检索结果-南通市图书馆

西藏科技 2002年第8期 22-26页

作者：张彦群拉萨市北京中学

语文能力的培养,体现着语文学科的特点,又反映了语文学科的基本规律.是语文教学过程中的准则,是语文教师处理语文教学问题的依据.遵循这一规律进行教学,就应该能够比较顺利地完成教学任务.

关键词：语文教学语言训练中学语文能力培养

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中学生语文能力培养初探

现代语文（中旬．教学研究） 2017年第12期 103-104页

作者：陈天蕊大田县鸿图中学

施仲谋先生在《语文学科性质的探讨》中说：“语文课程包括了几乎一切学科,举凡语言、文字、文学、哲学、伦理、地理、历史、科学都属于语文教育的范畴.人文也好,科学也罢,都囊括于语文教育中.”这充分说明语文教学对每个人能力的培养... 详细信息

施仲谋先生在《语文学科性质的探讨》中说：“语文课程包括了几乎一切学科,举凡语言、文字、文学、哲学、伦理、地理、历史、科学都属于语文教育的范畴.人文也好,科学也罢,都囊括于语文教育中.”这充分说明语文教学对每个人能力的培养和展示有着极其深远的影响.那么,中学语文教学中,我们该如何培养中学生的语文能力呢？本人觉得不妨从以下几个方面着手.

关键词：语文能力培养中学生语文学科性质中学语文教学语文教育能力的培养语文课程科学

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质疑：小学生语文能力培养的最佳途径

学校管理 2019年第5期 51-53页

作者：许敏徐州市铜山区张集镇木犁实验小学

我们经常把知识渊博的人称为是有“学问”的人,既然是“学问”,那么就既要学会“学”,又要学会“问”。“问”从何而来?从疑而来。只有敢疑、能疑、善疑,才能获得渊博的知识。清朝学者陈宪章认为:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者... 详细信息

我们经常把知识渊博的人称为是有“学问”的人,既然是“学问”,那么就既要学会“学”,又要学会“问”。“问”从何而来?从疑而来。只有敢疑、能疑、善疑,才能获得渊博的知识。清朝学者陈宪章认为:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也”。

关键词：知识渊博学贵有疑渊博的知识小学生语文能力培养最佳途径敢疑质疑

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音乐教学中的语文能力培养

湖南第一师范学报 2004年第2期4卷 81-82页

作者：刘乐为长沙市长郡中学湖南长沙410002

音乐具有很强的综合性,尤其同语文有着密切的联系。从音乐的源头看,音乐和语文本是一家;而在音乐发展的历史进程中,同语文关系的密切程度依然不减。因此,我们绝不能把音乐看成是一种孤立的学科,应多角度地予以认识,要重视在音乐教学中... 详细信息

音乐具有很强的综合性,尤其同语文有着密切的联系。从音乐的源头看,音乐和语文本是一家;而在音乐发展的历史进程中,同语文关系的密切程度依然不减。因此,我们绝不能把音乐看成是一种孤立的学科,应多角度地予以认识,要重视在音乐教学中的语文能力培养,达到真正提高学生音乐水平的目的。

关键词：中学音乐教学语文能力培养语文教育歌词阅读阅读理解

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语文能力培养要兼顾全面

新课程(下) 2011年第4期 120-120页

作者：赵素晓河南省舞钢市教师进修学校

本文逐一阐述了语文能力培养的五个原则:"语文形式与思想内容不可分割的原则""听、读、说、写相辅相成的原则""语言训练与思维训练相结合的原则""精讲巧练的原则""课内与课外互相配合的原则",并且针对性地批评了现在语文教学在学生语文... 详细信息

本文逐一阐述了语文能力培养的五个原则:"语文形式与思想内容不可分割的原则""听、读、说、写相辅相成的原则""语言训练与思维训练相结合的原则""精讲巧练的原则""课内与课外互相配合的原则",并且针对性地批评了现在语文教学在学生语文能力培养方面存在的种种不足。呼吁语文教学要注意语文能力培养的全面性、体系性和计划性。

关键词：语文能力培养原则全面兼顾

来源：博看期刊

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学生语文能力培养之我见

新课程学习 2009年第10期 92-92页

作者：熊水红江西省抚州市临川区鹏田中学

随着素质教育的深入,重视知识的传授而轻视语文能力的培养的语文教学弊端不断暴露出来。什么是语文能力呢?语文教育学解释为:语文能力是人们在语文活动中表现出来的一种稳定和经常起作用的心理特征,

关键词：语文能力培养学生为主体素质教育培养的语文实践语文教育学技能训练心理特征解决问题语文活动

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中年级学生语文能力培养的几点做法

小学教学参考（综合版） 2012年第5期 22-22页

作者：帅俊红江苏句容市实验小学

自从《全日制义务教育语文课程标准》中出现＂读中感悟＂一词之后,大家思考得最多的就是在阅读教学中如何引导学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟。但我认为,一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不培养其语文能力也是不行的。

关键词：语文能力培养中年级学生《全日制义务教育语文课程标准》引导学生阅读教学整体感知感悟多读

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语文活动课对学生语文能力培养的意义

教书育人（高教论坛） 2012年第S1期 32-32页

作者：曾令其四川广安恒升中学校

"活动"一词的英文形式为"activity",它源于拉丁文"act",其基本含义为"doing",即"做"。在西方哲学史上,古西腊哲学家亚里斯多德最早提出"活动"(poiein)这一概念。"活动"教育作为一种教育思想,我国教育家孔夫子、陶行知,西方的教育家杜威等。

关键词：语文活动课活动课教学学生语文能力培养解决问题语文知识发现问题课堂教学教育教学语文教学

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配乐朗读法在小学语文能力培养中的应用

课外语文 2018年第18期 42-42页

作者：邬曼君广东省深圳市福田区福新小学

现代社会人们的生活水平不断提高,对于教育的价值观理念思想也不断发展,小学语文能力的培养逐渐受到教育工作者与家长的重视。近年来教育创新改革进度加快,小学语文教学模式也在不断进化。为满足现代社会小学生的学习生活习惯,配乐朗读... 详细信息

现代社会人们的生活水平不断提高,对于教育的价值观理念思想也不断发展,小学语文能力的培养逐渐受到教育工作者与家长的重视。近年来教育创新改革进度加快,小学语文教学模式也在不断进化。为满足现代社会小学生的学习生活习惯,配乐朗读法的教学作用逐渐被越来越多的教育工作者所重视。配乐朗读法在传统的朗读教学中加入了音乐艺术的感染作用,增强了学生的学习积极性。本文就此背景对配乐朗读法在小学语文能力培养中的应用进行初步探讨分析。

关键词：配乐朗读法小学语文语文能力培养应用探究

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医专生语文能力培养初探

科技信息 2010年第20期 I0203-I0203页

作者：王建琨楚雄医药高等专科学校

语文能力是语文工具性的具体表现。在语文常规教学缺失的背景下,探索医专生语文能力培养和提高的路子,不失为一种补救的措施和有益地尝试。

关键词：医专生语文能力培养方法措施