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新媒体视域下大学生社会主义核心价值观的培育——以三元交互理论为视角

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上海党史与党建 2019年第8期 55-58页

作者：宋敏娟王静上海应用技术大学党委上海应用技术大学纪委监察处

微博、微信等新媒体的快速发展,已对大学生社会主义核心价值观培育与践行产生重要影响.论文基于文献研究和专家访谈,以“三元交互理论”为视角,提出新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育分析框架,并运用个别访谈、焦点座谈、书面... 详细信息

微博、微信等新媒体的快速发展,已对大学生社会主义核心价值观培育与践行产生重要影响.论文基于文献研究和专家访谈,以“三元交互理论”为视角,提出新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育分析框架,并运用个别访谈、焦点座谈、书面征询及案例研究等方法,重点分析个体特征和新媒体环境及其子维度对高校社会主义核心价值观培育和践行效果的影响.依据研究结论思考正确引导新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育和践行的致思理路.

关键词：新媒体社会主义核心价值观三元交互理论

基于三元交互理论的高校学生创业风险控制策略研究

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消费导刊 2014年第12期 15-17页

作者：李一浙江理工大学经济管理学院

基于三元交互理论中环境、个人、行为的相互作用，分析高校学生在社会大发展大转型时期，其自身理论知识多于实践经验，社会阅历浅且无创业经验，但富有创业的主动性、积极性、创造性等主客观因素对创业所产生的风险影响。从而对创业达... 详细信息

基于三元交互理论中环境、个人、行为的相互作用，分析高校学生在社会大发展大转型时期，其自身理论知识多于实践经验，社会阅历浅且无创业经验，但富有创业的主动性、积极性、创造性等主客观因素对创业所产生的风险影响。从而对创业达到控制风险，规避风险，减少风险，让更多的高校学生创业成功具有长效机制。进而以创业带动就业，不仅对缓解高校毕业生就业难问题有现实意义，而且通过三元交互理论的风险控制分析，对于成功创业、全面就业的实现具有重要的理论意义。

关键词：三元交互理论高校学生创业风险规避策略

基于三元交互理论的幼儿园前书写环境创设研究

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教育观察 2022年第9期11卷 49-51页

作者：毕凤娇吉林师范大学教育科学学院

前书写是向正式书写阶段发展的预备阶段，它是指学龄前儿童在语言文字符号的敏感萌芽阶段，通过运用笔或其他具有符号意义的工具，对已有认知或生活中常见事物展开近乎文字形式的创意性表现，以此来表达和交流信息，参与社会性互动。基... 详细信息

前书写是向正式书写阶段发展的预备阶段，它是指学龄前儿童在语言文字符号的敏感萌芽阶段，通过运用笔或其他具有符号意义的工具，对已有认知或生活中常见事物展开近乎文字形式的创意性表现，以此来表达和交流信息，参与社会性互动。基于班杜拉的三元交互理论，研究幼儿园前书写环境创设具有现实意义。幼儿园进行前书写环境创设可采取如下措施：幼儿园积极主动地创设前书写环境，幼儿教师自觉丰富专业知能储备，家长配合幼儿园共建前书写环境。

关键词：三元交互理论学前教育前书写环境

基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法研究

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微型电脑应用 2021年第5期37卷 34-37页

作者：梁洁傅志铭肇庆医学高等专科学校公共基础部广东肇庆526000 肇庆医学高等专科学校信息中心广东肇庆526000

为了推进教学方法改革,培养和提高学生的跨文化交际能力,提出一种基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法。基于班杜拉三元交互理论,揭示学生学习素养与三元交互理论的内在联系,认定学生文学素养是个体、行为和环境相... 详细信息

为了推进教学方法改革,培养和提高学生的跨文化交际能力,提出一种基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法。基于班杜拉三元交互理论,揭示学生学习素养与三元交互理论的内在联系,认定学生文学素养是个体、行为和环境相互作用的结果。依据系统化教学设计理论,通过网络课程功能定位、分析教学对象、网络课程教学内容的选择、教学内容的媒体呈现形式、教学内容的设计以及教学评价,对“跨文化交际”课程实施全面的教学设计。根据调查高职网络课程的现状,确定课程具体模块功能,并在校园网平台制作网络课程,同时在理论探讨基础上,以国际贸易专业课程为例,实施实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源和配套保障的建议。

关键词：三元交互理论课程功能定位内容的选择与组织教学活动教学评价

江西省高校大学生留赣就业意愿影响因素研究——基于TPB和三元交互理论视角

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内蒙古科技与经济 2022年第20期 32-35页

作者：魏柱才涂雯雯陈仁宇江西农业大学人文与公共管理学院江西南昌330045 江西农业大学经济管理学院江西南昌330045 江西农业大学招生办江西南昌33045

基于计划行为理论和三元交互理论视角,结合问卷调查数据,利用二元Logistic模型对江西省高校大学生留赣就业意愿及其影响因素进行实证分析。研究发现:大学生的主观规范、知觉行为控制、社会环境、人才政策、是否是独生子女、专业均对留... 详细信息

基于计划行为理论和三元交互理论视角,结合问卷调查数据,利用二元Logistic模型对江西省高校大学生留赣就业意愿及其影响因素进行实证分析。研究发现:大学生的主观规范、知觉行为控制、社会环境、人才政策、是否是独生子女、专业均对留赣就业意愿有显著正向影响;家庭收入对留赣就业意愿有显著负向影响。并从个人、高校、政府3个层面提出建议。

关键词：留赣就业意愿影响因素二元Logistic模型计划行为理论三元交互理论

从班杜拉的三元交互理论看:道德失范行为发生的必然性

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社会心理科学 2008年第3期23卷 10-11,43页

作者：李利娟北京师范大学哲学与社会学学院

班杜拉的三元交互学习理论从心理学的角度有效地解释了行为发生机制,道出了人思想与行动的社会基础。从这一理论我们可以看到道德失范行为发生的必然性:人所遭遇的社会环境,人自身的认知,人自己的行为三者的交互作用决定了他们在社会中... 详细信息

班杜拉的三元交互学习理论从心理学的角度有效地解释了行为发生机制,道出了人思想与行动的社会基础。从这一理论我们可以看到道德失范行为发生的必然性:人所遭遇的社会环境,人自身的认知,人自己的行为三者的交互作用决定了他们在社会中的道德表现,三者的现实处境及相互作用导致了现今道德失范行为的彰显,所以那些认为道德失范行为可以通过教化予以消除的观点是有失偏颇的,我们不能因为道德失范现象的反复出现或严重化就过度谴责道德教育和管理。

关键词：道德失范行为三元交互理论必然性

基于三元交互理论的图书馆智慧阅读推广服务模式研究

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中文科技期刊数据库（全文版）图书情报 2022年第7期 150-153页

作者：庞建昭山东交通技师学院山东临沂276000

图书馆应用三元交互理论,能够转变思路,从读者角度设计阅读推广服务模式,提升图书馆智慧化阅读推广工作的服务效能。本文对三元交互理论的概念以及三元因素的交互关系进行解读;对三元交互理论在图书馆阅读推广服务中的具体应用进行分析... 详细信息

图书馆应用三元交互理论,能够转变思路,从读者角度设计阅读推广服务模式,提升图书馆智慧化阅读推广工作的服务效能。本文对三元交互理论的概念以及三元因素的交互关系进行解读;对三元交互理论在图书馆阅读推广服务中的具体应用进行分析;着重从阅读资源、人才团队和推广方式三个角度,构建三元交互理论视阈下图书馆智慧阅读推广服务模式;最后从三元交互理论视角提出几点图书馆阅读推广服务的完善路径。

关键词：三元交互理论图书馆智慧化阅读推广服务自我效能

基于三元交互理论的我国高校学生体育产业创新创业教育参与行为及影响因素研究

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基于三元交互理论的我国高校学生体育产业创新创业教育参与行为及...

基于三元交互理论下乒乓球运动员赛中心理变化特征研究

第十三届全国体育科学大会

作者：阎隽豪肖林鹏李冠南北京体育大学

研究目的:党的二十大报告指出"科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力",再次凸显创新与人才的重要价值,也对高等学校创新创业教育改革发展提出新的时代命题。体育产业是我国教育强国与体育强国建设的重要组成部分。《体育... 详细信息

研究目的:党的二十大报告指出"科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力",再次凸显创新与人才的重要价值,也对高等学校创新创业教育改革发展提出新的时代命题。体育产业是我国教育强国与体育强国建设的重要组成部分。《体育强国建设纲要》明确提出推动高素质体育人才培养,鼓励要素创新推动体育产业发展。高校体育产业创新创业教育是落实我国"专创融合"等教育改革任务的重要抓手,体育产业领域的创新创业教育也是国家创新创业教育体系的重要组成部分。随着体育强国建设进程的推进,高校学生在体育产业领域创新创业的参与需求不断增加,但其参与行为往往受多种要素影响。如何发现影响体育产业创新创业行为的相关要素,进而有针对性地予以引导改进,以让更多的高校学生参与到体育产业创新创业中来,已经成为新时期全国高校体育产业创新创业教育的一项重要课题。研究结合我国体育产业创新创业教育实际情况与Bandura,A提出的三元交互理论,构建基于三元交互理论的我国高校体育产业创新创业教育学生行为影响因素理论模型,模型将高校学生体育产业创新创业教育行为分为"个体因素"(性别、年龄、身份、认知、态度、意愿等)及"环境因素"(资金、制度、家庭、社会、宣传、氛围、择业、师资、成功偶像等)两类,并通过纳入控制变量(院校、地域、专业),其三者通过能量、资源、信息交互共同影响学生的"培训参与""项目运营参与""赛事参与""学术交流参与"等体育产业创新创业行为,并形成高校体育产业创新创业教育的学生行为的三元交互理论模型。研究方法:在此基础上,课题组对高校体育产业创新创业教育情况进行深度调研,于2022年1至6月针对全国体育院校、体育职业技术学院以及其他高校教师、管理者,组织高校学生参与体育产业创新创业教育调研工作,调查对象为(不含香港、澳门、台湾)30个省/市/自治区的满足访问条件的全国十五所体育院校的在校生、全国十八所体育职业学院的在校生以及全国综合类大学体育院/系/部的在校生。调查的主要目的是探究新时代背景下我国高校体育产业创新创业教育现状,并厘清各教育主体、教育要素的现状、关系及发展路径,为后续政策研究、标准制定等工作提供研究基础。研究经过分析研判制定调研计划、严格实施调研计划,最终问卷触达32169人次,回收问卷16348份,问卷应答率50.82%。经过后期严格筛选,共遴选出有效问卷10793份,问卷有效率66.02%,问卷通过信效度检验。通过上述理论模型,本研究提出如下假设:高校学生体育产业创新创业的参与行为受多种因素影响,而学生在不同情况下的体育产业创新创业态度、行为意向以及实际行为,会因个人或学生群体特征以及环境因素的不同而表现出不同的差异。因此,为了厘清各种因素的影响效应,我们通过回归分析来判断这些影响因素的作用机制,以便得到更加清晰的政策建议。考虑到本研究调研的学生行为的被解释变量(因变量)过多,本研究将选取学生参与率较多、创新创业政策支持较多的"体育产业创新创业比赛""体育产业创新创业培训""体育产业创新创业论坛、交流、研讨""体育产业创业项目运营"四种参与行为作为因变量采用二元logistic进行解释,并依据三元交互理论以及本文研究目标,模型的解释变量主要包括个体及群体特征变量、环境变量以及其他控制变量,并据此提出待估数学模型。按照三元交互理论与计划行为理论模型所述,个体和环境因素会直接影响高校学生参与行为,其中个体的行为态度、主动规范以及感知行为控制会影响学生的行为意向,从而直接影响实际行为。本研究二级指标选取主要基于课题组在2020～2021年针对我国高校体育产业创新创业教育学生行为所做的预调查,并通过国内外作者对模型中指标的选取进行调整修改,在2021～2022年现有数据的基础上,力求获得更为准确的我国高校体育产业创新创业教育学生行为影响因素模型。其中本研究将模型中个体因素进一步分解为性别、年龄、学历、学生个体对制度的认知以及由此产生的创新创业教育认同5个二级指标;将模型中环境要素分解为政府环境、高校环境、社会友好环境、家庭环境4个二级指标,控制变量为院校类型、院校所在区域、专业类型。在此基础上,本研究将个体要素下的"教育认同"进一步分解为认知、态度、意愿3个解释指标,将"政府环境"分为资金投入、制度建设2个解释指标,将高校环境分为高校氛围、同学影响、师资影响3个解释指标,将社会友好环境分为平台宣传、社会认同、择业环境、偶像效应4个解释指标,将家庭环境分为家庭影响与亲朋影响2个解释指标。研究结果:本研究以个人特征变量、环境变量及控制变量为自变量,以高校体育产业创新创业教育学生参与比例最高的4个行为为因变量对高校体育产业创新创业教育学生参与行为理论模型进行验证。调研结果显示,模型1～4的Hosmer Lemeshow检验值分别为0.685、0.450、0.429、0

关键词：三元交互理论创新创业教育体育产业行为影响因素模型

来源： cnki会议评论

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基于三元交互理论下乒乓球运动员赛中心理变化特征研究