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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 计算机科学与技术...
    • 1 篇 软件工程

主题

  • 6 篇 三段十步
  • 2 篇 任务驱动
  • 2 篇 课程整合
  • 2 篇 教师专业成长
  • 2 篇 校本教研
  • 1 篇 教研共同体
  • 1 篇 智能化课堂
  • 1 篇 深度互动
  • 1 篇 改课
  • 1 篇 微课
  • 1 篇 智慧课堂
  • 1 篇 2022年基础教育国...
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 教研范式
  • 1 篇 教师成长
  • 1 篇 教研新范式
  • 1 篇 现场改课

机构

  • 1 篇 浙江省教育厅教研...
  • 1 篇 浙江省湖州市爱山...
  • 1 篇 重庆城市职业学院
  • 1 篇 浙江省教育厅教研...
  • 1 篇 河北旅游职业学院

作者

  • 2 篇 朱国平
  • 2 篇 斯苗儿
  • 1 篇 范凌云
  • 1 篇 胡宇航
  • 1 篇 廖丽

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=三段十步"
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小学数学“三段十步”改课的教研范式探析
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课程．教材．教法 2020年 第9期40卷 81-87页
作者： 斯苗儿 浙江省教育厅教研室 杭州310012
“改课”是聚焦教师实践的研究范式,融备课、上课、说课、听课、评课为一体,通过连贯一致的“三段十步”支架,把教研员、特级教师等专家教师和普通教师、新手教师组成专业实践共同体,经历“想明白、说清楚、改到位、做出来”的过程,打... 详细信息
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以“三段十步”教研支架驱动教师专业成长的案例研究
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教学月刊（小学版）（数学） 2022年 第6期 20-24页
作者： 朱国平 浙江省湖州市爱山小学教育集团 313099
“任务驱动”往往应用于课堂教学,它可以使学习者的学习由被动变得主动。实践表明,在学科校本教研中,以“三段十步”教研范式为支架,以“任务驱动”为核心,可以让教师在参加教研活动时由被动变得主动,进而有效促进教师的成长。结合“简... 详细信息
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“三段十步”智能化课堂教学模型在JAVA WEB开发系统中的应用
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信息与电脑 2021年 第12期33卷 212-214页
作者： 廖丽 范凌云 重庆城市职业学院 重庆402160
伴随着“互联网+”时代的到来,大数据、云计算、物联网等新一代信息技术得到迅速的发展,智能化教学平台丰富多样、智能化水平不断提升,通过教学平台可以实现师生互动、生生互动,并自动进行在线测试,生成学习报告,有利于提高教学质量,提... 详细信息
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以“三段十步”教研支架驱动教师专业成长的案例研究
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小学数学教与学 2022年 第10期
作者： 朱国平
“任务驱动”往往应用于课堂教学，它可以使学习者的学习由被动变为主动.实践表明，在学科校本教研中，以“三段十步”教研范式为支架，以“任务驱动”为核心，可以让教师在参加教研活动时由被动变为主动，进而有效促进教师的成长.结合... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
现场改课:让多数人上好多数课
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中国基础教育 2023年 第11期 17-22页
作者： 斯苗儿 浙江省教育厅教研室小学 浙江杭州310012
助力教师“上好课”是教研员最日常的工作,也是保障课程改革落地的教研使命。本研究经过20多年的探索,形成了“三段十步”的“现场改课”教研新范式,打通了从课程到课堂的最后一公里,逐渐兑现“让多数人上好多数课”的教研宗旨。进行“... 详细信息
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智慧课堂背景下微课教学模式探究
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考试周刊 2018年 第30期 20-20页
作者： 胡宇航 河北旅游职业学院
微课作为目前信息化教学的主要手段已被广大教师所采用,但由于对微课理解深度的不同,有的老师只是跟风而使用,微课价值并没有得到最大发挥。"三段十步"智慧课堂模式背景下,如何让微课在课前、课后从学情掌握,提高课堂效率,课后学习拓展... 详细信息
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