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口腔医学硕士研究生创新能力培养体系的构建探索

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重庆医学 2017年第17期46卷 2435-2437页

作者：陈珍宋锦璘罗文萍张燕张红梅重庆医科大学口腔医学院重庆401147

《教育部关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见》中指出,我国研究生教育的重要任务之一就是要加强研究生创新能力的培养[1]。深入研究新形势下国内外研究生教育的规律、更新教育观念、建立... 详细信息

《教育部关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见》中指出,我国研究生教育的重要任务之一就是要加强研究生创新能力的培养[1]。深入研究新形势下国内外研究生教育的规律、更新教育观念、建立新型研究生培养模式、提高研究生的培养质量、建立与社会经济发展需要相适应的研究生教育体制和运行机制已势在必行。

关键词：研究生教育医学硕士研究生硕士研究生培养研究生培养模式能力培养体系教育创新计划导师队伍专业学位临床实践社会经济发展

全科医学专业硕士学位研究生培养双导师制的思考

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北京医学 2015年第7期37卷 703-704页

作者：刘利民首都医科大学宣武医院骨科北京100053

传统硕士专业学位研究生培养的主要模式是单一导师指导制。单一导师制适合专业学科研究生培养的教学模式,数十年来为我国培养了大量的专业学科高端人才,也为专业学科学位研究生培养积累了大量的教学经验。但是,刚刚起步的全科医学研究... 详细信息

传统硕士专业学位研究生培养的主要模式是单一导师指导制。单一导师制适合专业学科研究生培养的教学模式,数十年来为我国培养了大量的专业学科高端人才,也为专业学科学位研究生培养积累了大量的教学经验。但是,刚刚起步的全科医学研究生教育尚缺少可完全利用的教育教学模式,全科医学生的临床专业范围与专科医学生的临床专业范围有着诸多不同,其各自工作面的侧重点也大不一样。

关键词：全科医学双导师制临床专业医学研究生教育硕士专业学位社区实践教学知识临床知识临床教学基地硕士研究生培养

教育原理的课程内容与教学方法探讨——教育经济与管理专业硕士研究生的培养探讨

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新校园（上旬刊） 2013年第6期 23-24页

作者：赵彩樱广西大学教育学院广西南宁530000

作为教育科学体系中一门十分重要的基础学科，教育原理居于指导地位和理论基础地位。由教育经济学和教育管理学迭合而成的教育经济与管理根本上是由教育学、经济学和管理学共同构成的交叉性学科。针对教育经济与管理专业硕士研究生的培... 详细信息

作为教育科学体系中一门十分重要的基础学科，教育原理居于指导地位和理论基础地位。由教育经济学和教育管理学迭合而成的教育经济与管理根本上是由教育学、经济学和管理学共同构成的交叉性学科。针对教育经济与管理专业硕士研究生的培养，教育原理作为一门必修课应当如何设置其课程内容，运用何种教学方法是我们目前面临的一个重要问题。

关键词：教育原理课程内容教学方法教育经济与管理硕士研究生培养

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论儿童口腔医学硕士研究生的培养

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2009年第5期11卷 609-610页

作者：王小竞第四军医大学口腔医院儿童口腔科

随着国民生活水平的提高，儿童口腔健康被越来越多的家长所关注。围绕如何培养出合格的儿童口腔硕士研究生这一问题，在医德修养、沟通能力、专业理论和临床技能结合科研能力和创新能力的培养等方面进行了探索。

关键词：儿童口腔专业硕士研究生培养临床教学改革

基于中医哲学思维探讨中西医结合硕士研究生的培养

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中国中医药现代远程教育 2020年第19期18卷 156-159页

作者：蒋成婷葛金文邓奕辉钟达源蔡兵芳湖南中医药大学中西医结合学院湖南长沙410208

中西医结合硕士研究生作为高层次人才的代表,是中西医结合学科的重要组成部分,也是其发展进步的关键。培养高层次的中西医结合人才能为中西医结合学科稳定且长远的发展提供有力的人才支撑。本文针对中西医结合医学教育现状,基于五行学... 详细信息

中西医结合硕士研究生作为高层次人才的代表,是中西医结合学科的重要组成部分,也是其发展进步的关键。培养高层次的中西医结合人才能为中西医结合学科稳定且长远的发展提供有力的人才支撑。本文针对中西医结合医学教育现状,基于五行学说、阴阳学说和整体观等中医哲学思维依次从培养高层次的全面医学人才,到中西医双思维并重的中西医结合特色的人才培养,再到多学科交叉培养的复合型且具有国际竞争力的人才培养,逐层递进深入,建立了一种新的培养模式,即“五位一体”、中西医双思维并重、多学科交叉培养模式,旨在为传播中医药文化的同时,为中西医结合培养高层次人才提供一个新的思路与方法。

关键词：中医哲学思维中西医结合硕士研究生培养五位一体中西医并重

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浅析临床检验诊断学硕士研究生的自我培养

诊断学理论与实践 2019年第4期18卷 481-483页

作者：刘佳婕丁秋兰上海交通大学医学院附属瑞金医院医学基因组国家重点实验室上海血液学研究所上海200025 上海交通大学医学院附属瑞金医院检验科上海200025

目前,大学教育正逐步由精英教育转向大众教育,越来越多的本科生走上了考研的道路。近年来,每年有近40%的本科生进入到考研行列中[1]。医学生面对医学就业市场逐渐饱和、就业服务体系不成熟、培养机制改革深化等问题,就业压力逐年增加、... 详细信息

目前,大学教育正逐步由精英教育转向大众教育,越来越多的本科生走上了考研的道路。近年来,每年有近40%的本科生进入到考研行列中[1]。医学生面对医学就业市场逐渐饱和、就业服务体系不成熟、培养机制改革深化等问题,就业压力逐年增加、就业竞争日趋激烈[2];而另一方面,随着社会科技、经济的迅速发展,对于医学人才的要求也越来越高,要求医学生有扎实的理论基础、娴熟的实践技能、活跃的创新思维,更要有优良的医德医风[3]。因此,为了提高自身实力,选择读研的医学生人数也在逐年递增。随着研究生数量的逐年递增,研究生毕业的压力也越来越大。笔者作为一名医学院的研究生,观察到医学院对于研究生的毕业要求在不断提高,不仅要求研究生掌握专业知识和技能,更重要的是要求研究生成为一名具有崇高精神追求的科研后备人才,勇于攀登学术高峰。在这种情况下,需要研究生快速进入学术研究角色,尽快成长为一名优秀的科研工作者。但科研压力的不断加大,也让笔者对于研究生阶段的学习目标、学习方式以及整体的学习环境进行了深入思考。

关键词：检验诊断医学教育硕士研究生培养