护理本科生自我决定动机在个人知识管理能力与高阶思维能力关系间的中介作用

作     者：吴一凡 陈奕霏 臧爽 Wu Yifan;Chen Yifei;Zang Shuang

作者机构：中国医科大学护理学院沈阳110122 

出 版 物：《中国实用护理杂志》 (Chinese Journal of Practical Nursing)

年 卷 期：2020年第36卷第4期

页      面：308-314页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N18028) 中国医科大学2018年哲学社会科学提升计划(YDJK2018032) 

主　　题：护理本科生 高阶思维能力 自我决定动机 个人知识管理能力 中介作用 

摘      要：目的探讨护理本科生个人知识管理能力、自我决定动机与高阶思维能力的关系。方法应用一般资料问卷、高阶思维能力量表、自我决定动机量表、个人知识管理能力问卷对中国医科大学护理学院469名护理本科生进行调查。结果护理本科生在高阶思维能力量表的条目均分为(4.42±0.51)分,自我决定动机量表的条目均分为(4.83±0.65)分,个人知识管理能力问卷的条目均分为(3.84±0.55)分;高阶思维能力与自我决定动机、个人知识管理能力呈显著的正相关(r值为0.437、0.499,均P0.05),自我决定动机显著正向预测高阶思维能力(β值为0.270,P0.01),个人知识管理能力显著正向预测高阶思维能力(β值为0.381,P0.01);结构方程显示,个人知识管理能力对高阶思维能力的直接效果值为0.41,通过自我决定动机对高阶思维能力的间接效果值为0.16,自我决定动机在护理本科生高阶思维能力与个人知识管理能力间起部分中介作用。结论提高护理本科生的个人知识管理能力和自我决定动机是提升高阶思维能力的有效途径。