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“双减”政策背景下初中体育家庭作业实施策略研究

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“双减”政策背景下初中体育家庭作业实施策略研究

作者：徐跃娟伊犁师范大学

学位级别：硕士

体育家庭作业是实施德育教育、推进素质教育、促进青少年身体健康的重要途径,也是连接家庭、学校、社会的重要桥梁,更是实现“双减”政策目标的重要举措。2021年11月洛阳市出台《洛阳市基础教育改革发展三年行动计划》内容包括从根本上... 详细信息

体育家庭作业是实施德育教育、推进素质教育、促进青少年身体健康的重要途径,也是连接家庭、学校、社会的重要桥梁,更是实现“双减”政策目标的重要举措。2021年11月洛阳市出台《洛阳市基础教育改革发展三年行动计划》内容包括从根本上改变“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的现状,制定《洛阳市中小学健康促进行动三年实施方案》内容包括积极探索每天运动两小时管理机制,落实体育家庭作业制度,实施肥胖管理工程,持续防控近视,洛阳市各县区中小学都在积极探索体育家庭作业实施。在长期“唯分数、唯升学”考评制度影响下,当前初中阶段的体育家庭作业实施仍存在教师、家长及学生对体育家庭作业认识片面、实施方案尚不够成熟等问题。本研究采用文献资料法、调查法、实验法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对洛阳市初中体育家庭作业开展研究。通过对学生问卷、教师及家长访谈结果进行分析,进一步客观掌握洛阳市初中体育家庭作业实施现状,分析当前体育家庭作业实施中存在的困境并提出优化策略,以L初级中学七、八、九年级学生的体育家庭作业为主要切入点,制定体育家庭作业优化方案。在L中学九年级中随机抽取两个班级作为实验班与对照班,实验班采用优化后体育家庭作业实施方案的方式,对照班采用传统的统一布置体育家庭作业的方式,实验前、后分别对两个班的学生进行足球绕杆、800米(女)、1000米(男)、立定跳远等体育中考项目测试,并将实验数据结果进行统计分析。通过研究得到以下结论:(1)洛阳市“双减”政策实施后比“双减”政策实施前的体育家庭作业在完成时间、难度、负担层面有增长,趣味性没有显著改变;73.23%的学生认为通过体育家庭作业的练习,可以为体育中考成绩提升带来帮助;在体育家庭作业布置时应重点考虑学生的体能水平、兴趣等方面的因素;(2)“双减”政策背景下,洛阳市初中体育家庭作业面临的困境主要有作业质量困境、体育活动认识困境、家庭、学校和社区的协作困境;(3)体育家庭作业的设计应依据目的性原则、思维性原则、变化性原则、开放性原则等进行制定;内容设计应将体育家庭作业与课上学习内容、中考体育项目内容、民间传统游戏内容、家庭亲子互动内容相结合的形式,以趣味性为主导进行制定;作业形式应结合跨学科作业内容、丰富作业多元化、设计“菜单式”套餐,从而提升体育家庭作业方案质量;(4)基于本研究所提出的初中体育家庭作业优化实施方案,对实验组学生进行优化作业方案布置,经过18周实验干预后结果表明:足球绕杆成绩前测实验组平均值为10.77±5.55,对照组为10.99±5.40,实验后测实验组足球绕杆成绩数值提高了4.87分,对照组足球绕杆成绩数值提高了2.09分,实验组足球绕杆成绩提升之幅度明显优于对照组学生;800米(女)、1000米(男)成绩前测实验组平均值为21.17±6.35,对照组为20.97±5.67,实验后测实验组800米(女)、1000米(男)成绩数值提高了3.18分,对照组800米(女)、1000米(男)成绩数值提高了1.99分,实验组800米(女)、1000米(男)成绩提升之幅度明显优于对照组学生;立定跳远前测实验组平均值为13.35±2.37,对照组为12.69±2.13,实验后测实验组立定跳远成绩数值提高了2.31分,对照组立定跳远成绩数值提高了0.68分,实验组立定跳远成绩提升之幅度明显优于对照组学生;总分前测实验组平均值为45.30±9.12,对照组为44.65±6.83,实验后测实验组总分成绩数值提高了10.36分,对照组总分成绩数值提高了4.76分,实验组总分成绩提升之幅度明显优于对照组学生;实验组中考体育项目的后测成绩均明显优于前测成绩,且成绩提升之幅度明显优于对照组学生;根据实验设计,对对照组严谨实施传统体育家庭作业方案,经过18周实验干预后结果表明:对照组体育中考项目的后测成绩同样均优于前测成绩,但成绩提升之幅度较小,且明显小于实验组学生。在实验条件限制下,对照组成绩的小幅度提升可理解和归因于周期内学生完成传统体育家庭作业所带来的。基于结论,提出以下建议:(1)加强对体育家庭作业相关政策宣传,安排体育教师之间相互学习、交流体育家庭作业相关文件;(2)提升体育家庭作业的宣传力度,帮助家庭、学校、社区对体育家庭作业达成价值共识;(3)探索学校与社会相关资源的交流融合,促进“家、校、社”体育结合的联动发展;(4)充分发挥家长的“关键”位置。

关键词： “双减政策” 体育家庭作业初中生实施策略

“双减”政策下初中数学个性化作业设计的实践性研究

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“双减”政策下初中数学个性化作业设计的实践性研究

作者：徐学琴华中师范大学

学位级别：硕士

本研究的目的是探讨为何要在初中学段进行数学个性化作业设计,以及如何利用行动研究的方式摸索出更多适合中学生数学学习的个性化作业形式。通过研究学生在学习数学过程中对数学作业的感受,以及改进知识反馈形式后师生的感受,了解个性... 详细信息

本研究的目的是探讨为何要在初中学段进行数学个性化作业设计,以及如何利用行动研究的方式摸索出更多适合中学生数学学习的个性化作业形式。通过研究学生在学习数学过程中对数学作业的感受,以及改进知识反馈形式后师生的感受,了解个性化作业设计面临的困难和问题,探索解决问题的策略和方法。研究结果表明,大多数学生同意多元化的作业方式。对于数学作业的作用,学生更注重它对数学认知、理解和巩固的帮助。同时,它能在一定程度上激发学生学习数学的兴趣。但是也有部分学生觉得除了书面作业,其余作业很难达到巩固知识、训练做题能力,从而不能提高数学成绩。因此就个性化作业的呈现形式来说,课前设计课前预习单结合课中实践合作单再以课后检测单为主,搭配每章典型题说题、数学小作文、错题变式练习、数学概念设空题等方式共同组成数学知识的反馈输出。另一方面,在研究的过程中,研究者本人对数学学科的认识和应用数学知识进行知识的再创造也得到了提高,在处理教材,理解数学课程标准方面,反思与整理的能力增强,改变了研究者以往偏离布置作业本身的目的,造成因为学生要写作业而布置作业,因为追求高分数而加大作业量、反复操练相同题型等与义务教育理念背道而驰的教学方式。最后,基于本研究的探索,对于中学数学中进行个性化作业设计提出了一些设想和建议。

关键词： “双减政策” 数学素养个性化作业行动研究作业单

中学“双减”政策的执行困境与对策研究——基于M中学的调查

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中学“双减”政策的执行困境与对策研究——基于M中学的调查

作者：吴桂明广西师范大学

学位级别：硕士

“双减”政策是我国构建高水平教育体系、培育高素质人才的重大战略决策,是基础教育公共服务体系改革和推动教育回归校园的重大政策调整。2021年7月,政策出台后,教育主管部门、中小学校迅速行动,通过管控作业、提供课后服务、提升教育... 详细信息

“双减”政策是我国构建高水平教育体系、培育高素质人才的重大战略决策,是基础教育公共服务体系改革和推动教育回归校园的重大政策调整。2021年7月,政策出台后,教育主管部门、中小学校迅速行动,通过管控作业、提供课后服务、提升教育水平等方式来贯彻落实。本研究运用文献研究法、案例分析法、问卷调查法和访谈法,旨在探索双减政策在中学执行的效果、困境,了解政策运行的实际状况,并希望能找出政策执行困境的原因,针对性提出解决方案,以期推动减负政策的执行。中学“双减”政策的执行研究基于史密斯模型之上。根据史密斯政策执行过程模型,可以总结影响我国“双减”政策执行因素,“双减”政策是否合理,政策能否切实反映实际问题,实施细节是否符合政策所预期的目标;政策是否明确,政策所包括的具体内容,指明方向是否清晰;政策是否协调,政策的执行和现实有无矛盾,只有政策合理、清晰、协调,才能让政策执行顺利开展。中学“双减”政策执行的困境,如政策执行未因地制宜、学校执行不到位、评价观念滞后,选择性执行、政策执行协同机制不完善等。中学“双减”政策执行困境的原因,从政策、学校、家长和社会环境四方面进一步分析中学“双减”政策执行困境的成因,即师资建设不足,执行力量短缺、优质资源不均,课后服务欠佳、家长存在怀疑态度、社会环境的矛盾与冲突。最后提出化解中学“双减”政策执行困境的对策,即健全教师管理机制,加强教师队伍建设、完善多元筹资,创新课后服务模式、推进教育评价制度改革,加快教育评价转型和融合不同推进方式优势,协同推进减负政策。

关键词： “双减政策” 政策执行 M中学对策研究

“双减政策”下天津市经营性羽毛球培训机构的现状调查与发展对策研究

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“双减政策”下天津市经营性羽毛球培训机构的现状调查与发展对策...

作者：赵比斯天津体育学院

学位级别：硕士

以不断降低义务教育时期的学生学习压力,共产党中央办公厅和国务院政府办公室2021年7月24日发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。体育在非学科领域发挥着举足轻重的作用,有利于促进青少年身心健康... 详细信息

以不断降低义务教育时期的学生学习压力,共产党中央办公厅和国务院政府办公室2021年7月24日发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。体育在非学科领域发挥着举足轻重的作用,有利于促进青少年身心健康成长。目前我国羽毛球运动正处于蓬勃发展时期,而羽毛球作为一项竞技体育项目也逐渐走进校园成为学生课余生活不可缺少的内容之一。随着羽毛球体育运动在我国的不断推广,参与人数也在不断增多,青少年校外羽毛球训练培训的市场开发将面临迅猛发展的契机。本研究运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及SWOT分析技术,全面评价了天津市经营性羽毛球培训机构在培训中存在的优势、劣势、机遇和挑战,希望能够更好地促进天津市羽毛球培训教学的开展,提高天津市青少年的羽毛球运动水平,推动天津市经营性羽毛球培训市场的良性发展。在双减政策颁布的大背景下,天津市经营性羽毛球培训机构面临着优势、劣势、机遇和威胁。优势方面:一是国家政策导向与政府支持;二是天津市经营性羽毛球培训机构中教练队伍底蕴深厚;三是天津市居民经济的发展以及人们思想观念的转变。劣势方面:一是体育培训机构盲目扩张、无序竞争,监管难度增大;二是培训市场供需矛盾恶化;三是教练员不稳定,专业的经营管理员缺乏;四是双减政策的颁发给天津市经营性羽毛球培训机构的场地设施提出了更高的要求;五是羽毛球培训市场监督管理力度有待提升,收费标准缺乏同一性;六是经营管理人员的不专一以及资金来源单一问题;七是教学培训模式欠缺的问题。机遇方面:一是国家引领,激发市场活力;二是学科转型,教育资源集中;威胁方面:一是行业竞争问题;二是教练员缺乏的问题;三是羽毛球培训机构的开办和教练员执教资格的门槛低;四是体育培训行业服务主、客体面临的挑战;五是政府部门在整治羽毛球培训行业监管中的角色模糊;六是新冠肺炎疫情的影响。“双减政策”实施后,非学科类(体育)课外培训得到鼓励与提倡,从而天津市经营性羽毛球培训机构迎来了发展契机,根据天津市经营性羽毛球培训的市场特点,本文制定了多种针对性强的措施来促进其良性发展。这些对策包括:增长型策略(SO):1.回应政策号召拓展政策红利;2.通过运用现有资源积极举办羽毛球赛事;3.加大羽毛球运动项目的宣传力度。扭转型策略(WO):1.利用市场调节作用拓展天津羽毛球培训市场;2.促进羽毛球培训产业的升级;3.优化教练员队伍;4.完善培训机构的场地设施;5.制定一致的羽毛球教练员准入标准和资历认证体系。多种经营策略(ST):1.借鉴有代表性的培训机构的经营模式;2.寻求与培训机构附近中小学协同发展的路径;3.创新教学模式:“互联网+”羽毛球技术开展教学。防御型策略(WT):1.组建天津市羽毛球培训行业协会以维护市场秩序;2.充实教学内容、健全教学体系;3.完善内容体系和差异化的培训教学理念;4.突出服务意识,促进学员及专业培训人员其能力与素质的提高。通过这些策略,在双减政策下我们可以充分利用天津市经营性羽毛球培训机构中的优势、劣势,并在外部机遇和威胁面前取得成功。

关键词： “双减政策” 羽毛球培训羽毛球培训机构经营性羽毛球培训机构

“双减”政策下小学高段英语课外作业情况调查研究——以贵阳市观山湖区9所小学为例

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“双减”政策下小学高段英语课外作业情况调查研究——以贵阳市观...

作者：吴佩瑾（Yuki Wu）西南大学

学位级别：硕士

英语课外作业是英语课内知识的巩固和延伸。小学高段作为小初衔接阶段,合理安排不同学段的作业内容,为学生在小初衔接时进一步学习做准备。当下,为减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,我国实行了“双减”政策。在其影响下,如何合理... 详细信息

英语课外作业是英语课内知识的巩固和延伸。小学高段作为小初衔接阶段,合理安排不同学段的作业内容,为学生在小初衔接时进一步学习做准备。当下,为减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,我国实行了“双减”政策。在其影响下,如何合理安排作业量,使学生得到高效的训练,是需要研究的课题。因此,本研究的主要目的是探寻“双减”后该区小学高段英语作业存在的问题及作业实施和管理方面的变化。探讨适合本地的解决方式。本研究采用课堂观察、问卷调查法、文献研究法及访谈法从英语作业的布置、英语作业的内容、英语作业的批改与反馈等几个方面调查小学高段英语作业现状。调研对象为贵阳市观山湖区一、二、三类公立小学中的其中九所学校的学生与老师,在9所学校中随机抽取五年级、六年级共计1505名学生进行问卷调查和访谈了15名教师和36位学生。调查发现,目前小学高段英语课外作业中存在如下几个问题:课外作业布置未考虑学生的主体性、课外作业内容来源单一且缺乏明确的育人指向、课外作业批改和反馈主体单一、课外作业缺乏趣味性。根据调查结果和文献、访谈分析,总结出造成这些问题的主要原因有:第一,中国考试造成的“选拔机制”和“攀比文化”激化教师的分数中心论;第二,课外作业内容和难度未能合理分层;第三,课外作业批改符号简单,评价主体单一,学生的主体性地位未得到凸显;第四,课外作业未能联系实际生活,未能激发学生认知体验;第五,教师缺乏足够的作业设计指导理念和实践经验。针对上述问题,本研究提出了几点改进策略:第一,丰富课外作业布置主体,提升课外作业的有效性。第二,完善课外作业监督机制,合理选择课外作业内容;多校联合建立课外作业试题库,共享教学资源。第三,优化课外作业批改反馈机制,家校沟通丰富课外作业批改反馈多元性。第四,课外作业内容联系学生实际生活,增强趣味和实用性。

关键词： “双减政策” 小学高段英语课外作业

“双减”背景下小学低段语文学业评价的策略研究

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“双减”背景下小学低段语文学业评价的策略研究

作者：杨窕莺成都大学

学位级别：硕士

“双减”政策之下,小学阶段义务教育学业评价标准与制度的建立有了新的导向和要求。语文学业评价作为小学语文课程评价的重要内容,是实现课程目标,保障教育教学高质量发展的重要环节,也是激发学生内生动力和改进教师教育教学行为的重要... 详细信息

“双减”政策之下,小学阶段义务教育学业评价标准与制度的建立有了新的导向和要求。语文学业评价作为小学语文课程评价的重要内容,是实现课程目标,保障教育教学高质量发展的重要环节,也是激发学生内生动力和改进教师教育教学行为的重要手段。然而,当前基于“双减”的语文学业评价尚未形成完备的评价体系,或是说传统的纸笔测验已经满足不了语文学科丰富且复杂的学习任务,一线教师在开展低段语文学业评价时因缺乏理论与实践的指导而存在些许疏漏和疑虑,忽视学生学习过程,使得对于学生个体发展缺乏完整的认识。本研究为充分发挥语文学业评价的激励、诊断和调控功能,找出能真实反应学生学习水平,提高教学质量的语文学业评价策略为目标,选取成都市两所小学为研究对象,首先通过文献研究法综述归纳出前人已有研究成果,厘清小学低段语文学业评价策略研究的基本方法和思路。继而采用问卷调查法了解当前低段语文学业评价在内容、主体、方式、结果上的实际运行情况,采用访谈法获悉一线语文教师对于学业评价的认知、具体实施情况以及学校的关注度等。并辅之以案例分析法,选取有关过程性评价和终结性评价的典型案例,发现小学低段语文学业评价存在诸如过程评价“无律可寻”,评价证据零散;结果评价“一锤定音”,止于求新求趣;即时评价“武断轻率”,缺乏评价智慧等问题。针对上述问题,遂提出以下改进策略:首先,要以嵌入式评价为机制,完善过程评价管理;其次,要以表现性评价为支点,推动结果评价改革;最后,要以素养型评价为导向,探索增值评价实践。在此基础上,设计出低段语文学业评价方案,以帮助学生更加深刻和全面的认识到自身发展情况并作出及时地调整和改进,让学生主动参与到语文学习活动中去亲历某些学习过程,并提高一线语文教师开展低段学生学业评价的质量和水平,最终使得学校教育实现从“育分”到“育人”的重大转变。

关键词： “双减政策” 小学低段语文学业评价评价策略

“双减”政策下公共图书馆中小学生阅读推广探究

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传播与版权 2023年第17期 59-61页

作者：张慧丽王丹丹黑龙江大学信息管理学院

公共图书馆作为开展社会教育的知识提供者,是助力社会教育发展的重要支撑。“双减”政策的发布是教育界的一场变革,并且为图书馆事业带来新的挑战与新契机。文章研究了中小学生阅读现状以及公共图书馆阅读推广现状,继而阐述“双减”政... 详细信息

公共图书馆作为开展社会教育的知识提供者,是助力社会教育发展的重要支撑。“双减”政策的发布是教育界的一场变革,并且为图书馆事业带来新的挑战与新契机。文章研究了中小学生阅读现状以及公共图书馆阅读推广现状,继而阐述“双减”政策下公共图书馆中小学生阅读推广活动的意义,并提出相应的阅读推广策略。

关键词： “双减政策” 公共图书馆阅读推广

基于“双减政策”下初中生物作业分层教学研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第1期 94-96页

作者：黄福清赵佳江西省赣州市赣县区思源实验学校江西赣州341100

随着国家颁布的新课程政策,以学生的发展作为核心,学生在学习各门课程的过程之中,都需要总结课程学习的规律,在把握规律的基础之上大量做题,将自己所学的知识学以致用,对教师而言,结合不同层次的学生,分层制定作业就是一种很好的教学方... 详细信息

随着国家颁布的新课程政策,以学生的发展作为核心,学生在学习各门课程的过程之中,都需要总结课程学习的规律,在把握规律的基础之上大量做题,将自己所学的知识学以致用,对教师而言,结合不同层次的学生,分层制定作业就是一种很好的教学方式,尤其是在生物课程之中,教师可以为学生讲解理论知识,并鼓励学生做一些有难度的题目,这对于学生的生物学习能力来说有着一定的促进作用,另外双减政策下初中生物作业方面的研究,能够让学生在学习的过程之中,注重对作业的理解与探究,能够让学生的学习能力以及探究能力方面有着突破性的提升,这是双减政策下初中生物作业布置的题中之义。

关键词： “双减政策” 初中生物作业分层教学

“双减”政策下中小学优秀传统文化教育的策略探究

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中国文艺家 2022年第1期 130-132页

作者：侯雨豪上海市蒙山中学

学习和继承我国优秀传统文化是现阶段我国中小学教育的重要方向，能帮助中小学生提高自身素质，同时还能帮助中小学生建立良好的民族自信心以及民族文化自豪感。所以中小学校在开展优秀传统文化教育时，应该从创新教育形式、开展社会实... 详细信息

学习和继承我国优秀传统文化是现阶段我国中小学教育的重要方向，能帮助中小学生提高自身素质，同时还能帮助中小学生建立良好的民族自信心以及民族文化自豪感。所以中小学校在开展优秀传统文化教育时，应该从创新教育形式、开展社会实践、结合学生特点以及社会生活特点以及促进塑造优秀传统文化学习环境等方面入手，充分发挥出学校的教育优势，促进学生的全面进步和发展。

关键词： “双减政策” 传统文化教育策略探究