检索结果-南通市图书馆

中国职业技术教育 2024年第2期 26-33页

作者：肖海文王艳丽王茂慧山东劳动职业技术学院现代城市系

随着数字技术的不断发展,高职院校的学习活动正在经历着全面的重构。适性学习强调以学生为中心,是对当下更为复杂的学习环境的实践因应,具有泛在性、混合性与交互性等特征。数字化转型背景下职业教育需要满足学生多元发展需求,促进个性... 详细信息

随着数字技术的不断发展,高职院校的学习活动正在经历着全面的重构。适性学习强调以学生为中心,是对当下更为复杂的学习环境的实践因应,具有泛在性、混合性与交互性等特征。数字化转型背景下职业教育需要满足学生多元发展需求,促进个性化教育,增强学生自主学习能力,实现教育公平。高职院校应该深度推进适性学习,不断完善数字校园协同治理制度,打造课堂教学与智能技术的全方位耦合,构建起学生多维评价的新样态,为学生提供更加个性化、有针对性的学习体验。

关键词：职业教育适性学习高职院校数字化

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适性学习在职业教育中的价值取向与实施路径

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山西青年 2022年第23期 34-36页

作者：李冰玲山东师范大学教育学部

适性学习是面向未来学习方式的新转变，对促进我国职业教育的高质量发展具有十分重要的意义。面向职业教育的适性学习，应当遵循多元、公平以及人本的价值取向，以尊重个性差异，回归教育本原为核心；以促进民主平等，实现教育公平为基... 详细信息

适性学习是面向未来学习方式的新转变，对促进我国职业教育的高质量发展具有十分重要的意义。面向职业教育的适性学习，应当遵循多元、公平以及人本的价值取向，以尊重个性差异，回归教育本原为核心；以促进民主平等，实现教育公平为基石；以满足持续发展，实现终身学习为目标。面向职业教育的适性学习，必须找准角色定位，优化实施路径，让学生成为适性学习的主导者、学校成为适性学习的引导者、企业成为适性学习的服务者。

关键词：职业教育适性学习

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人机协同决策支持的个性化适性学习策略探析

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电化教育研究 2019年第2期40卷 12-20页

作者：彭红超祝智庭华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学开放教育学院上海200062

大数据技术的兴起萌发了个性化适性学习的新型学习方式。研究从个性化学习与适性学习理念的对比中,解析出它的核心要素:个体特征、个人表现、个人发展、适性调整。基于核心要素进一步界定了个性化适性学习的核心理念:通过技术赋能,实时... 详细信息

大数据技术的兴起萌发了个性化适性学习的新型学习方式。研究从个性化学习与适性学习理念的对比中,解析出它的核心要素:个体特征、个人表现、个人发展、适性调整。基于核心要素进一步界定了个性化适性学习的核心理念:通过技术赋能,实时监测学习者在个体特征、个人表现、个人发展方面的差异与变化,基于这些差异与变化及时地适性调整教学方略,从而实现有效教学。之后,研究从个性化适性学习的两大支柱——"个性""适性"出发,构建了它的理念框架,并从人机协同理念的角度出发,详细论述了个性化适性学习的数据决策策略,构建了一种人机协同决策支持的适性调整教学策略的方案谱系。最后,文章建议个性化适性学习的实施可从学习者画像、能基发展、个人学习路径、柔性学习环境四个方面切入,并详细解读了一种面向精准教学的个性化适性学习实施策略。希望研究可以为学者进行后续研究以及教育工作者探究实践途径提供参考。

关键词：数据决策个性化学习自适应学习适性学习人机协同精准教学

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适性学习:智能时代学习形态的重塑

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当代教育与文化 2021年第6期13卷 67-73页

作者：杨旭山东师范大学教育学部山东济南250014

适性学习以其个性化的学习目标、适切性的学习内容、自主性的学习方式和泛在化的学习环境为特征,为学习者提供充分自由的学习活动空间,使学习者能够根据自身特性体验最为优质的学习过程,以此实现适性扬才。在实践中,学校应从课程体系建... 详细信息

适性学习以其个性化的学习目标、适切性的学习内容、自主性的学习方式和泛在化的学习环境为特征,为学习者提供充分自由的学习活动空间,使学习者能够根据自身特性体验最为优质的学习过程,以此实现适性扬才。在实践中,学校应从课程体系建设、教学模式创新、管理机制优化以及评价模式改革四个角度出发形成合力,打造信息化时代适性学习新形态,推进学习者的适性成长。

关键词：适性学习学习形态智能时代

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适性学习的另类发展:台湾中等学校技艺竞赛的启发

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职教通讯 2011年第19期 54-59页

作者：孟祥仁蔡惠如屏东科技大学

适性学习的理想昭然若揭但教育实践端赖教育政策领导与学校多方配合。本文系主要针对台湾所举办之中等学校技艺竞赛之概况简略说明,作为莘莘学子学涯与职涯进路选择之一。本文同时透过现行办理制度的实然面与应然面间隙剖析厘出真相,期... 详细信息

适性学习的理想昭然若揭但教育实践端赖教育政策领导与学校多方配合。本文系主要针对台湾所举办之中等学校技艺竞赛之概况简略说明,作为莘莘学子学涯与职涯进路选择之一。本文同时透过现行办理制度的实然面与应然面间隙剖析厘出真相,期待提供未来办理参考依据。本文结语包含:(1)教育信念上,坚定教育本位的理念与目标;(2)教育政策上,回归主流常态教育;(3)课程规划上,课程统整强调学理合一;(4)教学策略上,德业相励与专业折服;(5)学习辅导上,训勉"学无止境";(6)学习认知上,着重内外兼修;(7)比赛制度上,维持公正严谨;(8)比赛评量上,善用多元评量发展。

关键词：职业教育适性学习技艺竞赛

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创新人才培养:从激情呼唤走向实践探索

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江苏教育（教育管理） 2016年第3期 28-29页

作者：沈茂德江苏省天一中学

2010年,根据国务院办公厅《关于开展国家教育体制改革试点的通知》精神,江苏省承担普通高中＂创立创新人才培养基地＂改革试点项目。经各市教育局推荐,省教育厅审核,全省遴选了江苏省天一中学在内的14所高中作为省创新人才培养试点学校。

关键词：创新人才丰富课程适性学习自主学习

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