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历史教学中艺术理解的美学视野

当代教育与文化 2020年第6期12卷 41-47页

作者：马维林李凯格西北师范大学教育学院甘肃兰州730070

在历史教学中进行艺术理解是建构历史理解和解释的重要途径。艺术理解的美学视野是基于对历史美学特质的把握和艺术本质的认识,建立历史与艺术的深度关联,探索在历史教学中进行艺术理解的美学理论与方法。历史本体充满美学旨趣,艺术具... 详细信息

在历史教学中进行艺术理解是建构历史理解和解释的重要途径。艺术理解的美学视野是基于对历史美学特质的把握和艺术本质的认识,建立历史与艺术的深度关联,探索在历史教学中进行艺术理解的美学理论与方法。历史本体充满美学旨趣,艺术具有历史属性和审美属性,应该从人与自然、人与社会、艺术与文化的关系等视角对艺术理解进行审美建构。历史教师应该重视艺术史理论和图像学的研究,传承中华优秀传统文化,培养学生的人文精神与审美素养。

关键词：历史教学艺术理解美学视野艺术图像

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声乐作品的艺术理解及舞台表现探究

声乐作品的艺术理解及舞台表现探究

作者：卢从凡齐齐哈尔大学

学位级别：硕士

对声乐学习者来说,作品的艺术理解和舞台表现是其中重要的两个方面。为了能够更好、更准确的把握不同风格和特点的声乐作品,演唱者不仅要有娴熟、扎实的演唱技巧,还要对作品内涵的理解和具有舞台表现的能力。这就需要各方面的“修养”... 详细信息

对声乐学习者来说,作品的艺术理解和舞台表现是其中重要的两个方面。为了能够更好、更准确的把握不同风格和特点的声乐作品,演唱者不仅要有娴熟、扎实的演唱技巧,还要对作品内涵的理解和具有舞台表现的能力。这就需要各方面的“修养”作为基石,包括文化修养、艺术修养等等。其中文化修养是至关重要的方面,从各类大型声乐比赛中我们也可以看出,全国青年歌手电视大奖赛中,几乎每一位选手都很优秀,歌唱艺术达到一定程度和境界时,比的就是文化修养。文化修养是否深厚,是影响声乐作品艺术理解的重要因素。声乐演唱者不懈追求的是将扎实的演唱技巧和修养有机的结合起来。有了深厚的文化修养做铺垫,声乐演唱者通过二度创作把作品准确的演绎出来,并通过舞台表演的形式把作品展现在观众面前。二度创作成败的关键在于是否给予作品强大的艺术表现力和感染力。本论文主要从四个部分进行论述,第一部分论述的是对声乐作品完整性的认识,分别从不同的方面进行阐释、分析和比较,并列举了一些声乐作品进行分析研究;了解词曲作者创作声乐作品的创作背景和创作风格是正确理解声乐作品的前提;第二部分论述了不同类型声乐作品的理解及表现特点,分别从原创歌曲和改编歌曲对作品进行分析;第三部分论述了二度创作赋予作品强大艺术生命力和感染力;第四部分论述了声乐作品的艺术理解是前提和基础,演唱与表演结合的审美效应美才是最终目标。

关键词：声乐作品艺术理解舞台表现探究

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声乐作品的艺术理解及舞台表现

艺术大观 2022年第32期 100-102页

作者：宋思思毕节市财贸学校

笔者通过探究声乐演唱的基本技巧，分析声乐作品艺术理解内容，发现：一名优秀的声乐演唱者要想充分演绎音乐作品，应该掌握正确的歌唱语言和整体共鸣，形成科学的呼吸肌肉记忆，通过口腔、咽、喉、鼻的共同配合，实现器官共鸣，做到吐... 详细信息

笔者通过探究声乐演唱的基本技巧，分析声乐作品艺术理解内容，发现：一名优秀的声乐演唱者要想充分演绎音乐作品，应该掌握正确的歌唱语言和整体共鸣，形成科学的呼吸肌肉记忆，通过口腔、咽、喉、鼻的共同配合，实现器官共鸣，做到吐字清晰，掌握多种发音技巧和方式，以此更好地诠释音乐作品。因此在今后练习过程中，应该明确侧重点，对音乐作品进行补充和发挥，通过语言、发声方式、曲调为作品进行再创造，从演唱方式、发声技巧、演唱处理、人物形象塑造等多个方面，加深对声乐作品的理解，最终提高演唱者艺术修养和审美能力，提高舞台表现能力。

关键词：声乐演唱声乐作品基本技巧艺术理解舞台表现

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声乐作品的艺术理解及舞台表现探究

北方音乐 2017年第2期37卷 181-181,184页

作者：周凡渤海大学艺术与传媒学院

伴随近些年影视、文化和传媒产业发展速度的提升,人民群众在视觉和听觉上对歌唱表演这种艺术形式的要求也在随之提升,＂视听共享＂已经成为当代观众对歌唱表演艺术提出的殷切希望。声乐演唱这种艺术形式不仅可以帮助人们更好地理解作品... 详细信息

伴随近些年影视、文化和传媒产业发展速度的提升,人民群众在视觉和听觉上对歌唱表演这种艺术形式的要求也在随之提升,＂视听共享＂已经成为当代观众对歌唱表演艺术提出的殷切希望。声乐演唱这种艺术形式不仅可以帮助人们更好地理解作品,还可以借助舞台表演这种艺术形式为人们带来更大的视听冲击力,将声乐作品的艺术魅力更好地展现出来。对此,本文以声乐作品为切入点,通过对影响其艺术理解因素的分析,从而就提升其舞台表现力的具体措施展开研究。

关键词：声乐作品艺术理解舞台表现

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米歇尔·亨利生命现象学与艺术的再理解

米歇尔·亨利生命现象学与艺术的再理解

作者：刘玥希浙江大学

学位级别：硕士

当代的艺术呈现出一种形式上的纷繁特征;艺术的理解活动,也愈发沉入到对表象的探讨中去。对艺术最为本质问题之一“生命”的讨论,大多集中在价值论的推演上,生命的主体性难免失却光辉,亟待重回理论的视域中。法国现象学家米歇尔·亨利... 详细信息

当代的艺术呈现出一种形式上的纷繁特征;艺术的理解活动,也愈发沉入到对表象的探讨中去。对艺术最为本质问题之一“生命”的讨论,大多集中在价值论的推演上,生命的主体性难免失却光辉,亟待重回理论的视域中。法国现象学家米歇尔·亨利就将生命的概念置于其理论的核心,他尝试将现象学方法论转向一种理论思维,突破性地将现象学理解为一种生命内在的自我现象性,并通过自我力量与自我情感触发打破可见性现象的桎梏。本文将尝试探讨亨利生命现象学的理论意涵,以他对康定斯基艺术理论的评述为例,总结亨利对艺术的诸多看法和理解,尝试将亨利的思想从哲学领域引介到艺术再理解实践中来。论文分为四个部分,第一部分考察亨利生命现象学的理论立场与理论表征。通过对亨利生命现象学的理论溯源,总结其思想与经典现象学的区别。亨利认为,现象学的思考应该转向对于内在不可见性的研究,强调非意向性被动的审美内在体验与生命本身的主体地位。第二部分考察亨利生命现象学的艺术理论实践。亨利注意到康定斯基绘画理论对艺术本质的精准把握,并通过对康定斯基绘画理论的引介,提出了生命现象学诗论,他认为艺术真正的审美价值在于以抽象的方式记叙生命的自我触发,对艺术作品的理解,实际就是察见这些内在不可见性的本质。第三部分考察亨利生命现象学对艺术再理解的价值,从普遍性出发,进行理论价值的展望。亨利认为,生命最深刻的体验是被动的内在自我体验,这种体验可以用“悲怆”这个来源于古希腊哲学的概念加以概括,而对艺术作品的理解,其实就是文化共同体中形成的一种“共悲怆”(Pathos-avec)。通过这种共情,我们可以感知艺术的伟大与不朽,也与艺术互相见证着文明宇宙的变迁。最后,对亨利哲学思想对于艺术再理解问题上的当代美学意义进行总结。亨利生命现象学对主体性与感性的强调使得其理论在理解艺术方面呈现出一种天然的亲缘性,在深入亨利专人哲学研究的同时,尝试寻找将其理论引入当代艺术再理解实践活动的可能性。

关键词：米歇尔·亨利生命现象学内在性艺术理解

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对中国舞龙舞狮文化艺术的理解

资治文摘(管理版) 2009年第3期 179-179页

作者：崔邯鹰邢台学院体育系

中国是舞龙、狮活动发展与起源之地,有着悠久的历史,文化底蕴深厚。舞龙、狮活动是我国各族人民喜爱的具有民族特点的传统体育项目。它不仅形成了灿烂的舞龙、狮文化,而且有其独特的欣赏和健身价值。

关键词：舞龙舞狮艺术理解

感性与理性的二元对位——论艺术创作与欣赏中的理解关照

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喜剧世界(上半月) 2024年第2期 94-96页

作者：卜天李烁高新长春财经学院

本文通过艺术创作与欣赏的两端，论证了艺术作品、艺术家、欣赏者关于感性与理性的二元对位关系，从而导向如何关照艺术作品理解的主体、客体；现象、本质；并试图通过该方面的阐述来探寻音乐创作与欣赏中理解的存在方式与内涵。

关键词：二元对位艺术创作艺术欣赏艺术理解

艺术文本字面歧义排除方法论——以“起舞弄清影,何似在人间”解读为例

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科教导刊 2015年第8期 153-154页

作者：杨洋三亚学院艺术学院海南三亚572022

以人们对苏轼中秋词名句"起舞弄清影,何似在人间"的解读为例,指出了在艺术文本字面歧义排除上广泛存在的自由诠释与轻信自是的问题;区分了语用歧义、有解歧义、过失歧义;比较了意义诠释与艺术理解;论证了艺术理解是非标准的必要性;仍以... 详细信息

以人们对苏轼中秋词名句"起舞弄清影,何似在人间"的解读为例,指出了在艺术文本字面歧义排除上广泛存在的自由诠释与轻信自是的问题;区分了语用歧义、有解歧义、过失歧义;比较了意义诠释与艺术理解;论证了艺术理解是非标准的必要性;仍以"起舞弄清影,何似在人间"解读为例,揭示了逻辑贯通与情理和谐是艺术文本创作与理解共同的是非标准;指出字面歧义排除过程中,逻辑上应该存异求同不偏执,情理上应该注重艺术文本的章法。

关键词：字面歧义艺术理解逻辑共性

艺术的历史和现实向度——肖鹰《体验与历史》一书读后

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广东社会科学 2003年第5期 163-164页

作者：贺志朴河北大学艺术学院

"艺术是什么?"的追问所导致的似是而非的尴尬境遇,在现代哲学的语境中被认为是语言方式的错误.当我们回溯历史时,会为多层次、多途径的人类艺术活动而迷醉;当我们面对现实时,又会为各种各样扑面而来、千奇百怪的艺术现象而眼花缭乱、不... 详细信息

"艺术是什么?"的追问所导致的似是而非的尴尬境遇,在现代哲学的语境中被认为是语言方式的错误.当我们回溯历史时,会为多层次、多途径的人类艺术活动而迷醉;当我们面对现实时,又会为各种各样扑面而来、千奇百怪的艺术现象而眼花缭乱、不知所措.在这种情况下,不仅艺术的本体问题变得扑朔迷离,甚至对艺术具备的共性特征的概括也变得越发困难.

关键词：《体验与历史》艺术历史现实向度现代哲学艺术现象艺术理解艺术观