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来华留学汉语教育70年:回顾与展望

语言教学与研究 2021年第4期 1-10页

作者：李宇明翟艳北京语言大学语言资源高精尖创新中心/中国语言文字规范标准研究中心 100083 北京语言大学汉语国际教育研究院 100083

来华留学汉语教育历经70年,正在进入一个新时代。中国成为世界第二大留学目的地国,学历生成为留学生主体,信息化快速融入教育,这些变化对汉语教育提出了新目标和新要求。本文将来华留学汉语教育分为三大时期,从多个角度梳理其发展轨迹... 详细信息

来华留学汉语教育历经70年,正在进入一个新时代。中国成为世界第二大留学目的地国,学历生成为留学生主体,信息化快速融入教育,这些变化对汉语教育提出了新目标和新要求。本文将来华留学汉语教育分为三大时期,从多个角度梳理其发展轨迹。第一阶段(1950-1977年),是来华留学汉语教育的发端。第二阶段(1978-2009年),对外汉语教学学科建立,产生大量标志性成果。第三阶段(2010年后),中国成为世界第二大经济体,《留学中国计划》发布,来华留学汉语教育向纵深发展,并在教育教学理念、模式、内容、方法等方面发生六大转变。这六大转变有的已经发生,有的则是应须发生的,对这一阶段的阐释也是对新时代这一事业发展的展望。

关键词：来华留学汉语教育 70周年预科教育

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来华留学课程思政:基于学科交叉的统整建构

教育研究 2021年第6期42卷 92-99页

作者：沈庶英北京语言大学汉语国际教育学部北京100080

课程思政是将各类课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能融入课堂教学环节,以实现价值引领、知识教育、能力培养的育人行为。加强来华留学课程思政,讲好中国故事,传播好中国声音,实现知识教育与价值引导的双重目标和... 详细信息

课程思政是将各类课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能融入课堂教学环节,以实现价值引领、知识教育、能力培养的育人行为。加强来华留学课程思政,讲好中国故事,传播好中国声音,实现知识教育与价值引导的双重目标和指数效益,是培养人类命运共同体的建设者、文明交流互鉴的推动者和具有全球竞争力的高素质、国际化人才的重要途径,也是加强中国在世界话语体系地位的重要举措。中国国情教育、中国传统文化教育、中国现代文明教育、中国法律法规教育、国际理解教育等是来华留学课程思政的基本内容。基于学科交叉统整的来华留学课程思政包括课程聚合、内容聚合、教师聚合、学生聚合、师生聚合等。来华留学课程思政通过价值塑造、教师身教、真实展示、平等对待、分层递进、真情传递等培养未来发展所需要的人才,为构建人类命运共同体,推进世界和平发展贡献中国智慧和中国力量。

关键词：来华留学课程思政聚合课程学科交叉

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来华留学教育政策的路径依赖与变革

当代教育科学 2016年第5期 62-64页

作者：谭敏达美国宾夕法尼亚州立大学教育学院

运用教育政策学相关理论进行分析,发现来华留学政策变革受制于"路径依赖",即依赖于"内在政策的稳定性"。为摆脱路径依赖,需要融合来华留学政策的表层目的与深层目的;在保持来华留学政策稳定性的同时要更注重有效性;通过协调外在政策与... 详细信息

运用教育政策学相关理论进行分析,发现来华留学政策变革受制于"路径依赖",即依赖于"内在政策的稳定性"。为摆脱路径依赖,需要融合来华留学政策的表层目的与深层目的;在保持来华留学政策稳定性的同时要更注重有效性;通过协调外在政策与内在政策的关系找到政策调整的切入点。

关键词：来华留学路径依赖外在政策内在政策

来华留学驱动中国OFDI增长机理:“一带一路”沿线与非沿线的比较

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广西大学学报（哲学社会科学版） 2022年第6期44卷 191-200页

作者：李小红广西大学公共管理学院广西大学高等教育研究所

依托来华留学培养国际化人才,可推动中国企业更好地“走出去”,以增强国际化经营能力。来华留学能够显著促进中国的对外直接投资(OFDI)。“一带一路”沿线国家来华留学促进中国OFDI的贡献率整体不高,非沿线国家学生来华留学对中国OFDI... 详细信息

依托来华留学培养国际化人才,可推动中国企业更好地“走出去”,以增强国际化经营能力。来华留学能够显著促进中国的对外直接投资(OFDI)。“一带一路”沿线国家来华留学促进中国OFDI的贡献率整体不高,非沿线国家学生来华留学对中国OFDI的驱动作用效果更显著。人力资本积累和文化认同是来华留学促进中国OFDI的作用机制。为实现中国对“一带一路”沿线国家OFDI的高质量发展,应加大对沿线国家的战略型、资源技术合作型投资,促进来华留学教育高质量发展,为我国OFDI提供高质量人才支撑。

关键词：来华留学中国OFDI 增长机理 “一带一路”沿线与非沿线驱动效应

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来华留学教育的SWOT分析与战略选择

中国成人教育 2012年第23期 75-77页

作者：栾凤池中国石油大学国际教育学院

文章运用优势、劣势、机遇、威胁(SWOT)分析法的原理对我国来华留学教育进行分析研究,以客观地认识自身的优势与劣势及外部环境的机会与威胁,探索适合我国来华留学教育发展的战略,为制定来华留学教育政策提供参考。

关键词：来华留学发展战略

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来华留学教育发展的现状及未来发展路径

中国成人教育 2010年第21期 85-87页

作者：高立平南京师范大学国际交流处南京师范大学留学生管理办公室

考察我国来华留学教育的发展状况旨在为未来发展明确路径。未来我国留学教育的发展路径:在政治视角上,要把招收和培养国际学生作为国家战略,软实力工程,做好来华留学教育的发展设计和政策监管;在经济视角上,接受国际学生教育服务贸易的... 详细信息

考察我国来华留学教育的发展状况旨在为未来发展明确路径。未来我国留学教育的发展路径:在政治视角上,要把招收和培养国际学生作为国家战略,软实力工程,做好来华留学教育的发展设计和政策监管;在经济视角上,接受国际学生教育服务贸易的属性,做好大学的品牌营销;采用多种跨境提供教育的方式扩大来华留学教育规模;在社会视角上,来华留学教育的发展是一项社会工程,要不断建设开放友好的留学环境;在教育视角上,继续大力推进对外汉语教学和汉语水平考试,这是推进留学生教育整体发展的一个必经阶段和内容;深入推进高校的国际化进程,为来华留学教育的发展提供坚实的基础。

关键词：来华留学教育发展留学教育方式

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东南亚国家来华留学教育:进展、问题与对策

华南师范大学学报（社会科学版） 2018年第5期 19-25页

作者：刘宝存胡瑞北京师范大学国际与比较教育研究院华中农业大学高教所

发展来华留学教育是中国与东南亚国家人文及社会合作的重要动力。2010—2015年,东南亚国家来华留学教育规模持续扩大、层次结构趋于优化、获得奖学金人数持续增长。然而,东南亚国家来华留学生的总量仍旧不足、国别差异显著;高层次来华... 详细信息

发展来华留学教育是中国与东南亚国家人文及社会合作的重要动力。2010—2015年,东南亚国家来华留学教育规模持续扩大、层次结构趋于优化、获得奖学金人数持续增长。然而,东南亚国家来华留学生的总量仍旧不足、国别差异显著;高层次来华留学生数量有限;奖学金来源单一,且倾向于支持学历生。促进东南亚来华留学教育的均衡合理与可持续发展,应从构建多元化的来华留学奖学金体系、推动中国与东南亚国家的学历学位互认、打造来华留学教育高水平学科群以及优化东南亚来华留学的国别结构等方面入手。

关键词：东南亚来华留学教育对策

如何提升来华留学教育的竞争力——基于规模总量和学历结构视角的经验分析

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北京师范大学学报（社会科学版） 2017年第5期 18-30页

作者：韩丽丽北京师范大学经济与工商管理学院北京100875

当今,教育国际化已成为许多国家教育发展的重要战略和普遍共识,来华留学教育竞争力是衡量我国教育水平的重要标准。近年来,来华留学教育进入"规模增速放缓、学历层次偏低、驱动因素不足"的发展阶段,亟待借助新思路、新措施实现发展"新常... 详细信息

当今,教育国际化已成为许多国家教育发展的重要战略和普遍共识,来华留学教育竞争力是衡量我国教育水平的重要标准。近年来,来华留学教育进入"规模增速放缓、学历层次偏低、驱动因素不足"的发展阶段,亟待借助新思路、新措施实现发展"新常态"。"一带一路"倡议提出后,来华留学生教育服务迎来了新的发展机遇。在此背景下,探究外国留学生来华留学的主要影响因素,据此提升来华留学教育的竞争力,成为亟待解决的课题。文章基于波特的国家竞争优势理论,选取2002—2013年时间序列数据,从要素条件、需求条件、相关产业、国家策略四个方面验证来华留学生选择的影响因素,结果表明:要素条件对提升来华留学竞争力有积极的作用,选取的高等学校生均经费、高等教育师生比两个变量对来华留学生规模均有显著的正向影响;需求条件的作用取决于机会和成本的权衡,代表留学机会的高等教育毛入学率对来华留学生规模有显著的正向影响,代表留学成本的年均汇率则影响为负;相关产业方面,计算机产业和旅游业的发展有助于提升来华留学教育的竞争力,互联网使用人数、境外游客人数对来华留学生规模有显著的正向影响;国家策略方面,服务贸易开放度具有显著的正向影响。此外,在关注来华留学生规模总量的基础上,文章特别将来华留学生的学历结构纳入研究视角,运用VAR模型的技术方法,探究了来华留学生教育服务可持续发展的机制。研究表明:高比例的学历教育对来华留学规模有显著的积极影响,规模优势所带来的影响力和声誉也将吸引更多的外国学生来华接受学历教育。因此,在来华留学生教育服务发展进入规模与结构并重的"新常态"背景下,可充分利用数量与质量相互促进的良性循环机制,以发展促增长。

关键词：来华留学规模总量学历结构影响因素

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来华留学生汉语思维能力的培养

学术交流 2018年第6期 145-149页

作者：张春斌卢丹佳木斯大学国际教育学院黑龙江佳木斯154007

来华留学生汉语思维能力的培养,对于解决母语为非汉语的留学生在华文化适应问题,提高留学生的汉语交际能力具有积极意义。中外文化差异、母语与汉语间语境的差异以及留学生个人的跨文化适应能力三者共同影响留学生汉语思维能力建立的进... 详细信息

来华留学生汉语思维能力的培养,对于解决母语为非汉语的留学生在华文化适应问题,提高留学生的汉语交际能力具有积极意义。中外文化差异、母语与汉语间语境的差异以及留学生个人的跨文化适应能力三者共同影响留学生汉语思维能力建立的进程与效果。基于对跨文化交际理论的研究发现,通过运用文化对比分析法、强化母语文化的正迁移作用、预判留学生汉语思维形成的重难点、分阶段有侧重地传授中国文化知识,有助于加速留学生的汉语习得过程,建立汉语思维模式,并最终实现汉语交际的目的。

关键词：来华留学汉语思维跨文化交际