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高校学生个人知识管理能力调查分析

图书馆学研究（应用版） 2011年第8期 35-41页

作者：郑春厚王娜娜曲阜师范大学信息技术与传播学院

现代信息社会中,知识的组织和管理策略将直接关系到个人的工作和学习效率。实施个人知识的管理能够有效提升个人的能力和竞争力,对个人发展有重大意义。个人知识管理能力是个人知识管理的基础与保障,所以个人知识管理的能力也逐渐成为... 详细信息

现代信息社会中,知识的组织和管理策略将直接关系到个人的工作和学习效率。实施个人知识的管理能够有效提升个人的能力和竞争力,对个人发展有重大意义。个人知识管理能力是个人知识管理的基础与保障,所以个人知识管理的能力也逐渐成为高校学生必备的能力。通过调查问卷的方式,了解高校学生的个人知识管理能力现状。研究表明,高校学生应加强对个人知识管理的重视程度,提高整理个人知识的频率,对即时灵感应予以关注和记录,同时,还应注重对个人知识管理能力的培养。

关键词：知识管理个人知识管理个人知识管理能力

基于Web2.0的大学生个人知识管理能力发展策略研究

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基于Web2.0的大学生个人知识管理能力发展策略研究

作者：赵振华河南大学

学位级别：硕士

随着知识经济时代的到来，知识作为一个生产要素越来越受到人们的重视，而知识管理也日益受到个人和企业的重视。基于Web2.0的个人知识管理能力是指在信息环境条件下对知识的获取、转化、应用和创新能力。这些年许多学者对基于Web2.... 详细信息

随着知识经济时代的到来，知识作为一个生产要素越来越受到人们的重视，而知识管理也日益受到个人和企业的重视。基于Web2.0的个人知识管理能力是指在信息环境条件下对知识的获取、转化、应用和创新能力。这些年许多学者对基于Web2.0的大学生个人知识管理做了大量的研究，在这方面也取得了一定的成果，但是也存在一定的问题，有许多因素阻碍了大学生个人知识管理能力的发展。如何提高Web2.0下大学生个人知识管理能力是摆在我们面前的难题。本文对知识、知识管理、个人知识管理、个人知识管理能力以及Web2.0这些概念做了详细的阐述。在对个人知识管理流程阐述的基础上，结合建构主义的学习理论和学习生态学理论，笔者认为对于Web2.0的大学生个人知识管理能力的研究应从以下几个因素来考察：知识获取的能力、知识转化能力、知识共享能力、知识应用能力和知识创新能力，同时Web2.0的个人知识管理也离不开技术平台的支持和文化环境的影响。以此为根据，设计本研究的调查问卷，共设计了七个指标维度。经过在河南M高校问卷的发放、回收和整理，并借助SPSS17.0数据统计软件，分析Web2.0下河南M高校大学生个人知识管理能力的情况。得出以下结论：大学生对Web2.0下个人知识管理的认识程度还不够。在对知识转化方面还不能有效的完成对知识的转化，Web2.0环境下知识共享意识还比较弱，不能把知识有效的应用于实践当中，缺乏知识创新的意识;另外大学生对于个人知识管理工具的掌握方面还比较欠缺，周围学校环境也不利于个人知识管理能力的发展。通过问卷的结果分析并结合相关的理论基础，提出促进Web2.0下大学生个人知识管理能力发展策略：增强大学生个人知识管理意识策略，个人知识管理流程策略，充分利用知识管理平台策略以及优化个人知识管理环境策略。

关键词： Web2.0 个人知识管理能力发展策略

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大学生个人知识管理能力影响因素研究

大学生个人知识管理能力影响因素研究

作者：郑帅聊城大学

学位级别：硕士

随着信息技术的快速发展,信息时代逐渐向知识经济时代过渡,知识和信息呈现爆发式的增长,知识更替速读愈发加快。丰富的知识资源为学习者解决各类问题提供了新的视角和方式,同时各式各样的知识糅合在一起,让学习者又面临了新的挑战,虽然... 详细信息

随着信息技术的快速发展,信息时代逐渐向知识经济时代过渡,知识和信息呈现爆发式的增长,知识更替速读愈发加快。丰富的知识资源为学习者解决各类问题提供了新的视角和方式,同时各式各样的知识糅合在一起,让学习者又面临了新的挑战,虽然遨游在知识的海洋,却难以选择到所需要的知识。对知识进行组织与管理的诉求正逐渐深入人心,在更多人群中达成了共识。尤其是大学生群体正值需要知识快速增长的黄金时期,利用个人知识管理不仅能够满足大学生对于知识得到管理的期望还能提高其学习效率,间接提高自身的竞争力。为了大学生能够熟练地进行个人知识管理,就需要培养大学生与之相匹配的个人知识管理能力。本文着重探讨相关因素对大学生个人知识管理能力的影响作用关系,为提高大学生个人知识管理能力提供一个良好的借鉴方向。本文首先结合国内外相关文献对个人知识管理能力相关概念及理论进行了阐述,为探索个人知识管理能力的研究奠定理论基础;其次通过对近年来个人知识管理能力的研究现状和聚焦热点的综合探讨,以此来判定本文应该着重把握的方向;根据大学生学习特点及目标任务总结大学生个人知识管理能力结构,据此结合其他学者对于影响因素的研究,提出了主体特征、自我效能、信息素养、社群影响、学习环境和资源条件六个影响因素及研究假设。根据影响因素制定了相应的调查问卷,为了问卷准确性与严谨性,先对问卷进行了前测,对问卷语言及内容进行相应的修改与补充。然后依据正式问卷对个人知识管理能力进行了深度的探索,通过差异性探索大学生不同年级和学科的联系与区别,通过相关分析和回归分析确定六个影响因素对个人知识管理能力的影响程度及方式,之后应用结构方程模型软件对个人知识管理能力影响因素的作用方式进行了验证并建构出相应的结构模型。最后对研究结论进行深入探讨,分别从主体特征、自我效能、信息素养、社群影响、学习环境和资源条件六个方面提出了提高大学生个人知识管理能力的建议与对策。

关键词：知识管理个人知识管理个人知识管理能力影响因素

知识型员工个人知识管理能力与员工绩效的关系研究

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知识型员工个人知识管理能力与员工绩效的关系研究

作者：李晓慧北方工业大学

学位级别：硕士

当今时代是知识经济时代,个人知识管理这个概念尤为重要,对于知识型员工而言,是否具备较强的个人知识管理能力在很大程度上会影响其个人绩效和组织绩效。因此,在知识经济时代的大背景下,本文研究了知识型员工个人知识管理能力与员工绩... 详细信息

当今时代是知识经济时代,个人知识管理这个概念尤为重要,对于知识型员工而言,是否具备较强的个人知识管理能力在很大程度上会影响其个人绩效和组织绩效。因此,在知识经济时代的大背景下,本文研究了知识型员工个人知识管理能力与员工绩效之间的关系。基于个人知识管理能力理论和员工绩效理论,本研究构建了知识型员工个人知识管理能力与员工绩效的关系模型,并提出了理论假设。本文利用实证研究方法,将调查问卷发放给各行各业知识型员工,随后使用SPSS工具分析问卷数据,并验证了理论模型和理论假设。本研究表明,知识型员工个人知识获取能力对任务绩效、关系绩效和远端绩效具有显著的促进作用;知识型员工个人知识分享能力对任务绩效、创新绩效、关系绩效、远端绩效具有显著的促进作用;知识型员工个人知识创造能力仅对创新绩效具有显著的促进作用;知识型员工个人知识运用能力对任务绩效、创新绩效、关系绩效、远端绩效具有显著的促进作用。本文运用实证研究方法研究了知识型员工个人知识管理能力对员工绩效的影响,研究结果不仅丰富了个人知识管理理论与员工绩效理论,同时也给知识型员工个人以及所属企业提供了参考。根据本文研究结论,知识型员工可以通过提升自己的个人知识管理能力来提升员工绩效,企业可以加大个人知识管理的培训力度,从而促进提升员工绩效以及组织绩效。

关键词：知识型员工个人知识管理能力员工绩效

方法与策略:职业院校教师如何提升个人知识管理能力(中)

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广西职业技术学院学报 2019年第2期12卷 71-77页

作者：郑小军南宁师范大学职业技术教育学院广西职业教育发展研究中心

提升个人知识管理能力的总体方法和策略是意识与理念、方法与策略、工具与经验技巧“三管齐下”、互补配合。或意识与理念先行,或实践(工具与技巧)先行,或三者同向同行,具体做法应因人而异,因时而变,可灵活调整。基于多年的研究与实践,... 详细信息

提升个人知识管理能力的总体方法和策略是意识与理念、方法与策略、工具与经验技巧“三管齐下”、互补配合。或意识与理念先行,或实践(工具与技巧)先行,或三者同向同行,具体做法应因人而异,因时而变,可灵活调整。基于多年的研究与实践,笔者总结出个人知识管理的十大方法策略:①避免误区,少走弯路。②将个人知识管理融入人生规划和职业生涯。③变革学习方式与思维方式。④“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,古为今用。⑤多读无字书,处理好读有字书和读无字书的关系。⑥网络化学习与个人知识管理互补融合。⑦专注并深耕,成为领域专家;跨界并融合,成为通才和领军人物。⑧培养高效能人士的七个习惯,提升个人知识管理效能。⑨善于时间管理,为个人知识管理赢得充裕的时间资源。⑩善用工具,扬长避短,提升效率。

关键词：职业院校教师个人知识管理能力误区方法策略时间管理网络化学习

意识与理念:职业院校教师如何提升个人知识管理能力(上篇)

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广西职业技术学院学报 2019年第1期12卷 63-70页

作者：郑小军南宁师范大学职业技术教育学院广西南宁530001 广西职业教育发展研究中心广西南宁530001

当代职业院校教师应从意识与理念、方法与策略、工具与经验技巧三个层面提升个人知识管理能力。首先,应从时代要求、教师新角色、知识体系化、挖掘隐性知识、提升自我效能感、打造核心竞争力和最大化自身价值、走出职业倦怠等角度提升认... 详细信息

当代职业院校教师应从意识与理念、方法与策略、工具与经验技巧三个层面提升个人知识管理能力。首先,应从时代要求、教师新角色、知识体系化、挖掘隐性知识、提升自我效能感、打造核心竞争力和最大化自身价值、走出职业倦怠等角度提升认识,增强个人知识管理的意识、积极性、主动性和自觉性。其次,树立"持之以恒、形成习惯""注重内化(体系化)、应用、创新和分享""善于挖掘隐性知识,做伯乐、识千里马""转识成智,提升境界""5W1H1Q(5W2H)整体把握"等个人知识管理理念,确保个人知识管理的大方向、大视野和大格局。第三,灵活运用高效管理个人知识的方法策略,例如避免误区,少走弯路;将个人知识管理融入人生规划和职业生涯;变革学习方式与思维方式;"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之",古为今用;多读无字书,处理好读有字书和读无字书的关系;网络化学习与个人知识管理互补融合;专注并深耕,成为领域专家,跨界并融合,成为通才和领军人物;培养高效能人士的七个习惯,提升个人知识管理效能;善于时间管理,为个人知识管理赢得充裕的时间资源;善用工具,扬长避短,提升效率。

关键词：职业院校教师个人知识管理能力意识与理念隐性知识

Web2.0环境下大学生个人知识管理能力现状及对策研究

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中国教育技术装备 2016年第2期 1-6页

作者：梁瑞仪广州大学教育学院

为培养大学生个人知识管理能力,提升大学生在知识经济时代的社会竞争力,依据知识转化的SECI模型,分析得出Web2.0网络环境下的个人知识管理的五大能力模块,从个人知识管理意识、个人知识管理网络平台应用、隐性知识挖掘外显、显性知识归... 详细信息

为培养大学生个人知识管理能力,提升大学生在知识经济时代的社会竞争力,依据知识转化的SECI模型,分析得出Web2.0网络环境下的个人知识管理的五大能力模块,从个人知识管理意识、个人知识管理网络平台应用、隐性知识挖掘外显、显性知识归纳综合和对知识的共享创新应用五个能力模块,结合问卷调查数据,分析当前大学生个人知识管理存在的能力缺陷,并从课程设置、教学改革和学生素质能力培养三个方面提出具体改良措施和实施策略。

关键词： Web2.0 个人知识管理能力 SECI模型