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律动训练对幼儿智力影响的实验研究

体育与科学 2010年第3期31卷 81-87页

作者：崔云霞山东师范大学体育学院

本研究采用由专家编撰的"启智律动操"作为教学操,对60名4.0-4.5岁的幼儿进行了为期5个月的教学实验。并采用国际公认的"韦氏学前及学初智力量表"(WPPSI)进行了实验前、后的智力测验。通过对照组与实验组之间比较及各自自身前测与后测进... 详细信息

本研究采用由专家编撰的"启智律动操"作为教学操,对60名4.0-4.5岁的幼儿进行了为期5个月的教学实验。并采用国际公认的"韦氏学前及学初智力量表"(WPPSI)进行了实验前、后的智力测验。通过对照组与实验组之间比较及各自自身前测与后测进行对照分析。主要结论:律动练习能够促进幼儿各方面智力因素的发展,尤其是对幼儿操作能力的影响较大。表现在实验组操作测验的5个分测验(动物房、图画补缺、迷宫、几何图形、木块图案)中的得分均明显高于对照组;幼儿律动操练习对言语智力的影响不如对操作智力影响来的明显,其中,"类同"具有高度显著性差异,"词汇"和"理解"具有显著性差异,"理解"和"算术"影响无显著性差异。

关键词：幼儿智力律动训练操作智力言语智力

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8至11岁中国儿童隐喻能力发展研究

8至11岁中国儿童隐喻能力发展研究

作者：李妍芳湖南大学

学位级别：硕士

认知语言学认为隐喻不仅仅是一种语言修辞现象,更是人类最基本的能力和最重要的思维方式之一。在这种认知隐喻观的影响下,越来越多学者对隐喻能力展开了研究。其中,儿童隐喻能力发展逐渐成为研究的焦点。有研究证明小学阶段的儿童正在... 详细信息

认知语言学认为隐喻不仅仅是一种语言修辞现象,更是人类最基本的能力和最重要的思维方式之一。在这种认知隐喻观的影响下,越来越多学者对隐喻能力展开了研究。其中,儿童隐喻能力发展逐渐成为研究的焦点。有研究证明小学阶段的儿童正在转向青春期,也正处于向更高水平隐喻能力发展的阶段,然而,国内相关研究大都聚焦于学龄前儿童,对学龄儿童的研究几乎没有。再者,国内学者侧重于研究儿童隐喻理解能力,对隐喻识别能力的研究鲜少。因此,开展8到11岁小学儿童的隐喻能力（隐喻识别和理解能力）实证研究具有一定的意义。本研究以概念隐喻理论为基础,从湖南一所普通地区小学中随机选取了80名8到11岁的儿童作为研究对象,旨在调查该年龄段儿童隐喻识别和理解能力的发展情况,以及言语智力、语言能力和隐喻类型所带来的影响。本文旨在回答以下三个问题:1.8至11岁的母语者在识别和理解不同类型的隐喻时有什么表现?2.言语智力如何影响不同年龄段母语者的隐喻识别和隐喻理解能力?3.语言能力如何影响不同年龄段母语者的隐喻识别和隐喻理解能力?受试的隐喻能力和言语智力分别通过隐喻三元组合测验（MTT）和韦氏儿童智力量表中文第四版（WISC-IV）测得,受试近三次语文考试成绩的平均分被看作他们的语言能力体现。收集到的数据依据评分规则转换后采用SPSS 20.0进行分析,其主要研究结果如下:第一,8到11岁儿童的隐喻识别和理解能力随着年龄增长而不断提高,到达11岁（开始步入青春期早期）时隐喻能力显著高于其他年龄段;10到11岁之间儿童隐喻能力的发展显著,证明由儿童步入青春期时,隐喻能力会到达一个新的阶段;此外,在所有年龄段,儿童对形态隐喻的识别和理解都显著优于概念隐喻和情感隐喻;11岁儿童在三种隐喻类型的识别和理解上的表现都显著优于其他儿童;第二,言语智力是影响儿童隐喻能力的重要因素,而且这种影响会随着年龄的增长而增强;言语类比推理能力、抽象概念能力、常识等因素也显著影响儿童隐喻能力;第三,语言水平并未显著影响该年龄段的儿童隐喻能力。本研究为国内学龄儿童隐喻能力发展研究贡献了微薄之力,描绘了8到11岁儿童的隐喻发展路径以及影响因素;同时,本研究给国内外相关研究提供了佐证,也在一定程度上证明了概念隐喻理论的观点。

关键词：隐喻能力言语智力语言能力隐喻类型

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空间能力与心理旋转变量的关系研究

中国行为医学科学 2004年第1期13卷 55-56页

作者：刘旭峰皇甫恩苗丹民齐建林王伟刘练红邵永聪第四军医大学航空航天医学系心理学教研室西安710032

目的通过控制个体言语智力水平变量验证心理旋转角度与空间能力的关系 ,探讨空间能力与线性函数截距与斜率的关系。方法对 95名健康男性大学生进行认知分化成套测验以及以字母R为刺激的心理旋转测验。结果控制言语能力随着旋转角度的增... 详细信息

目的通过控制个体言语智力水平变量验证心理旋转角度与空间能力的关系 ,探讨空间能力与线性函数截距与斜率的关系。方法对 95名健康男性大学生进行认知分化成套测验以及以字母R为刺激的心理旋转测验。结果控制言语能力随着旋转角度的增加 ,无论是正像还是镜像刺激、旋转方向是顺时针还是逆时针 ,反应时延长。这种变化是一种线性函数关系。斜率和截距与空间能力的相关均未达到显著水平 ,从相关系数上比较而言 ,与截距的相关要小于与斜率的相关。结论在控制言语能力的基础上 ,旋转角度与反应时之间存在明显的线性函数关系 ,但函数斜率和截距与空间能力无明显相关。

关键词：空间能力心理旋转线性函数关系控制言语能力言语智力

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浅谈高中化学教学中的咬文嚼字

西部素质教育 2017年第6期3卷 226-226页

作者：鲁云龙浙江省衢州第二中学浙江衢州324000

高中化学具有基本概念多,且概念抽象的特点,这就要求教师在教学的过程中咬文嚼字,讲清概念。文章主要介绍了几种咬文嚼字的方法,即:用比喻、编口诀的形式,用正、反方面讲解的形式,用实验、模型等直观的形式,以及结合之前的概念进行知识... 详细信息

高中化学具有基本概念多,且概念抽象的特点,这就要求教师在教学的过程中咬文嚼字,讲清概念。文章主要介绍了几种咬文嚼字的方法,即:用比喻、编口诀的形式,用正、反方面讲解的形式,用实验、模型等直观的形式,以及结合之前的概念进行知识迁移。

关键词：高中化学教学方法言语智力

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