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“得”字句的句法分析

南京师大学报（社会科学版） 2004年第5期 135-139页

作者：赵家新南京师范大学文学院江苏南京210097

句型系统包括显性句型和潜性句型。"得"字句的九种潜性句型既可能显性化也可能永远呈现为潜态,这取决于"得"前谓词与其补语之间的语义选择性和语用制约性。对"得"字句句型的演绎描写,有助于计算机处理自然语言句型模式的构建。

关键词： “得”字句句法演绎分布

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“得”字句歧义识解的眼动研究

“得”字句歧义识解的眼动研究

作者：李缘山东大学

学位级别：硕士

句意理解中,经常出现歧义现象。因此,歧义消解对于句意解读至关重要。本文通过分析汉语中一类特殊致使性“得”字句（基本结构为NP1+V+得+NP2+VP/AP,如“张三追得李四直喘气”）,研究其歧义识解过程,并为句法、语义和语境互动提出新的... 详细信息

句意理解中,经常出现歧义现象。因此,歧义消解对于句意解读至关重要。本文通过分析汉语中一类特殊致使性“得”字句（基本结构为NP1+V+得+NP2+VP/AP,如“张三追得李四直喘气”）,研究其歧义识解过程,并为句法、语义和语境互动提出新的证据。目前,针对得”字句的研究大多关注其导致句义模糊原因,且均为理论定性分析,并未探究语言使用者具体歧义识解行为,而且对汉语歧义现象的研究少有涉及致使性“得”字句。此外,句法、语义、语境互动仍存在争议,句子含义由句法主导还是由多方因素综合制约尚未得出结论。综上,“得”字句的歧义研究仍存在较大空白。本文从心理语言学角度出发,探究汉语为母语的语言使用者理解“得”字句以及消除歧义的认知过程。为了了解“得”字句认知及歧义消解过程,并探究句法、语义与语境互动,本文采用了眼动追踪技术,通过Experiment Builder设计并实施了一项眼动实验,以大学本科及硕士研究生为被试进行研究。改实验包括两部分,第一部分呈现带有歧义的“得”字句而第二部分则呈现通过词汇信息或背景信息进行歧义消解后的“得”字句。本文的研究问题包括:1.在阅读“得”字句时,眼动行为如何反应读者对不同歧义的识别过程,各种歧义所占比例如何?2.“得”字句中产生的歧义能否通过语境或词汇压制消除,消除的效果如何?3.读者确定句意时,语法和语义产生的作用强弱如何?本文通过Data Viewer收集行为与眼动数据并通过SPSS以及Excel软件对其进行加工,并将结果与描述性分析结合,得出以下结论。首先,被试对“得”字句的歧义理解表现出相同的眼动行为模式且对NP1+V,NP2+VP/AP这一解读表现出偏好性,但受句中谓语动词的影响,被试偏好会发生变化;其次,背景信息和词汇信息均能消解部分歧义,前者效果稍强于后者,差异并不显著;由于受“得”字句理解过程中其他因素影响（如临近原则）,两种信息来源不能完全消除歧义。最后,“得”字句句义理解过程反映出被试理解句子时采用了的弱交互模型,即由句法起主要作用,并参照词义、语境信息以及可行性等其他因素判断句子含义。总而言之,除歧义消解部分外,本文所得结论基本与前人“得”字句研究存在一致性。实验结果显示,歧义消解的原因为句中名、动词间存在的题元关系不匹配,而非孙书杰（2010）提出的生命度概念,尽管二者同属于合理性这一限制因素范畴。本文通过眼动实验将“得”字句的理论研究与心理语言学研究方法相结合,并通过描写“得”字句认知过程为句子理解和语义研究做出贡献。此外,本文为句子理解中弱交互模型提供证据,推动对句子分析理论的理解和应用。

关键词：歧义识解 “得”字句眼动研究句法、语义、语境间互动

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“得”字句的最简方案研究

“得”字句的最简方案研究

作者：何熙中南大学

学位级别：硕士

“得”字句是汉语中一种独特的句法结构,其形式复杂多变。以往的研究从句法、语义、语用角度对“得”字句进行了深入研究,取得了不少成绩,有助于人们深入了解“得”字句。但以往的句法研究多关注该结构中各个成分的性质,因而不能完整地... 详细信息

“得”字句是汉语中一种独特的句法结构,其形式复杂多变。以往的研究从句法、语义、语用角度对“得”字句进行了深入研究,取得了不少成绩,有助于人们深入了解“得”字句。但以往的句法研究多关注该结构中各个成分的性质,因而不能完整地描述概括“得”字句的结构,也不能对其各种形式进行合理地解释。乔姆斯基的最简方案为“得”字句的句法分析提供了新的方法。本文旨在在最简方案框架下,将其重新分类,并对几类“得”字句的生成进行重新分析。我们将“得”字句按照结构分为DP+V+de+XP, DP1+V1+de+DP2+XP和DP1+V1+DP2+V1+de+XP三类。根据其语义特征,我们将第一类细分为使役结构和描述结构。第二类包含兼语结构和动补结构,动补结构能够再根据其中各成分间的关系进一步细分。第三类结构有两种形式：DP1+V1+DP2+V1+AP/VP2和DP1+V1+DP2+V1+de+DP3+VP2。我们认为,“得”字句中的“得”字是轻动词,具有潜在的使役义,它可以在结构推导的过程中被激发。因为“得”字的作用,DP+V+de+XP中的使役类、DP1+V1+dP2+XP的大部分细分结构以及DP1+V1+DP2+V1+de+DP3+VP2均为使役结构。使役结构中的XP在低层的VP中生成,并激发“得”字的使役义,而非使役结构的XP在轻动词v的投射中生成,“得”字的使役义不被激发。本文的研究结果一方面可以验证最简方案的解释力,另一方面也对“得”字句的理解及对外汉语教学中“得”字句的教学提供一定的借鉴意义。

关键词： “得”字句最简方案轻动词句法推导

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“得”字句的语法整合研究

“得”字句的语法整合研究

作者：王阳北京语言大学

学位级别：硕士

本文根据语法整合理论和句式语法理论,对现代汉语中的“得”字补语句(不包括表示可能的“得”字补语句)进行了句法、语义以及语法整合方面的研究。希望本文的研究能够为“得”字句的语法研究提供新的视角并且研究的成果能够有助于“得... 详细信息

本文根据语法整合理论和句式语法理论,对现代汉语中的“得”字补语句(不包括表示可能的“得”字补语句)进行了句法、语义以及语法整合方面的研究。希望本文的研究能够为“得”字句的语法研究提供新的视角并且研究的成果能够有助于“得”字句的对外汉语教学。全文共分四个部分:第一部分绪论。首先阐述了为什么要研究“得”字句的语法整合问题,然后考察了“得”字句的研究现状及研究中存在问题,最后简要介绍了与本文研究相关的一些理论和本文研究的思路、方法、意义。第二部分对“得”字句语法范畴进行了研究。首先通过研究“得”字句的语法发展史,确定了最早产生的“得”字句以S+V+得+O+c为句法形式,其意义为“某种行为完成之后致使受事发生了某种变化”。其中的“得”具有“致使义”和“完成义”,我们把这类“得”字句作为“得”字句语法范畴中的原型。然后我们从句法象似性的角度考察了“得”字句句式的概念化特点,并指出:“得”字句句式的概念化特点会影响“得”字句句式义的引申。最后根据前人的研究把“得”字句语法范畴中不同类型的“得”字句分成七类,根据其中“得”字的虚化程度和及物型原则,按照从范畴中心到范畴边缘扩展的顺序对之进行了排列。第三部分首先对上述七类“得”字句分别进行了语义、句法的分析,概括出了每类“得”字句的句式义,证明虽然它们的句式义与“得”字句的原型句式义不同,但是人们还是把它们整合进S+V+得+C句式。然后把各种事件看作输入空间1--事件空间,把句式S+V+得+C看作输入空间2--句式空间,探讨每类“得”字句的语法整合的过程、特点。最后总结了七类“得”字句的语法整合规律,探讨了事件空间和句式空间整合的基础是什么,整合的背后蕴藏着什么样的认知机制。第四部分利用研究的成果对对外汉语中“得”字句的教学提出了两点建议,并从讲授方法、讲授过程中的具体用例以及练习的设计三方面进行了论证。第五部分总结了本文的研究成果、研究意义,指出了研究中存在的不足和今后研究的方向。

关键词： “得”字句语法整合句式语法概念化

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“得”字句研究二题

“得”字句研究二题

作者：谢爱林南昌大学

学位级别：硕士

本文以三个平面语法理论为指导,坚持形式与语义结合、静态与动态结合的原则,在前贤研究与大量语料统计的基础上,对现代汉语虚词“得”的二个问题做了较为系统的探讨。力争研究既具有理论性又具有可操作性,既具有描写性又具有解释性,从... 详细信息

本文以三个平面语法理论为指导,坚持形式与语义结合、静态与动态结合的原则,在前贤研究与大量语料统计的基础上,对现代汉语虚词“得”的二个问题做了较为系统的探讨。力争研究既具有理论性又具有可操作性,既具有描写性又具有解释性,从而在继承前人有关“得”字研究成果的基础上有所创新。全文共分四章。第一章,着重进行“得”字句的研究综述,同时,提出了本论文想要探讨的两个问题。前贤的研究甚是全面,涉及到了“得”字句的各个领域,研究成果丰硕,本文主要总结了前贤在“得”字句的句法、语义和语用三个方面所做出的卓越研究。第二章,针对前贤在“得”前双音节动词与形容词方面所做研究的不足,运用了大量的语料统计,探讨了能进入“得”前V位置上的双音节动词与形容词的小类、词的口语性、重叠、结果性意思、并列式与后补式等。研究发现,各类双音节动词与形容词都能进入“得”前V位置上;并列式与后补式词也可以进入;能进入的词不必是口语性;也可以是结果性很强的词;已进入“得”前v位置上的形容词可以重叠,并且,结构方式多样,但动词不能重叠。第三章,文章从语法形式与语法意义两方面对“Ns+V+得+NP+VP”句式加以了考察。研究后得出结论:无论是在语法形式还是在语法意义上,该句式都不应归类为兼语句,同时,还研究了句中的V与“V+得”中的“得”的归类问题,也指出了前人在处理“他打得孩子到处乱跑”上的几处不妥。第四章,结语。对全文研究的创新点进行了总结与归纳。

关键词：双音节动词+得双音节形容词+得 “Ns+V+得+NP+VP”句兼语句 “得”字句

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慈利方言的能性“得”字句

语言科学 2015年第2期14卷 218-224页

作者：吕建国嘉应学院教师职业技能教学部广东梅州514015

慈利方言里"得"的语法功能很丰富,可用作助词、助动词、语气词及构词成分。"得"字句可分为能性和非能性两类,文章只对慈利方言中以"得"为标记的能性结构格式进行描写和分析,该方言谓词前的"得"可构成14种格式,谓词后的"得"可构成27种格式。

关键词：慈利方言能性结构 “得”字句

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近代汉语结果式“得”字句

古汉语研究 1997年第4期 1-6页

作者：郑远汉武汉大学中文系

近代汉语结果式“得”字句郑远汉０．１结果式“得”字句是指“述语＋得＋结果补语”的句子。本文对近代汉语结果式“得”字句作考察，着重同现代汉语作比较，从而揭示其历史特点。同时论及“得”字的意义和功能特点，结果式与可能式的... 详细信息

近代汉语结果式“得”字句郑远汉０．１结果式“得”字句是指“述语＋得＋结果补语”的句子。本文对近代汉语结果式“得”字句作考察，着重同现代汉语作比较，从而揭示其历史特点。同时论及“得”字的意义和功能特点，结果式与可能式的关系。０．２本文有关近代汉语的语言...

关键词：近代汉语 “得”字句现代汉语形容词结果补语结构助词金瓶梅趋向动词单个动词可能式

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可能式“得”字句的句法不对称现象

语言研究 1998年第1期18卷 23-29页

作者：汪国胜华中师范大学文学院

可能式“得”字句的句法不对称现象汪国胜华中师范大学“可能”是一种重要的语义范畴。汉语里，这种语义范畴经常是用可能式“得”字句来表示的。可能式“得”字句在古代近代汉语和现代汉语共同语（普通话）及方言中有着各种不同的表现... 详细信息

可能式“得”字句的句法不对称现象汪国胜华中师范大学“可能”是一种重要的语义范畴。汉语里，这种语义范畴经常是用可能式“得”字句来表示的。可能式“得”字句在古代近代汉语和现代汉语共同语（普通话）及方言中有着各种不同的表现，反映出彼此之间不同程度的差异。我...

关键词： “得”字句助词“得” 可能式大冶方言否定式不对称现象反复问句江苏教育出版社肯定式汉语方言

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现代汉语“得”字句的再分类

语文研究 2012年第1期 14-19页

作者：郑湖静陈昌来上海师范大学对外汉语学院

文章首次以致使性为切入点对现代汉语"得"字句进行重新分类。现代汉语"得"字句可以分为描写性的非致使义"得"句和陈述性的致使义"得"句,两类"得"字句的差异不仅表现在语法意义和内部结构上,而且还表现在与韩语、日语、英语等语言的对比... 详细信息

文章首次以致使性为切入点对现代汉语"得"字句进行重新分类。现代汉语"得"字句可以分为描写性的非致使义"得"句和陈述性的致使义"得"句,两类"得"字句的差异不仅表现在语法意义和内部结构上,而且还表现在与韩语、日语、英语等语言的对比上。"得"字句语义内容的差异实质上是"得"和"得"的不同词性和功能差异的体现。

关键词： “得”字句描写性非致使义 “得1” 陈述性致使义 “得2”