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重温“温暖而百感交集的旅程”——从人物塑造角度看余华小说创作的三个阶段

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文教资料 2010年第22期 14-17页

作者：张欣杰厦门大学中文系

人物是小说最重要的要素之一。本文对余华小说中的人物进行分析,阐述了他塑造人物形象所经历的三段发展过程：为揭示抽象哲理的真实而把人物超现实化→在广阔的社会画面中使人物的人性复苏→在生命的苦难和温情中塑造独立的性格丰满的... 详细信息

人物是小说最重要的要素之一。本文对余华小说中的人物进行分析,阐述了他塑造人物形象所经历的三段发展过程：为揭示抽象哲理的真实而把人物超现实化→在广阔的社会画面中使人物的人性复苏→在生命的苦难和温情中塑造独立的性格丰满的人物。这三个发展阶段的螺旋式上升,正是余华小说创作从试验到成熟的温暖而百感交集的旅程。

关键词：余华小说创作人物塑造三个阶段

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从单店到连锁,酒类连锁营销要经历三个阶段

销售与市场(管理版) 2017年第3期 64-67页

作者：牛恩坤

酒类连锁店作为当前行业调整下的重要终端,从营销的角度来看,其发展主要经历了三个阶段。这三个阶段也是连锁商做大、做强必须要走的。连锁店属于零售终端,是最接近消费者的渠道,它不仅向最终消费者出售商品,同时也提供相关服务。它有... 详细信息

酒类连锁店作为当前行业调整下的重要终端,从营销的角度来看,其发展主要经历了三个阶段。这三个阶段也是连锁商做大、做强必须要走的。连锁店属于零售终端,是最接近消费者的渠道,它不仅向最终消费者出售商品,同时也提供相关服务。它有三个特点:一是交易规模小,交易频率高;二是即兴购买多,且受情感影响较大;三是去零售终端购物仍是顾客的主要购物方式。酒类连锁店作为当前行业

关键词：目标顾客连锁店钻石连锁商店零售商店岛状硅酸盐矿物渠道促销营销组合策略六要素酒类市场定位三个阶段市场渗透策略规模采购营销阶段消费者人力资本定位图销售额第三阶段

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浅谈初中生数学自主学习能力培养的三个阶段

教育教学论坛 2013年第7期 193-194页

作者：仝社芹河南省新乡市第二十二中学河南新乡453000

自主学习就是让学生真正成为具有独立性的教学主体,积极能动地参与教学和实践活动,积极主动地进行学习。这就要求教师在教学中要灵活运用多种教学策略,充分调动学生的多种感官,引导学生在民主和谐的氛围中学习。

关键词：初中数学自主学习三个阶段

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音乐欣赏过程中DE三个阶段

黄河之声 2001年第4期 19-20页

作者：吴焕贤

完整的音乐艺术活动包括作曲家创作——表演家解释作品——听众欣赏三个环节。其中,听众欣赏是指听众在音乐音响的激励下,通过联想、想象、情感体验、理解和领悟,积极主动地继续作曲家和表演家未完成的音乐流程,让音乐作品最终完成其使... 详细信息

完整的音乐艺术活动包括作曲家创作——表演家解释作品——听众欣赏三个环节。其中,听众欣赏是指听众在音乐音响的激励下,通过联想、想象、情感体验、理解和领悟,积极主动地继续作曲家和表演家未完成的音乐流程,让音乐作品最终完成其使命,实现其功能和价值。如果缺少欣赏这一环节,作曲家和表演家的音乐目的就无法达到。在这个环节里,有一个由浅入深、由感性认识到理性认识的过程。

关键词：三个阶段欣赏音乐作曲家音乐作品情感体验音乐音响理智欣赏三个环节理性认识欣赏者

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对西方殖民扩张三个阶段特点的简析

中学政史地(高二) 2006年第Z2期 52-53页

作者：王立强

西方殖民扩张是世界近代历史上的重要内容,这种活动贯穿于近代资本主义发展的全过程,自15世纪末至20世纪初400余年间,西方殖民扩张大致可分为三个阶段：一、资本原始积累时期(15世纪末至18世纪晚期)这一阶段资本主义发展处于资本原始积... 详细信息

西方殖民扩张是世界近代历史上的重要内容,这种活动贯穿于近代资本主义发展的全过程,自15世纪末至20世纪初400余年间,西方殖民扩张大致可分为三个阶段：一、资本原始积累时期(15世纪末至18世纪晚期)这一阶段资本主义发展处于资本原始积累时期,对外扩张的主要目的是掠夺金银财富,积累资本。扩张手段是“以最残酷的暴力方式进行赤裸裸的劫掠”,具体包括抢劫财富、贩卖黑奴、欺诈性贸易等。扩张的区域主要在美洲。这一时期殖民侵略所造成的重要后果有：开辟和加强了新旧大陆之间、亚欧大

关键词：殖民扩张资本主义资本原始积累三个阶段资本输出帝国主义

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在数学概念教学的三个阶段发展学生的思维

考试周刊 2014年第82期 54-55页

作者：朱桢常州市武进区星辰实验学校

在整个小学阶段数学概念教学占据非常重要的位置,我们在教学中经常会发现数学概念的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾使得学生在理解、记忆、应用数学概念的时候产生一定的困难。因此,我们在概念教学中应注重发展学生的思维能力,... 详细信息

在整个小学阶段数学概念教学占据非常重要的位置,我们在教学中经常会发现数学概念的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾使得学生在理解、记忆、应用数学概念的时候产生一定的困难。因此,我们在概念教学中应注重发展学生的思维能力,以此促进学生正确、清晰、完整地理解那些较抽象的概念,同时让学生在掌握、理解、应用数学概念的过程中进

关键词：小学生数学概念概念教学乘法分配律三个阶段