视不... 详细信息

中小学是书法教育的摇篮,自《中小学书法教育指导纲要》颁布以来,以书法课或书法校本课程为主要形式的书法教育如沐春风,蓬勃发展。然而,书法教育也面临着新形势、新环境的严峻考验。师资紧缺,学校硬件跟不上,社会、学校、家长不重视不认可等问题严重存在,致使书法教育教学工作的推行显得更加艰难。我作为中小学书法教育一线的一名普通老师,对书法教育的现状和困难感触颇深,略述如下,与大家商榷。

关键词：中小学书法教育书法教学书法课