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文献类型

  • 14 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 14 篇 教育学
    • 14 篇 教育学

主题

  • 14 篇 资料助读
  • 3 篇 阅读感悟
  • 3 篇 阅读教学
  • 2 篇 解读经典
  • 2 篇 理想便捷
  • 2 篇 思想对话
  • 2 篇 向导支架
  • 2 篇 语文核心素养
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  • 1 篇 抓住文眼

机构

  • 2 篇 石家庄市第四十二...
  • 2 篇 河北省教育科学研...
  • 2 篇 舟曲县曲告纳乡铁...
  • 2 篇 江苏省无锡市积余...
  • 1 篇 河北省唐山市芦台...
  • 1 篇 河北省邯郸市大名...
  • 1 篇 吴江区芦墟初级中...
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  • 1 篇 扬州市田家炳实验...
  • 1 篇 江苏省无锡市东亭...
  • 1 篇 浙江省温州市经济...
  • 1 篇 如东县童店初级中...

作者

  • 2 篇 曹玉山
  • 2 篇 荣加贝
  • 2 篇 李毅
  • 2 篇 张瑾琳
  • 1 篇 张成月
  • 1 篇 高殿杰
  • 1 篇 韩联红
  • 1 篇 邹春
  • 1 篇 沈玲玲
  • 1 篇 王咏
  • 1 篇 王术春
  • 1 篇 董红梅

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=资料助读"
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初中学生赖于资料助读形成阅读感悟思考
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文理导航 2016年 第6期 8-9页
作者： 沈玲玲 吴江区芦墟初级中学
语文教学,学生阅读感悟仅凭教材文本是难以奏效的。必须让学生能够赖于相关资料形成助读活力,资料助读可以促进学生阅读感悟,但需要积极思考,认真对待。本文从初中学生赖于资料助读形成阅读感悟阐述自己的思考和做法。
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以“资料助读”构建阅读教学的“向导支架”——以《阳关雪》教学为例
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初中生世界（初中教学研究） 2019年 第3期 50-52页
作者： 荣加贝 江苏省无锡市积余实验学校
在语文阅读教学中,"资料助读"是一种重要的教学“向导支架",教师在遵循学生阅读认知规律的基础上,吃透教材,研究学生,精选具有启发性、适度适时性、动态生成性的助读资料,并以“深度学习”理论为支撑,以学生思维发展、语文核心素养为根... 详细信息
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以“资料助读”构建阅读教学的“向导支架”——以《阳关雪》教学为例
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初中生世界 2019年 第12期 50-52页
作者： 荣加贝 江苏省无锡市积余实验学校
在语文阅读教学中,"资料助读"是一种重要的教学"向导支架",教师在遵循学生阅读认知规律的基础上,吃透教材,研究学生,精选具有启发性、适度适时性、动态生成性的助读资料,并以"深度学习"理论为支撑,以学生思维发展、语文核心素养为根本目... 详细信息
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巧用资料助读 漫溯诗词佳处
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基础教育研究 2019年 第6期 64-65页
作者： 王咏 扬州市田家炳实验中学 江苏扬州225000
古代诗词是中华传统文化中的瑰宝,艺术营养十分丰富。文章以苏轼《水调歌头·明月几时有》为例,分析教师在教学中如何从创作背景还原、名家点评荟萃、信息归纳整理、风格跨越比较四个角度巧用资料助读,帮助学生鉴赏古代诗词,使他们对古... 详细信息
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资料助读形成学生理想便捷的阅读感悟实践
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文理导航(下旬) 2016年 第6期 43-43页
作者： 曹玉山 舟曲县曲告纳乡铁坝藏族小学
现行语文教材是学生所喜爱的,教材不仅仅就是纯文字,而且具有能够促进学生阅读感悟的助读系统。教材之所以这样安排,与学生学习需求有着较为密切的关系。本文从资料助读形成学生理想便捷阅读感悟实践之思考,对人们颇有借鉴意义。
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资料助读形成学生理想便捷的阅读感悟实践
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文理导航 2016年 第6X期 43-页
作者： 曹玉山 舟曲县曲告纳乡铁坝藏族小学
现行语文教材是学生所喜爱的,教材不仅仅就是纯文字,而且具有能够促进学生阅读感悟的助读系统。教材之所以这样安排,与学生学习需求有着较为密切的关系。本文从资料助读形成学生理想便捷阅读感悟实践之思考,对人们颇有借鉴意义。
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也谈初中语文“资料助读”的应用
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文理导航 2016年 第2期 4-页
作者： 董红梅 如东县童店初级中学
初中语文教材都安排一定"资料助读"的相关内容,对初中语文"资料助读"应用进行研究,让"资料助读"没那么简单是人们都在进行思考的话题。本文作者所做的相关思考值得人们借鉴。
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核心素养背景下初中小说教学现状及策略研究
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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年 第9期 0048-0051页
作者： 韩联红 河北省邯郸市大名县教育体育局教研室 河北邯郸056900
小说是文学作品的一种,通过人物的刻画和环境的描写来反映社会生活、表达作者的情感,学习小说可以引领学生走进社会,体会现实生活中的人情冷暖,帮助学生形成正确的价值观,培养学生的思维能力和审美意识。在实际教学中,小说教学存在教学... 详细信息
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优化文本细读方法 提升语文学习能力
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阅读与鉴赏（下旬） 2011年 第11期 7-9页
作者： 邹春 江苏省无锡市东亭中学
课程教学语境下的文本细读应当＂从阅读教学出发,为了阅读教学,与阅读教学结伴而行＂。笔者针对当前文本解读的误区,试着从抓住文眼,细读深究;比较辨析,品味赏美;激疑设问,曲径通幽;资料助读,考据添意等几方面,结合教学实践来谈谈自己... 详细信息
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《〈老子〉五章》课例赏鉴
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语文教学通讯 2017年 第Z1期 63-66页
作者： 李毅 张瑾琳 石家庄市第四十二中学 河北省教育科学研究所
《〈老子〉五章》一课出自人教版选修教材《中国文化经典研读》。五章选文,言简意丰,思想精深。本课以三个问题为中心,辅以其他资料,引导学生研读五章内容,力求使学生初步了解《老子》一书中"道"的内涵、老子的治国主张和老子的社会理想... 详细信息
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