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备案审查的鉴定式案例分析——以全国人大常委会法工委的备案审查工作报告为例

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新疆财经大学学报 2024年第1期 72-80页

作者：祝海波沈子华新疆财经大学新疆乌鲁木齐830012

备案审查案例公开方式由零星反馈到报告披露再到公开出版的转变,为备案审查案例研究提供了丰富素材。然而,面对日益增多的备审案例,确定研究范式和分析体例成为备审案例研究的首要问题。备案审查制度建设和能力建设的完善,要求备案审查... 详细信息

备案审查案例公开方式由零星反馈到报告披露再到公开出版的转变,为备案审查案例研究提供了丰富素材。然而,面对日益增多的备审案例,确定研究范式和分析体例成为备审案例研究的首要问题。备案审查制度建设和能力建设的完善,要求备案审查工作流程和方法的升级。基于此,文章选取涉及人口与计划生育规定类案例,探析备案审查鉴定式案例分析的流程和审查逻辑,进而确定该类案例以合政治性审查标准为主、合法性审查标准为辅的审查结构。与此同时,在鉴定式案例分析的普遍适用方面,通过案例佐证,明确备案审查鉴定式案例分析以“事项—权限—内容—特殊情形”为顺序的审查逻辑。

关键词：备案审查鉴定式案例分析审查标准审查结构

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刑法鉴定式案例分析的思路与方法

中国法学教育研究

中国法学教育研究 2022年第3期 80-95页

作者：潘文博中国政法大学法律硕士学院德国马克斯-普朗克外国与国际刑法研究所弗赖堡大学

鉴定式案例分析方法保障了案件审查过程的完整性和全面性,使论证更为高效、有条理且可检验。鉴定式依靠演绎推理即“大前提—小前提—结论”的三段论逻辑完成,在解决刑法案例时,对构成要件中的每一概念均应按照“设问—定义—涵摄—结... 详细信息

鉴定式案例分析方法保障了案件审查过程的完整性和全面性,使论证更为高效、有条理且可检验。鉴定式依靠演绎推理即“大前提—小前提—结论”的三段论逻辑完成,在解决刑法案例时,对构成要件中的每一概念均应按照“设问—定义—涵摄—结论”的逻辑顺序进行审查。学习刑法教义学应具有体系性思维,掌握从分论到总论的分析方式,对犯罪论的各阶层依次展开分析。以故意的作为犯为标准形态,未完成形态、共同犯罪和竞合在此基础上予以修正,对过失犯、不作为犯也可举一反三。鉴定式案例分析对知识水平、时间精力投入要求极高,因此教学和训练是一个长期的过程,或可从培养方案、训练强度、考核方式和教学投入等方面改进。

关键词：鉴定式案例分析涵摄法体系性思考法学教育

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鉴定式案例分析方法在民法案例中的适用

法制博览 2021年第12期 189-190页

作者：曾丽洪诗婷贵阳学院法学院

"鉴定式案例分析"是德国法学教育中案例研习课的主流教学法。本文运用鉴定式案例分析法对"张某、王某房屋买卖合同纠纷案"进行分析,以《民法典》内容作为论证依据,进行请求权基础论证,在法律与事实间来回穿梭观察,形成完整的分析体系。

关键词：请求权基础鉴定式案例分析民法典适用

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鉴定式案例分析教学法刍议

中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第10期 131-132页

作者：陈文王中昊黑龙江大学法学院

鉴定式案例分析是德国法学教育的一种方法,也是德国司法考试的一种主要形式。近年来我国部分高校法学院逐步尝试此类教学方法,多与"诊所"教学、案例教程以及其他实践课程相结合。国内学者对鉴定式案例分析的研究侧重于方法论。本文通过... 详细信息

鉴定式案例分析是德国法学教育的一种方法,也是德国司法考试的一种主要形式。近年来我国部分高校法学院逐步尝试此类教学方法,多与"诊所"教学、案例教程以及其他实践课程相结合。国内学者对鉴定式案例分析的研究侧重于方法论。本文通过对鉴定式案例分析方法的介绍,分析其对校内师生实践与研究的作用,并且展望其对本土法学教学、司法实践以及构造法律职业共同体的积极影响。

关键词：鉴定式案例分析请求权基础法律诊所教学

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论鉴定式案例分析方法的本土化价值

中国法学教育研究 2021年第1期 77-100页

作者：于程远中国政法大学民商经济法学院

鉴定式案例分析方法与请求权基础思维方法不同,二者虽然在民法中紧密结合,但应当对二者予以区分,鉴定式案例分析方法具备更为广阔的适用空间。鉴定式案例分析方法是一种微观的、逻辑的、体系的案例分析方法,可以在教学活动中带动学生思... 详细信息

鉴定式案例分析方法与请求权基础思维方法不同,二者虽然在民法中紧密结合,但应当对二者予以区分,鉴定式案例分析方法具备更为广阔的适用空间。鉴定式案例分析方法是一种微观的、逻辑的、体系的案例分析方法,可以在教学活动中带动学生思维方式的转变,强化学生理论联系实际的能力,进一步提高学生的研究能力。鉴定式案例分析方法有其局限,主要体现在较高的成本与风险两个方面。鉴定式案例分析方法是一种极佳的法学案例教学方法,具备在本科教育中普及的价值。

关键词：鉴定式案例分析请求权基础本科教育三段论案例教学

卓越法律人才培养机制再思考——以刑法案例的鉴定式分析为视角

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科学咨询(科技·管理) 2024年第3期 63-67页

作者：徐翕明陈曼莎广西民族大学

应用型、复合型职业法律人才的培养是卓越法律人才教育的基本要求。法学教育应当以法律实践应用能力为导向，培养学生运用法律的实践能力。刑法案例的鉴定式分析具有诸多优势，并且能够与卓越法律人才培养机制有效衔接，从而促进卓越法... 详细信息

应用型、复合型职业法律人才的培养是卓越法律人才教育的基本要求。法学教育应当以法律实践应用能力为导向，培养学生运用法律的实践能力。刑法案例的鉴定式分析具有诸多优势，并且能够与卓越法律人才培养机制有效衔接，从而促进卓越法律人才培养目标的实现。

关键词：卓越法律人才鉴定式案例分析刑法案例教学

刑事法学课程群中的鉴定式案例研习课程:地位、功能及实现路径

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西北高教评论

西北高教评论 2023年第2期 176-187页

作者：谭堃西北政法大学刑事法学院

当前我国法学本科教育的课程体系存在实务技能培养欠缺、法律思维训练不足、课程结构设置失当与课堂教学方式单一的问题,不能满足法律实践需要。鉴定式案例分析方法依据体系性的思考方式,通过不断在事实和法律之间进行涵摄得出最终结论... 详细信息

当前我国法学本科教育的课程体系存在实务技能培养欠缺、法律思维训练不足、课程结构设置失当与课堂教学方式单一的问题,不能满足法律实践需要。鉴定式案例分析方法依据体系性的思考方式,通过不断在事实和法律之间进行涵摄得出最终结论,在刑事法学课程群中处于关键性地位。在刑事法学课程群中开设鉴定式案例分析课程,可以增强学生对法规范和知识的体系化掌握,加强法律思维的培养,提升信息检索与自我表达的能力,最终实现法学理论知识与实操能力的有效衔接,提高学生的法律素养和综合能力。

关键词：刑事法学课程群法学教育改革鉴定式案例分析法律思维

刑事法学课程群中的鉴定式案例研习课程:地位、功能及实现路径

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西北高教评论

西北高教评论 2022年第2期 176-187页

作者：谭堃西北政法大学刑事法学院

关键词：刑事法学课程群法学教育改革鉴定式案例分析法律思维

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刑法案例分析的方法及实践展开

安顺学院学报 2022年第3期24卷 95-99页

作者：王焕婷扬州大学法学院江苏扬州225000

在法学教育要面向实践的诉求之下,案例分析教学越发受到重视。但关于其模式与方法,我国法学教育者尚在摸索与试验。立基于学科特色,以案释法是深刻理解和把握法律规范内含的重要模式,其使法科生能够储备基础性、体系性法学知识,亦是培... 详细信息

在法学教育要面向实践的诉求之下,案例分析教学越发受到重视。但关于其模式与方法,我国法学教育者尚在摸索与试验。立基于学科特色,以案释法是深刻理解和把握法律规范内含的重要模式,其使法科生能够储备基础性、体系性法学知识,亦是培养实务人才的关键所在。以法释案需要方法论指引,德式鉴定式案例分析法,为刑法案例提供了思维框架和解析规则。尽管德式案例分析课程难以为我国所借鉴,但鉴定式案例分析,作为一种方法论,可融合于基础刑法课程之中,作为法律职业技能知识为法科生所掌握,并适当加以操作。

关键词：法学教育刑法案例鉴定式案例分析方法论