检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校本研究

宁夏教育 2007年第9期 79-79页

“校本”是什么，颇难给它一个明晰的界定。其英文school—base，大意为“以学校为本”、“以学校为基础”。因此，它有三方面的含义：一是为了学校；二是在学校中；三是基于学校。为了学校，意指要以改进学校实践、解决学校所面临的问... 详细信息

“校本”是什么，颇难给它一个明晰的界定。其英文school—base，大意为“以学校为本”、“以学校为基础”。因此，它有三方面的含义：一是为了学校；二是在学校中；三是基于学校。为了学校，意指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。在学校中，意指要树立一种观念，即学校自身的问题，要由学校中人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。

关键词：校本研究学校校长 “校本” 意指教师

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校本研究选题的界说与特性

中国教育学刊 2012年第11期 75-77页

作者：朱旭东北京师范大学教师教育研究所北京师范大学教师教育研究中心教育部教师教育专家委员会秘书长北京100875

校本研究是中小学为实施科研兴校而普遍开展的一种教育研究。校本研究选题是学校根据自身实际存在的教育教学问题而提出的,旨在通过预测和干预学校发展中存在的问题达到解决问题的目的。为规范、有效地开展校本研究,中小学应做好校本研... 详细信息

校本研究是中小学为实施科研兴校而普遍开展的一种教育研究。校本研究选题是学校根据自身实际存在的教育教学问题而提出的,旨在通过预测和干预学校发展中存在的问题达到解决问题的目的。为规范、有效地开展校本研究,中小学应做好校本研究的选题工作。整体而言,校本研究选题要体现行动性、全面性、实践性、实用性、实验性和校本性等特征。

关键词：校本研究选题应用研究行动研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校本研究一二三

教育理论与实践 2003年第22期23卷 38-39页

作者：王永明山西省寿阳一中山西寿阳031700

实施新课程,提高教育教学质量,提升办学层次,需要校本研究。实施校本研究,必须创设一个良好环境,坚持两个基本理念,即坚持问题(包括课题)入手、常态下研究的理念;坚持由点到面、分层推进研究的理念。开辟三条重要途径,即专家引导—个体... 详细信息

实施新课程,提高教育教学质量,提升办学层次,需要校本研究。实施校本研究,必须创设一个良好环境,坚持两个基本理念,即坚持问题(包括课题)入手、常态下研究的理念;坚持由点到面、分层推进研究的理念。开辟三条重要途径,即专家引导—个体探索—集体合作、名师—徒弟、师—生。

关键词：校本研究环境理念途径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校本研究:基本规范与价值取向

教育研究 2004年第7期25卷 84-88页

作者：彭钢江苏省教育科学研究院基础教育研究所

非专业化教育研究在经历了群众性教育科研、学校教育科研两个阶段后,在基础教育课程改革的背景下进入了校本研究的新阶段。在近年的校本研究实践中,形成了“课例研究”、“集体叙事”、“行动计划”三类研究范例,基本理念是“基于学校,... 详细信息

非专业化教育研究在经历了群众性教育科研、学校教育科研两个阶段后,在基础教育课程改革的背景下进入了校本研究的新阶段。在近年的校本研究实践中,形成了“课例研究”、“集体叙事”、“行动计划”三类研究范例,基本理念是“基于学校,通过学校,为了学校”,形成了作为教育研究的基本品质,即“有效地揭示问题”、“恰当地处理素材”、“提供新的认识”,体现了“表达自我”、“人文范式”、“日常叙述”的研究价值取向。

关键词：校本研究基本规范价值取向教育科研基础教育课程改革学校管理

校本研究是中小学教学与科研一体化的“粘合剂”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育科研 2007年第4期 74-75页

作者：章晓炀浙江省嵊州市教育体育局教研室 312400

教师群体间的合作教研是我市开展校本研究最基本且有特色的重要形式。2005年下半年，我市教研室下发了《关于加强中小学集体备课制度的意见》，以教研组、备课组、课题组为载体，形成了集体备课制度，采用定期教研与不定期教研相结合方... 详细信息

教师群体间的合作教研是我市开展校本研究最基本且有特色的重要形式。2005年下半年，我市教研室下发了《关于加强中小学集体备课制度的意见》，以教研组、备课组、课题组为载体，形成了集体备课制度，采用定期教研与不定期教研相结合方式，开展同学科或同教材的教学研讨。通过创设新课程的课堂展示与研讨活动、教学观摩活动、学科的同步会教等平台，在平等的合作探讨中相互学习，分享经验，提升教学技能。如城关中学在教学中研究，在研究中提升，形成了“学习-教研-反思-科研”一体化的校本教研制度。在2006年5月的嵊州市中小学校本教研工作会议上作了题为“合作教研，强师兴校”的专题介绍，《探索合作教研机制，创建校本培训特色学校的实践研究》获2005学年绍兴市优秀教科研成果一等奖，学校被浙江省教育厅教研室授予浙江省校本教研示范学校。嵊州市第一中学《合作教学实践探索》专著由北京教育出版社出版，《基于学校特色的合作教学实践探索》获2005学年绍兴市优秀教科研成果一等奖。

关键词：中小学教学科研一体化校本研究粘合剂集体备课制度校本教研制度浙江省教育厅合作教学

校本研究制度为本——谈以校为本教学研究制度的建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2003年第9期 48-50页

作者：陈平无锡市羊尖高级中学江苏无锡市214107

新课程强调教师既是课程的实施者,也是课程的开发者,新课程呼唤教师成为研究的主体。新课程实施的真知在基层,在一线教师中,在充满活力的课堂中。在新课程实施中,应加强以校为本研究制度的建设。以校为本的教学研究制度不同于一般的管... 详细信息

新课程强调教师既是课程的实施者,也是课程的开发者,新课程呼唤教师成为研究的主体。新课程实施的真知在基层,在一线教师中,在充满活力的课堂中。在新课程实施中,应加强以校为本研究制度的建设。以校为本的教学研究制度不同于一般的管理制度,它建立的是以教学研究为基本特征的教师研究制度,构建的是以学习为中心的校园文化制度,确定的是能激活每一位教师潜在科研动力的激励机制。

关键词：校本研究教学研究制度建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校本研究:消除教师职业倦怠的操作性策略

中国教育学刊 2005年第10期 75-78页

作者：吕庆斌华北石油第六中学河北深泽052561

教师的职业倦怠严重损害了教师自身的心理健康,阻碍了教育教学质量的提高。依据有关职业倦怠的研究,学校是形成教师职业倦怠的关键场所、主导因素。校本研究是解决学校问题的有效的操作性策略。把握校本研究的本质、内容,借助当代社会... 详细信息

教师的职业倦怠严重损害了教师自身的心理健康,阻碍了教育教学质量的提高。依据有关职业倦怠的研究,学校是形成教师职业倦怠的关键场所、主导因素。校本研究是解决学校问题的有效的操作性策略。把握校本研究的本质、内容,借助当代社会学、心理学、心理治疗学、健康心理学的研究成果,以形成消除教师职业倦怠的具体的操作性策略。

关键词：教师职业倦怠校本研究操作性策略