检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向深度学习的证据意识培育策略

中学政治教学参考 2022年第2期 26-28页

作者：黄燕何国良江苏省无锡市凤翔实验学校 214000 江苏省无锡市教育科学研究院 214000

初中道德与法治学科教学证据意识培育,应厘清深度学习和证据意识之关系,切实转变课堂教学呈现方式,即由理论灌输转向证据支撑,由唯标准答案转向证据求证,从而引导学生在真实情境中通过证据的收集、呈现、论证等,主动进行知识构建,促进... 详细信息

初中道德与法治学科教学证据意识培育,应厘清深度学习和证据意识之关系,切实转变课堂教学呈现方式,即由理论灌输转向证据支撑,由唯标准答案转向证据求证,从而引导学生在真实情境中通过证据的收集、呈现、论证等,主动进行知识构建,促进学生逻辑推理和理性思维的发展,实现深度学习。

关键词：证据意识深度学习培育策略

粤东乡镇初中生历史证据意识培养的现状调查和对策研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

粤东乡镇初中生历史证据意识培养的现状调查和对策研究

作者：曾洁成广西师范大学

学位级别：硕士

初中教育作为基础教育的重要阶段,其承担着帮助学生为更高一级的教育阶段的学习、为学生的未来生活打好基础的重要作用。初中历史教育既要帮助学生为高中阶段历史学习奠定基础,同时也为学生未来更好地适应社会、成为良好的现代社会公民... 详细信息

初中教育作为基础教育的重要阶段,其承担着帮助学生为更高一级的教育阶段的学习、为学生的未来生活打好基础的重要作用。初中历史教育既要帮助学生为高中阶段历史学习奠定基础,同时也为学生未来更好地适应社会、成为良好的现代社会公民做好准备。在初中历史教学中强调学生证据意识的培养,首先是因为实证性作为历史学科的基本特性之一,必然要求历史教育要重视学生史料实证素养的培养,强调初中生历史证据意识的培养正是为学生在后续的高中乃至大学阶段历史学习做好准备。其次,“求真求实”的证据意识能够帮助学生养成理性思考、科学实证的精神,帮助学生更好地适应社会、建设社会。本文以初中历史教学中学生证据意识培养为方向,在前人研究成果的基础上结合粤东乡镇地区初中学校历史教学的实践和现状调查阐述了相应的策略,论文结构共分为五个部分:第一部分为绪论,包括选题缘由、研究意义、国内外研究现状综述、概念界定、理论基础、研究方法。第二部分为现状的调查研究与分析,包括对学生的问卷调查和对教师的访谈活动进行结果分析、归因分析以及调查总结。第三部分为初中历史教学中证据意识培养的原则,包括客观性原则、主体性原则、量力性原则、开放性原则。第四部分为粤东乡镇地区初中生历史证据意识培养的对策研究,分为课堂教学和课外活动两个维度阐述学生证据意识培养的策略,课堂教学部分包括直观史料导入、问题教学、“神入”情境教学、培养批判性思维,课外活动部分包括参观、口述史料访谈与收集、课外历史书籍阅读。第五部分为结语,对本文的研究进行总结以及指出不足之处,同时明确后续的研究方向。

关键词：初中历史教学证据意识调查研究实施对策粤东乡镇

在优化实验中培养证据意识和能力——以“细胞分化形成组织”教学为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2022年第16期 31-33页

作者：赵克霞安徽省淮南市中小学教学研究室 232001

学生形成正确的生物学概念需要较丰富的事实支撑。基于学生的能力和认知特点,梳理建构“组织”概念的基本教学过程;通过优选实验材料和优化实验流程,帮助学生获得可靠证据;在此基础上,引导学生进行思维加工形成概念,从而培养学生的证据... 详细信息

学生形成正确的生物学概念需要较丰富的事实支撑。基于学生的能力和认知特点,梳理建构“组织”概念的基本教学过程;通过优选实验材料和优化实验流程,帮助学生获得可靠证据;在此基础上,引导学生进行思维加工形成概念,从而培养学生的证据意识和能力。

关键词：优化实验证据意识证据能力

指向证据意识培养的CER论证式教学——以"光合作用的原理"为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2023年第14期 39-42页

作者：杨慧敏邵向英蒋可馨吴立清徐忠东合肥师范学院生命科学学院安徽合肥230601 安徽省宿州第二中学 234000

论证式教学作为学习生物学本质与规律的重要途径,具有帮助学生建构概念、提升科学思维以及其他核心素养的作用.基于CER论证模型,以"光合作用的原理"为例,引导学生对光合作用中氧气的来源进行探究论证,渗透"以证据说话"的意识,探索运用CE... 详细信息

论证式教学作为学习生物学本质与规律的重要途径,具有帮助学生建构概念、提升科学思维以及其他核心素养的作用.基于CER论证模型,以"光合作用的原理"为例,引导学生对光合作用中氧气的来源进行探究论证,渗透"以证据说话"的意识,探索运用CER模型指向证据意识培养的论证式教学,使学生在深化认识"正确使用证据"的同时,提高科学论证的能力.

关键词：证据意识 CER论证式教学光合作用

高中生物教学中学生证据意识培养路径的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生物教学中学生证据意识培养路径的实践研究

作者：张晓佳云南师范大学

学位级别：硕士

“求真务实”是重要的科学态度,重视事实和证据是研究生命现象、认识生命活动规律的基础。在生物学课堂教学中培养学生的证据意识,就是要求学生养成尊重事实和证据的科学态度、遇到问题主动寻求证据的心理倾向,以及运用证据解决问题的... 详细信息

“求真务实”是重要的科学态度,重视事实和证据是研究生命现象、认识生命活动规律的基础。在生物学课堂教学中培养学生的证据意识,就是要求学生养成尊重事实和证据的科学态度、遇到问题主动寻求证据的心理倾向,以及运用证据解决问题的能力。在生物学课程高中阶段培养学生的证据意识对于提升公民素养、促进学生核心素养和学科能力发展以及教师教学能力提升都具有重要意义。本研究梳理了近年来对于证据意识在中学学科教学中的培养研究,首先界定了生物学证据意识的内涵,包括“实事求是”的科学态度、通过资料分析和探究实践等多种途径收集证据、从证据的严谨性评估证据的质量、利用文字和图表等多种方式呈现证据、利用证据支持或否定主张等多方面的证据能力。其次,开发并实施了高中生生物学证据意识培养现状调查问卷、测试工具和教师访谈,对实习学校的高中生证据意识水平进行了现状调查并分析了导致现状的主要原因。最后,内容的实证研究针对存在的原因,提出了包括“创设情境—提出问题—收集证据—建构概念—解释问题—评价与交流”六个步骤的证据意识培养路径。并通过教学实践和后测分析,验证了该培养路径可以有效提高学生的证据意识、培养路径可以充分调动学生的积极性,提高学生学习兴趣,也利于教学的开展,对学生学科核心素养和学科能力发展具有促进作用,也为教师适应教学改革提供了新的视角。

关键词：证据意识高中生物教学核心素养学科能力

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

证据意识缺乏，给讨薪者上了一课 007

工人日报

作者：卢越

阅读提示“五一”劳动节前夕，司法部发布法律援助数据显示，去年全国法援机构共办理案件127万余件，涉及追讨劳动报酬、工伤赔偿和职业病认定等。不少劳动者维权多年无果后求助法援中心，在法律引导下往往“超期待”要回权益。一信息... 详细信息

阅读提示“五一”劳动节前夕，司法部发布法律援助数据显示，去年全国法援机构共办理案件127万余件，涉及追讨劳动报酬、工伤赔偿和职业病认定等。不少劳动者维权多年无果后求助法援中心，在法律引导下往往“超期待”要回权益。一信息公司员工为讨薪，在劳动仲裁开庭前

关键词：证据意识法律援助机构受援人律师事务所劳务报酬司法部劳动仲裁案件材料调解协议

来源： cnki报纸评论

在线全文

cnki报纸

学校读者我要写书评

暂无评论

在实验中培养学生证据意识

小学科学 2022年第21期 52-54页

作者：夏灿灿武汉市洪山实验小学湖北

2022年版《义务教育科学课程标准》第一次明确地把科学思维列为科学核心素养之一。寻找、收集证据,基于证据做出分析推理是重要的科学思维方式。因此研究如何培养学生的证据意识对于提升学生科学学科核心素养极具意义。

关键词：科学核心素养证据意识实验教学

高中物理教学中学生证据意识培养现状调查及策略研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中物理教学中学生证据意识培养现状调查及策略研究

作者：田散叶伊犁师范大学

学位级别：硕士

最新的物理课程标准中,将原来物理课程目标中的三维目标升华为学科核心素养,包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面,而在科学思维和科学探究中证据更是成为至关重要的一环,核心素养的发展要求中七次提及“证据”,... 详细信息

最新的物理课程标准中,将原来物理课程目标中的三维目标升华为学科核心素养,包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面,而在科学思维和科学探究中证据更是成为至关重要的一环,核心素养的发展要求中七次提及“证据”,所以证据意识的培养是对提升学生核心素养的一种升华。提倡在教学过程中培养学生证据意识,其目的就是要让学生知道证据是物理学习的基础,概念、规律的建立都离不开对于证据的收集和处理,就是让学生在物理学习中能基于证据提出自己的观点和质疑。本研究分别运用文献研究法、问卷调查法和访谈法,梳理了证据意识的研究的现状,归纳了前人取得的相关成果,指出在实际的教学过程中培养学生物理证据意识的实践意义。在对相关概念的界定上,以建构主义理论和发现学习理论为基础,阐述了物理证据意识培养的可行性。通过对某高中学校高二年级学生的问卷调查和对该年级教师的访谈发现,高中生证据意识存在许多问题。例如,学生的证据意识比较薄弱,知道的物理证据种类比较单一。从多种渠道获取证据的意识较差。运用证据解决物理问题的意识不高。部分物理教师证据意识薄弱,对学生证据意识的培养不够重视等等。所以高中生物理证据意识的培养迫在眉睫,在此现状的基础之上,笔者从挖掘课程资源以丰富学生物理证据种类,树立科学态度以引导学生证据意识发展,适当分层引导以提升学生分析证据能力,有效利用探究活动以强化学生证据意识,发挥评价功能以促进学生树立证据意识五个方面提出了对学生证据意识培养方面的策略。期望本研究能为一线高中物理教师提供参考。

关键词：高中物理物理教学证据意识策略研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

增强证据意识提高教学能力

中学化学教学参考 2023年第10期 71-73页

作者：刘恒内蒙古自治区教学研究室内蒙古呼和浩特137400

实验对化学教学至关重要,它是引导学生获取证据进行逻辑推理得出结论的基础。以对氢氧化钠溶液变质问题的分析为载体,通过证明“二氧化碳与氢氧化钠溶液可以发生反应”的实验设计优化课堂教学,培养学生证据推理能力,发展学生核心素养。

关键词：科学思维证据意识数字化实验