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“微课堂”与高校传统课堂生态的冲突与融合

四川职业技术学院学报 2020年第4期30卷 97-101页

作者：刘长国谭丽琼贵州师范学院贵阳550018

随着“互联网+”与教育深度融合,“微课堂”成为“互联网+”时代的新兴事物,成为移动学习和在线教育的主流平台。新事物的介入导致传统课堂生态要素、生态关系发生变化,对传统课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。积极探索“微课堂”与... 详细信息

随着“互联网+”与教育深度融合,“微课堂”成为“互联网+”时代的新兴事物,成为移动学习和在线教育的主流平台。新事物的介入导致传统课堂生态要素、生态关系发生变化,对传统课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。积极探索“微课堂”与高校传统课堂生态的冲突与融合的新举措,推动传统课堂教育教学方式创新,重构开放、互动、多元、平衡的相互协调的高校课堂生态系统。

关键词： “互联网+” “微课堂” 课堂生态课堂生态系统

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“微课堂”视域下高校思政课教学方式研究

佳木斯大学社会科学学报 2017年第5期35卷 172-175页

作者：张秀西南大学马克思主义学院重庆400715

在大数据时代,以"微课堂"教学方式为突破口,推进高校思想政治理论课的教学方式革新是教育信息化的要求,也是高校加强思想政治教育工作的需要。就我国高校思想政治理论课的教学现状来看,传统教学方式存在感染力、信息化不强等问题。"微课... 详细信息

在大数据时代,以"微课堂"教学方式为突破口,推进高校思想政治理论课的教学方式革新是教育信息化的要求,也是高校加强思想政治教育工作的需要。就我国高校思想政治理论课的教学现状来看,传统教学方式存在感染力、信息化不强等问题。"微课堂"教学模式能够紧跟时代步伐,充分利用大数据整合教学资源,也存在内容不合理、质量良莠不齐、资源平台不完善等问题,主要着眼于从推动教师教学观念革新、完善"微课堂"公共资源平台建设、提高教师群体的信息化水平、把握高校思想政治理论课学科特点等实践路径进一步探究高校思想政治理论课教学方式革新,增强互联网思想政治工作载体建设的时代号召力。

关键词： “微课堂” 高校思想政治理论课教学方式

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高校思想政治理论课“微课堂”教学法初探

教育现代化 2017年第16期4卷 171-173页

作者：白楠邹有峰云南师范大学文理学院马列部

"互联网+"时代迫切要求高校思政课教师利用信息技术的平台把互联网与高校思想政治教育进行深度的融合,高校思想政治理论课"微课堂"教学法是新建构主义理论指导下的将基于高校思政课课堂的系统学习与网络碎片化学习有机结合起来的一种教... 详细信息

"互联网+"时代迫切要求高校思政课教师利用信息技术的平台把互联网与高校思想政治教育进行深度的融合,高校思想政治理论课"微课堂"教学法是新建构主义理论指导下的将基于高校思政课课堂的系统学习与网络碎片化学习有机结合起来的一种教学法。本文通过介绍"微课堂"教学法的内容体系、实施路径和考核评价把"微课堂"教学的基本内容进行了初步的介绍,最后阐述了"微课堂"教学法的创新之处,此教学法将会成为创新高校思政课教学改革的有力推手。

关键词：高校思想政治理论课 “微课堂” 教学法

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优化高中化学“微课堂”有效教学的策略研究

科幻画报 2019年第11期 113-113页

作者：伍学红永宁县回民高级中学

随着时代的发展,社会的进步,大数据网络时代的到来,信息技术、网络技术已经延伸到各个领域,运用到各行各业之中,当然,教育领域也不例外。"微课堂"的引入就是一个重要体现形式,就高中化学而言,微课堂将教学资源进行压缩,将其转入移动设备... 详细信息

随着时代的发展,社会的进步,大数据网络时代的到来,信息技术、网络技术已经延伸到各个领域,运用到各行各业之中,当然,教育领域也不例外。"微课堂"的引入就是一个重要体现形式,就高中化学而言,微课堂将教学资源进行压缩,将其转入移动设备中,同学们可以随时随地学习,针对自己的薄弱环节,有针对性的进行学习,更具灵活性,使分散、过多的知识点更易理解和掌握。

关键词：高中化学 “微课堂” 教学策略

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优化高中化学“微课堂”教学的有效策略

考试周刊 2016年第19期 127-127页

作者：陈子宝黔西南州兴义一中

高中化学知识点多而分散,如果单纯采用传统教学方式,学生对知识的理解和掌握容易全而不精。"微课堂"有其新颖独特的优势,将"微课堂"运用于高中化学教学中,探讨高中化学"微课堂"有效教学策略的优化措施,希望可以为激发学生学习兴趣,提高... 详细信息

高中化学知识点多而分散,如果单纯采用传统教学方式,学生对知识的理解和掌握容易全而不精。"微课堂"有其新颖独特的优势,将"微课堂"运用于高中化学教学中,探讨高中化学"微课堂"有效教学策略的优化措施,希望可以为激发学生学习兴趣,提高化学教学质量提供借鉴。

关键词：高中化学 “微课堂” 教学策略

微课堂:碎片化阅读时代下思想政治理论课教学策略

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黑龙江教师发展学院学报 2020年第5期39卷 56-59页

作者：张晨玮袁伟华天津工业大学马克思主义学院天津300380

伴随着互联网时代的到来,人们的阅读模式受到冲击。碎片化阅读成为当下颇受欢迎的阅读形式,尤其在青年群体中,碎片化阅读已然成为了一种主流阅读方式。在这样一个碎片化阅读的时代,如何利用碎片化阅读特点,服务于高校思想政治理论课教... 详细信息

伴随着互联网时代的到来,人们的阅读模式受到冲击。碎片化阅读成为当下颇受欢迎的阅读形式,尤其在青年群体中,碎片化阅读已然成为了一种主流阅读方式。在这样一个碎片化阅读的时代,如何利用碎片化阅读特点,服务于高校思想政治理论课教学成为一个亟待探讨的话题。“微课堂”作为一种教学策略,能够贴近学生碎片化阅读习惯,在教学实践中满足学生的个性化需求,激发学生的学习兴趣。另外,教师在教学中也应注意通过“微课堂”在教学内容上的衔接,增强课堂教学的整体性和系统性,在学生进行碎片化阅读的同时引导学生养成系统性、长时段阅读的习惯。

关键词：碎片化阅读 “微课堂” 教学策略思想政治理论课

“微课程”在初中英语课堂教学中的设计策略分析

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考试周刊 2021年第24期 85-86页

作者：薛珍宝甘肃省陇南市礼县实验中学

随着我国信息技术的不断发展,新型教学模式也逐渐应用到课堂教学中,慢慢打破了传统的教学模式,为学生提供了更好的学习环境。在初中英语课堂教学过程中,将视频教学融入教师讲课过程中,在原有的传统教学模式基础上进行创新,让初中英语课... 详细信息

随着我国信息技术的不断发展,新型教学模式也逐渐应用到课堂教学中,慢慢打破了传统的教学模式,为学生提供了更好的学习环境。在初中英语课堂教学过程中,将视频教学融入教师讲课过程中,在原有的传统教学模式基础上进行创新,让初中英语课堂更加生动活跃。但是"微课堂"的引入还存在很多问题,需要对初中英语课堂如何设计"微课堂"教学进行进一步研究。基于此,文章首先介绍了"微课程"教学方式的特点,接着阐述"微课程"在初中英语教学中存在的问题、注意点及其设计方法。

关键词： “微课堂” 初中英语设计策略