检索结果-南通市图书馆

内蒙古教育 2011年第11期 48-49页

作者：郝赟呼和浩特市托克托县第二中学

新课程下如何倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,"学案教学"不失为一种好的手段和方法。

关键词：学案教学精讲点拨学生自主学习应用浅析

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现代文阅读教学的尝试

新课程学习(下) 2011年第3期 58-59页

作者：洪钰霞丹阳市大泊初级中学

针对语文阅读教学收效甚微的现象,从情感、思维等层面谈谈提高现代文阅读能力的几点尝试,旨在提高语文教学效率,激发学生学习语文的兴趣和提高阅读能力。

关键词：情感教学学生提问语言训练思维强化精讲点拨

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实施素质教育的认识和探索——浓缩式教学法

林区教学 2000年第4期 20-,22页

作者：张守莉张建武黑龙江省大海林林业局第四中学 157125

从"应试教育"转向全面的"素质教育"是当前教育面向21世纪的选择。素质教育培养的是能力型人才,教师则把培养富有创造性的学生作为教育的最高目标,而能力型人才是以知识型人才为基础,创造教育仍注重知识的积累。因为积累知识是创造知识... 详细信息

从"应试教育"转向全面的"素质教育"是当前教育面向21世纪的选择。素质教育培养的是能力型人才,教师则把培养富有创造性的学生作为教育的最高目标,而能力型人才是以知识型人才为基础,创造教育仍注重知识的积累。因为积累知识是创造知识的基础,没有知识的积累就没有知识创造,但它更重视知识结构和实现知识能力的转化。培养能力型人才和创造性思维的因素很多。

关键词：实施素质教育 “最近发展区” 精讲点拨知识点能力型板书设计政治课教学法

“学展点练”教学方式在初中语文教学中的运用

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中国教师 2021年第1期 112-113页

作者：郑伟安徽省固镇县园艺场学校

尊重学生的主体地位,促进学生个性发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,是新课程改革的主要目标之一。一、"学展点练"教学方式的特... 详细信息

尊重学生的主体地位,促进学生个性发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,是新课程改革的主要目标之一。一、"学展点练"教学方式的特点和意义"学展点练"教学方式中的"学"即自主学习,目标自学;"展"即展示交流,分享共赢;"点"即精讲点拨,点评升华;"练"即有效训练,知识落实。

关键词：学生个性发展有效训练精讲点拨乐于探究展示交流教学方式交流与合作自主学习

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数学课堂要巧点拨、重概括

青海教育 2018年第4期 37-38页

作者：李小梅西宁市城西区胜利路小学

数学课堂教学是一门艺术,教学有法———数学教学要符合数学特点和数学认知规律,遵循数学原则,要善于发现学生存在的问题,并分析错误的原因,进行点拨纠错和总结概括。这样才能更好地优化课堂教学结构,增强课堂教学效果,达到提高课堂教... 详细信息

数学课堂教学是一门艺术,教学有法———数学教学要符合数学特点和数学认知规律,遵循数学原则,要善于发现学生存在的问题,并分析错误的原因,进行点拨纠错和总结概括。这样才能更好地优化课堂教学结构,增强课堂教学效果,达到提高课堂教学质量的目的。

关键词：概括总结优化教学精讲点拨提高质量

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学案导学教学模式初探

考试周刊 2010年第13期 227-228页

作者：汪凯岳阳市云溪区一中

自2007年湖南省推行新课改以来,我校就十分注重教师教学方式和学生学习方式的变革,寻求教与学的最佳结合点,大力推行以"学案导学"为主要内容的课堂教学改革,较好地

关键词：学案导学教学模式当堂训练学生自学精讲点拨

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浅谈“四段八环”课堂教学模式

语数外学习(初中版中旬) 2012年第8期 8-9页

作者：黄素梅重庆市合川区龙市中学

我国高中新课程改革自2004年启动,目前全国有21个省市进入高中课改实验。新课改注重让学生"学会""会学""愿学",在教学过程中以学生为主体、以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长、成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。... 详细信息

我国高中新课程改革自2004年启动,目前全国有21个省市进入高中课改实验。新课改注重让学生"学会""会学""愿学",在教学过程中以学生为主体、以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长、成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。学校要提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,培养学生的学习兴趣和爱好。学生的发展是教育的出发点和归宿,各学科在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的

关键词：课堂教学模式精讲点拨学生成长高中新课程改革教师为主导课改实验学生自学以学生为主体

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试论民族地区目标教学中的几个问题

中国民族教育 1996年第3期 34-35页

作者：麦雯海南省通什市教育局

试论民族地区目标教学中的几个问题麦雯当前教育形势的发展要求我们要把单纯为升学的应试教育转变为提高全体学生素质的教育，大面积提高教学质量。目标教学法正是适应大面积提高教学质量需要的一种教学方法，它是在布卢姆“掌握学习”... 详细信息

试论民族地区目标教学中的几个问题麦雯当前教育形势的发展要求我们要把单纯为升学的应试教育转变为提高全体学生素质的教育，大面积提高教学质量。目标教学法正是适应大面积提高教学质量需要的一种教学方法，它是在布卢姆“掌握学习”理论的基础上结合我国的实际而创建起...

关键词：目标教学法民族地区教师民族学生精讲点拨诊断评价初中化学教学方法乡镇初级中学阅读理解

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135自主课堂教学模式探索

课程教育研究 2014年第21期 77-78页

作者：廖连晖福建省长汀县第四中学

"一案三段五环节"自主课堂是在深入推进素质教育的大背景下,依据"建构主义学习理论"及"主体性教育理论"创设的一种自主课堂方式,是一种被公认的有效教学模式,这种课堂模式能激励、唤醒学生的主体意识、探究意识,营造民主、平等的教学氛... 详细信息

"一案三段五环节"自主课堂是在深入推进素质教育的大背景下,依据"建构主义学习理论"及"主体性教育理论"创设的一种自主课堂方式,是一种被公认的有效教学模式,这种课堂模式能激励、唤醒学生的主体意识、探究意识,营造民主、平等的教学氛围;能转变学生的学习方式,学会自主学习、合作学习、探究学习,突出学生的主体性、合作性,使每个学生得到不同程度的发展,满足学生各自的最大需求。一、"一案三段五环节"自主课堂的基本内涵与实施流程。

关键词：课堂教学模式自主学习五环节全等变换自主课堂课前预习探究学习平面图形精讲点拨课堂讨论

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关于物理目标教学中的情感教育

中学物理 1994年第3期 19-20页

作者：张训黑龙江克山二中

一、物理目标教学中的情感因素所谓情感,也就是一个人喜怒哀乐的情绪表现。做为一名教师出现在学生面前时,应使学生们觉得我喜欢这位教师,我喜欢他讲授的知识,我乐于听这位老师讲的课,乐于接授他传授的知识,乐于去做这位教师布置的一些... 详细信息

一、物理目标教学中的情感因素所谓情感,也就是一个人喜怒哀乐的情绪表现。做为一名教师出现在学生面前时,应使学生们觉得我喜欢这位教师,我喜欢他讲授的知识,我乐于听这位老师讲的课,乐于接授他传授的知识,乐于去做这位教师布置的一些学习上的事情。教师要取得一定的教学效果,首先要想办法让你的全部学生都参与到你传授知识的课堂活动中来,这就是常说的激发学生的参与意识,而要使学生产生这种意识,则必须使他们对你这一学科,

关键词：情感教育物理目标教学效果精讲点拨