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光尾流自导中的背景干扰特征及抑制方法研究

光尾流自导中的背景干扰特征及抑制方法研究

作者：雷卫宁西安电子科技大学

学位级别：硕士

对自然环境条件下基于激光照明,检测舰船尾流气泡散射的光尾流自导的背景干扰特征及抑制方法进行了研究。理论研究和实验研究表明,采用以下方法,可有效抑制背景干扰:给光电探测系统加装窄带光谱滤波器,其透光的谱线宽度应恰好覆盖照明... 详细信息

对自然环境条件下基于激光照明,检测舰船尾流气泡散射的光尾流自导的背景干扰特征及抑制方法进行了研究。理论研究和实验研究表明,采用以下方法,可有效抑制背景干扰:给光电探测系统加装窄带光谱滤波器,其透光的谱线宽度应恰好覆盖照明激光的辐射频谱,由于照明激光的谱线很窄,可有效抑制环境背景光的干扰;对于气泡的前向散射和后向散射,采用前向散射测量能较好地抑制水分子、水中固体悬浮颗粒的散射干扰;在测量气泡散射的各种物理量中,测量气泡的散射光空间频谱分布,通过高斯拟合,以散射光空间频谱分布的线宽表征气泡的空间分布,是一种有效的光尾流探测方法,并且可以进一步抑制与激光光谱重叠部分环境背景光的干扰;对测量散射光空间频谱分布的光电转换过程中引入的噪声,采用小波降噪方法进行消噪,使得小波降噪处理后高斯拟合的曲线更接近实际探测到的气泡散射光空间频谱分布。实现了光尾流实时探测系统的硬件和软件设计,系统设计方案采用线阵CCD光信号采集,A/D模数转换,DSP数据处理,USB接口输出四级流水线方式工作。

关键词：光尾流背景干扰干扰抑制

不同动作程序视角下篮球教学的背景干扰效应研究

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不同动作程序视角下篮球教学的背景干扰效应研究

作者：张文宇山东师范大学

学位级别：硕士

篮球课程是高校公共体育教学中的必修课程,但因其运动技能的多样性、复杂性和课时安排的局限性,如何高质量、高效率的完成教学计划,是摆在高校体育教师面前的巨大难题。教师为完成教学计划,往往需要学生在同一教学课中对多种不同动作技... 详细信息

篮球课程是高校公共体育教学中的必修课程,但因其运动技能的多样性、复杂性和课时安排的局限性,如何高质量、高效率的完成教学计划,是摆在高校体育教师面前的巨大难题。教师为完成教学计划,往往需要学生在同一教学课中对多种不同动作技能进行练习,如何合理设计与安排训练课程的组织练习方式,使学习者在有限的课时内取得最佳的学习效果,成为众多高校体育教师密切关注的课题。国外研究人员在上世纪70年代针对动作技能的练习组织方式提出了“背景干扰效应”理论,研究发现在动作技能训练过程中,通过加入不同程度的背景干扰来改变练习组织方式,有利于动作技能的习得与保持。目前,国内针对背景干扰效应的相关研究主要集中在相同动作程序视角下,对以不同动作程序为视角缺乏系统性研究。本研究拟通过对在校大学生进行以不同动作程序为视角的篮球教学实验研究,探究不同动作程序篮球体育教学过程中是否存在“背景干扰效应”,旨在为高校更好的开展篮球教学提供理论依据与启示。本研究采用教学实验法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法等方法,在济南大学公共体育课的学生中随机抽取45名未经过篮球训练的男生为实验对象,进行蛇形分组,共分为低背景干扰的固定练习组、中等背景干扰的渐进练习组和高背景干扰的随机练习组,每组15人。对3组进行基本身体指标和身体素质的同质性检验,以保证组间同质。以低难度的原地单手肩上投篮、中等难度的行进间高手抛投和高难度的运球急停跳投3种不同动作程序作为实验的教学任务,对实验对象共进行3周的教学实验,每周进行3次练习课,共9次练习课。在实验教学阶段结束后,分别对3组进行技能习得、保持和迁移测试,在测试结束后对各测试结果进行数理统计分析后得出结果。研究结果表明:1.在校大学生篮球初学者在进行同一训练单元不同动作技能练习时,在动作技能学习后初期的习得测试中,随机练习组与固定练习组之间并未出现显著性差异,没有发生“背景干扰效应”。而在技能的保持和迁移测试中,随机练习组成绩均优于固定练习组和渐进练习组,并且与固定练习组成绩呈现显著性差异,存在“背景干扰效应”。2.高背景干扰的随机练习法在同一训练单元中进行不同程序动作技能练习时,更有利于组内不同难度动作技能整体操作效果的提升。3.在进行不同动作技能组成的同一训练单元篮球教学时,随机练习法针对于高难度的单项动作技能的习得效果,明显优于固定练习法与渐进练习法,背景干扰越高,技能保持与迁移的效果越好。4.研究认为,同时具备固定练习与随机练习特点的中等背景干扰的渐进练习法更有利于重点提高中、低难度的单项动作技能操作效果。

关键词：高校篮球教学初学者背景干扰动作程序

网球教学采用背景干扰与组织变换练习效果的实验研究

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网球教学采用背景干扰与组织变换练习效果的实验研究

作者：李家辉西安体育学院

学位级别：硕士

技能练习的根本目的在于提高练习者的技能操作能力,以便在未来的操作情境中有上佳表现。有效练习最典型的特征是学习者在练习过程中能够体验到技能的多种变化,主要是指操作情境变化和技能变化。练习过程中,操作情景和动作的多样性对技... 详细信息

技能练习的根本目的在于提高练习者的技能操作能力,以便在未来的操作情境中有上佳表现。有效练习最典型的特征是学习者在练习过程中能够体验到技能的多种变化,主要是指操作情境变化和技能变化。练习过程中,操作情景和动作的多样性对技能学习的根本作用,是增强学习者在未来测试条件下的操作成绩和操作能力。人们会习得性的增强某项技能的操作水平,也会增强对陌生环境的适应能力。以学习的迁移角度看,练习中加入操作情景和动作的多样性,可以看作是增大了从日常练习到测试情景的正迁移的可能性。“变换练习法”(variable practice),即练习目的是让学生在一类动作的基础上体验多种动作方式,可以满足练习者对于操作情景变化与技能变化的要求。在练习中让学生体验多种多样的动作,还有助于他们提高完成那些从未经验过的新颖动作的能力,而不仅仅只是把练习拘泥与特定的专门动作中。同时,也能够帮助练习者“灵活应用”某一类动作的基本动作程序,创造性的表现丰富多彩的动作形式。本文基于练习变异性对技能学习的积极作用的认识,主要采用文献资料法、专家访谈法、对比实验法、数理统计法、逻辑分析法、以体育教育专业选修网球项目的19名专修队女生为研究对象,根据前测成绩采用蛇形分组,共分为三个被试组,依次为随机练习组、序列练习组、组块练习组进行相互对照。以变换练习的不同组织计划作为动作技能学习的背景干扰(刺激变量),通过对不同变换练习的组织计划及其动作学习成绩与迁移效果(因变量)的组间比较实验,以探讨网球动作学习过程应用“变换练习法”所产生的学习迁移现象及其练习的效应问题。实验结果与数据分析显示：1.在初学者的网球练习中采用高背景干扰组织变换练习,会相对低背景干扰有更好的绩效。2.在组块练习条件下的保持测试,并不能完全反映出采用高背景干扰练习的学习效果。3.采用高背景干扰组织变换练习更有利于提高技能的适应性。

关键词：网球教学背景干扰变换练习

不同背景干扰对中学生羽毛球技能学习效果的实验研究

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不同背景干扰对中学生羽毛球技能学习效果的实验研究

作者：黄翠莲赣南师范大学

学位级别：硕士

自从谢伊和摩根通过验证得出在运动技能学习中也存在背景干扰效应后,引起了我国学术界的广泛关注。我国学者初期研究主要是在实验室条件下完成的,在真实、自然教学环境中的研究较少,且对羽毛球技能学习的研究寥寥无几。因此,本研究紧贴... 详细信息

自从谢伊和摩根通过验证得出在运动技能学习中也存在背景干扰效应后,引起了我国学术界的广泛关注。我国学者初期研究主要是在实验室条件下完成的,在真实、自然教学环境中的研究较少,且对羽毛球技能学习的研究寥寥无几。因此,本研究紧贴教学实际,探讨不同背景干扰对羽毛球技能学习影响,进一步验证羽毛球动作技能学习中是否存在“背景干扰效应”,进而为羽毛球教学与训练提供理论参考。本研究从赣州市某中学羽毛球社团选取了30名初学者,以正手发高远球、正手挑后场球、正手后场击高远球作为为实验任务,对受试者进行为期12周教学实验。运用SPSS25.0对三项技能前测、习得、保持和迁移测试结果进行单因素方差分析和重复测量方差分析。结果:(1)在技能习得测试阶段,正手发高远球、正手挑后场球准确性得分呈现显著性差异(p0.05),均值得分排序为固定练习组>序列练习组>随机练习组。(2)在技能保持测试阶段,三项试验任务的准确性得分均未呈现显著性差异(p>0.05),均值得分排序为序列练习组>固定练习组>随机练习。(3)在技能迁移测试阶段,正手发高远球准确性得分呈显著性差异(p0.05),均值得分从高到低排序为随机练习组>固定练习组>序列练习组。(4)不同练习组在不同阶段(前测、习得、保持和迁移)前后纵向对比数据显示,不同背景干扰对技能学习均有明显的提高。低、中、高背景干扰组在习得和保持阶段呈上升的趋势,高背景干扰组在迁移测试中保持上升的趋势,低、中背景干扰组有所回落。结论:(1)本实验验证存在“背景干扰效应”。(2)低、中、高背景干扰对初学者学习羽毛球技能有显著性的提高。(3)低背景干扰在动作技能习得阶段更有利初学者掌握和巩固动作技能,中背景干扰在动作保持阶段有利于对动作的长期保持,高背景干扰动作技能迁移阶段表现出更高的适应性。

关键词：背景干扰羽毛球动作技能

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背景干扰对高尔夫球动作技能学习的影响

河北体育学院学报 2012年第3期26卷 10-13页

作者：张起华宋巍韩丽菲李志辉河北体育学院社会体育系石家庄050041

应用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法等方法,就不同背景干扰对高校高尔夫球专业学生动作技能学习的影响进行了研究。认为,不同组别(集团训练组、系列训练组、随机训练组、控制组)背景干扰对高校高尔夫球专业学生动作技能学... 详细信息

应用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法等方法,就不同背景干扰对高校高尔夫球专业学生动作技能学习的影响进行了研究。认为,不同组别(集团训练组、系列训练组、随机训练组、控制组)背景干扰对高校高尔夫球专业学生动作技能学习的影响明显不同:随机训练组的练习效果明显优于集团训练组、系列训练组和控制组,随机训练组和集团训练组的练习效果无明显差异。不同测验时间(前测、后测、保留)学生的技能表现也有明显不同:保留平均成绩优于后测平均成绩,后测平均成绩优于前测成绩,但后测平均成绩和保留成绩无明显差异。

关键词：背景干扰高尔夫球运动技能

不同背景干扰对开放性技能学习效果的实验研究——以羽毛球运动项目为例

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文体用品与科技 2013年第8期 140-141页

作者：肖辉王龙江西科技师范大学体育学院

本研究试着利用羽毛球这一运动项目，再结合由背景干扰原则衍生出来的组织练习方式，来探讨不同背景干扰练习方式对运动技能学习效果的影响。经过教学实验后发现：在技能形成阶段低背景干扰的组块组的学习效果优于随机和序列练习组：在... 详细信息

本研究试着利用羽毛球这一运动项目，再结合由背景干扰原则衍生出来的组织练习方式，来探讨不同背景干扰练习方式对运动技能学习效果的影响。经过教学实验后发现：在技能形成阶段低背景干扰的组块组的学习效果优于随机和序列练习组：在适应阶段测验发现了背景干扰的现象的存在，高背景干扰随机组的学习效果明显好于低、中背景干扰组。

关键词：背景干扰羽毛球运动技能

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儿童动作技能学习中背景干扰效应的研究

农家参谋 2020年第13期 219-219页

作者：刘鹏陕西学前师范学院

现今随着我国社会主义事业的深入发展,以及社会经济水平的进一步提高,国家对于教育方面的重视力度越来越大,儿童作为我国社会主义事业的接班人,针对他们的教育活动应该更加科学。对儿童除了展开知识性方面的教育活动以外,更重要的还要... 详细信息

现今随着我国社会主义事业的深入发展,以及社会经济水平的进一步提高,国家对于教育方面的重视力度越来越大,儿童作为我国社会主义事业的接班人,针对他们的教育活动应该更加科学。对儿童除了展开知识性方面的教育活动以外,更重要的还要加强儿童的素质教育活动,尤其是技能方面的学习,不仅仅有利于提高儿童的身体素质,同时还有利于促进儿童的全面发展,我们所探讨的主要内容就是在儿童技能学习活动当中背景干扰效应的研究,所选择的技能学习以乒乓球学习和篮球学习为主。

关键词：儿童动作技能学习背景干扰