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增设认知情节 培养探究意识——《数列》教学案例评析

作     者：钮兆岭 

作者机构：江苏省淮阴师范学院附属中学 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2011年第3期

页      面：14-17页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：案例评析 《数列》 探究意识 培养 数学学习活动 创新型人才 教学 情节 

摘      要：现代社会的发展需要越来越多的创新型人才，而创新型人才的培养离不开学校的教育．新一轮课程改革普通高中课程标准强调：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和训练，还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性，

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