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小学英语对话型课文教学情景设计

小学英语教与学 2017年第9期

作者：魏华亭

现在小学生学习英语强调在情景中学习和使用，特别是牛津小学英语对话型课文，以“情景—话题功能”为主线进行编排，语言知识点融入到真实生活情景的对话交流中，难以让学生对所学知识进行整体建构。因此文章结合理论和实际教学通过案... 详细信息

现在小学生学习英语强调在情景中学习和使用，特别是牛津小学英语对话型课文，以“情景—话题功能”为主线进行编排，语言知识点融入到真实生活情景的对话交流中，难以让学生对所学知识进行整体建构。因此文章结合理论和实际教学通过案例分析法，分析如何进行小学英语对话型课文教学情景设计，在此情景中进行有意义的学习单词句型，形成语用结构，提升小学生的思维品质和语用能力。

关键词：教学情景对话型课文语言建构有意义的学习

来源：人大复印报刊资料评论

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阅读,高中语文素养的根

语数外学习(高中版中旬) 2017年第1期 26-26页

作者：许斌江苏省民兴实验中学

如果把高中生的语文素养比作一棵大树,那么高中生的阅读就是这棵大树的根。大树之所以能够经得起雨雪风霜的袭击,之所以能够郁郁葱葱、枝叶繁茂,是因为根具有吸收、输导等功能。根的重要作用在于向土壤深处延伸,在于吸收土壤中满足大树... 详细信息

如果把高中生的语文素养比作一棵大树,那么高中生的阅读就是这棵大树的根。大树之所以能够经得起雨雪风霜的袭击,之所以能够郁郁葱葱、枝叶繁茂,是因为根具有吸收、输导等功能。根的重要作用在于向土壤深处延伸,在于吸收土壤中满足大树生长所需要的各种元素。高中语文的核心素养主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个方面,这些素养的形成与提高,需要通过阅读获得营养。因此,要充分发挥阅读的作用。一、阅读为语言的建构与运用输送营养。语言的建

关键词：语文素养语言知识文化传承语言材料语言规律语言建构探究性阅读

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卷首语

法律方法与法律思维 2011年第1期 6-8页

作者：葛洪义

我们生活在一个语言的世界里,一定意义上还可以说,语言的世界就是我们生活的世界。语言从两个方面规定了我们生活的意义:首先,我们对自身存在意义的理解和把握是在一种特定的语言环境中进行的;不仅精神生活如此,而且,即使是对物质享受... 详细信息

我们生活在一个语言的世界里,一定意义上还可以说,语言的世界就是我们生活的世界。语言从两个方面规定了我们生活的意义:首先,我们对自身存在意义的理解和把握是在一种特定的语言环境中进行的;不仅精神生活如此,而且,即使是对物质享受的崇拜,也是发生于特定语境之中的。所以,实际上。

关键词：精神生活卷首语语言建构形式合理性特定语境法律职业者法律判断法律活动物质享受法律职业

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开发学科特色作业助力学生素养发展

北京教育（普教版） 2020年第7期 92-92页

作者：高原北京市密云区穆家峪中学

学校的学科教学中存在一些问题,如学生的经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、学生表达能力有待提升等。我们认为,开发系列特色作业可以解决上述问题。本文以语文特色作业为例进行简要阐述。语文学科的核心素养是语言的构建与运用... 详细信息

学校的学科教学中存在一些问题,如学生的经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、学生表达能力有待提升等。我们认为,开发系列特色作业可以解决上述问题。本文以语文特色作业为例进行简要阐述。语文学科的核心素养是语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与创新。所以,作业不仅要培养学生的积累与运用,还要培养学生的语言建构能力、审美能力、思维的发展能力及创新能力。

关键词：核心素养学生素养经典文学作品作文教学语言建构阅读量特色作业创新能力

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中华传统文化教学评价内容

福建基础教育研究 2023年第11期 40-40页

胡勤在《中华传统文化教学评价系统构建》一文中指出,构建中华传统文化教学评价系统,依据语文核心素养四个方面的内容,把“语言建构与运用”“思维发展与提升”合并,“审美鉴赏与创造”维度侧重传统文化的审美,“文化传承与理解”维度... 详细信息

胡勤在《中华传统文化教学评价系统构建》一文中指出,构建中华传统文化教学评价系统,依据语文核心素养四个方面的内容,把“语言建构与运用”“思维发展与提升”合并,“审美鉴赏与创造”维度侧重传统文化的审美,“文化传承与理解”维度聚焦中华传统文化价值观,从而构成中华传统文化思想价值观审美鉴赏评价、语言建构与思维发展三个评价维度以此来规划教材内容。

关键词：审美鉴赏语文核心素养教学评价系统传统文化价值观语言建构规划教材评价维度中华传统文化

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谈初中语文说明文教学

语文世界（中旬刊） 2022年第5期 66-66页

作者：张德凤山东省菏泽市单县实验中学

说明文是初中语文写作类型中常见的一种。如何把握说明文的语言建构特点,切实提升初中生说明文解读、写作能力,已成为广大一线初中语文教师的热门研讨方向。说明文以介绍事物的基本元素为主要内容,包括构造、功能、特性、外形、变化等,... 详细信息

说明文是初中语文写作类型中常见的一种。如何把握说明文的语言建构特点,切实提升初中生说明文解读、写作能力,已成为广大一线初中语文教师的热门研讨方向。说明文以介绍事物的基本元素为主要内容,包括构造、功能、特性、外形、变化等,旨在通过对客观事物或概念的详细阐释,将某一知识点清晰地传达出来。

关键词：说明文教学初中语文语言建构基本元素如何把握初中生写作能力知识点

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强化词语教学培养良好语感

科普童话 2019年第24期 35-35页

作者：顾岚岚江苏省苏州市吴江区绸都小学

在小学语文教学中,教师要积极展开词语教学,提高学生的语感。通过虚拟表演能让学生学会用词语表达,通过拓展资源能提升学生认知能力,通过逻辑组合能让学生的创造能力得到提升。这些教学策略不仅有趣,而且还能提升学生的语感,提高学生的... 详细信息

在小学语文教学中,教师要积极展开词语教学,提高学生的语感。通过虚拟表演能让学生学会用词语表达,通过拓展资源能提升学生认知能力,通过逻辑组合能让学生的创造能力得到提升。这些教学策略不仅有趣,而且还能提升学生的语感,提高学生的语文核心素养。语言建构和应用的能力是学生语文核心素养的重要组成部分,它指的是要让学生在语言实践中展开主动积累、梳理和整合,进而掌握语用规律,提高语感,发展

关键词：词语教学语言建构