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机构

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  • 1 篇 广西师大教科院
  • 1 篇 浙江省桐乡市凤鸣...
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  • 1 篇 江苏省盐城市第一...

作者

  • 2 篇 陆贤彬
  • 2 篇 沈金兴
  • 2 篇 朱占奎
  • 1 篇 王芬芬
  • 1 篇 张国坤
  • 1 篇 胡小军
  • 1 篇 蔡金兵
  • 1 篇 徐泼
  • 1 篇 蔡勇全
  • 1 篇 沈元春
  • 1 篇 刘剑梅
  • 1 篇 袁桂珍
  • 1 篇 解正己
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  • 1 篇 徐浩全
  • 1 篇 钮兆岭
  • 1 篇 田伟芳
  • 1 篇 杜春辉
  • 1 篇 乔红亮

语言

  • 50 篇 中文
检索条件"主题词=《数列》"
共 50 条 记 录，以下是1-10 订阅
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数学文化 课堂有你更精彩——从必修5《数列》的第一节引入说起
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数学通报 2009年 第4期48卷 32-34页
作者： 沈金兴 浙江省桐乡市凤鸣高级中学
1 前言随着普通高中数学新课程在全国各地的实施，对教材的内容和编排形式褒贬不一．许多教师认为新课程的数学教材与老教材没有多大区别，无非调换了一下顺序，“换汤不换药”，因而仍按以前做好的课件、原来那种形式上课．然而，仔细... 详细信息
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《数列》课例及点评
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广西教育 2002年 第35期 14-15页
作者： 黄祖应 袁桂珍 柳州地区高中 广西师大教科院
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重视变化 把握特点 改进教学——新教材第三章《数列》教学札记六则
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中学数学研究 2003年 第12期 12-17页
作者： 朱恒元 浙江省义鸟中学322000
一、教学地位不容置疑在新教材中,数列一章内容没有被削减,这是由它的地位所决定的:1.知识和方法的汇合点数列在整个中学数学教学内容中,处于一个知识汇合点的地位,很多知识都与数列有着密切的联系.以前学过的数、式、方程、函数、简易... 详细信息
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在《数列》教学中培养学生创新意识的初探
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福建基础教育研究 2010年 第8期 34-35页
作者： 陈建元 漳浦县第三中学
创新是一个民族进步的灵魂，在教学中教师要注意对学生进行创新能力的培养，那该如何根据学科的特点，攻克创新教育突破口，培养学生的创新精神呢？在《数列》教学中，营造创新氛围，巧设类比情境，鼓励变式反思，都为学生创新意识的培... 详细信息
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增设认知情节 培养探究意识——《数列》教学案例评析
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中学数学月刊 2011年 第3期 14-17页
作者： 钮兆岭 江苏省淮阴师范学院附属中学
现代社会的发展需要越来越多的创新型人才，而创新型人才的培养离不开学校的教育．新一轮课程改革普通高中课程标准强调：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和训练，还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学... 详细信息
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抓重点 促转化 会应用——《数列》一章复习建议
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新高考（文科版） 2004年 第10期 18-20页
作者： 解正己
理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推关系写出数列的前几项；理解等差、等比数列的概念，掌握其通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题．
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高中数学新教材《数列》的教学体会
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中学教研（数学版） 2002年 第11期 9-12页
作者： 周以宏 江苏苏州中学 215007
数列是高中数学的重要内容,是进行计算、推理等基本训练、综合训练的重要题材,也是学习高等数学的基础,它是中学数学各章最富综合性的章节之一,处于数学知识和数学方法的汇合点,起着承前启后的作用。纵观数列一章的整体内容。
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函数思想在《数列》一章中的渗透
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数学教学 2002年 第5期 6-7页
作者： 冯红琴 浙江省临海市回浦中学 317000
新教材把《数列》一章安排在《函数》后面,用意非常明显.因为数列与函数存在着一定的联系,这样安排有利于加深和巩固对函数概念的理解.另外,函数思想在高中阶段是重要的数学思想,数学思想的形成不是一朝一夕的事,不是靠一两个专题就能... 详细信息
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数学文化 课堂有你更精彩——从必修5《数列》的第一节引入说起
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云南教育（中学教师） 2010年 第6期 11-12页
作者： 沈金兴
随着普通高中数学新课程在全国各地的实施，对教材的内容和编排形式褒贬不一．许多教师认为新课程的数学教材与老教材没有多大区别，无非调换了一下顺序，“换汤不换药”，因而仍按以前做好的课件、原来那种形式上课．然而，仔细比较新... 详细信息
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数学文化视角下的《数列》教学
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中学数学月刊 2010年 第7期 16-18页
作者： 陈瑛 江苏省吴江市高级中学
《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学课程应当适当介绍数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用……数学的美学价值，数学家的创新精神．”根据课程标准编写的教科书已将... 详细信息
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