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新能源科学与工程实验教学中心的建设实践

实验技术与管理 2016年第7期33卷 171-174页

作者：潘启勇钱斌李俊峰张根华冀宏范瑜周学礼侯海虹马玉龙常熟理工学院物理与电子工程学院江苏常熟215500 常熟理工学院校地合作办公室江苏常熟215500 常熟理工学院教务处江苏常熟215500

通过政校企联合,构建了常熟理工学院面向职业需求的实验教学、创新训练、工程实践和企业实践四大平台教学资源。实验教学中心按照工程化教学方式方法改革,构建了内容、设备、时间、场地全方位开放的运行模式,搭建了新能源全产业链虚拟... 详细信息

通过政校企联合,构建了常熟理工学院面向职业需求的实验教学、创新训练、工程实践和企业实践四大平台教学资源。实验教学中心按照工程化教学方式方法改革,构建了内容、设备、时间、场地全方位开放的运行模式,搭建了新能源全产业链虚拟仿真平台,为品牌专业的建设与教学改革提供强有力的支撑。

关键词：新能源科学与工程实验教学改革实验教学中心建设

新工科背景下的新能源科学与工程专业——哈佛大学工科教育在学科交叉方面的启示

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高等工程教育研究 2019年第S1期67卷 23-24,33页

作者：杨晴王晓墨成晓北舒水明陈汉平华中科技大学能源与动力工程学院

当前科技产业不断优化升级,工程类专业建设相对滞后;为深化工程教育改革,"新工科"的建设与发展应运而生。新能源科学与工程专业作为新兴专业,更与日新月异的新能源产业发展速度不匹配。本文通过分析近年来哈佛大学工科教育在学科交叉方... 详细信息

当前科技产业不断优化升级,工程类专业建设相对滞后;为深化工程教育改革,"新工科"的建设与发展应运而生。新能源科学与工程专业作为新兴专业,更与日新月异的新能源产业发展速度不匹配。本文通过分析近年来哈佛大学工科教育在学科交叉方面的实践,探索对我国新能源科学与工程专业建设的启示。针对新能源专业建设面临的困境以及"新工科"背景下新的专业建设要求,提出未来需要更灵活的机制来实现教师队伍和教学内容的深度整合,从而打破学科壁垒,使专业建设跟上产业发展的步伐,进一步提高人才培养质量,更好服务于社会。

关键词：新工科新能源科学与工程学科交叉专业建设

新工科背景下新能源科学与工程专业课程建设与教育教学的初步探索

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高等工程教育研究 2019年第S1期67卷 59-61页

作者：金辉西安交通大学动力工程多相流国家重点实验室

新工科理念提出以来得到了工程教育界广发关注。基于这一背景,本文从课程建设和教育教学两方面对新能源科学与工程专业的已有探索和实践开展了讨论,认为该专业的课程设计要重视传统基础知识,注重多学科的交叉融合以及前沿知识的讲授。... 详细信息

新工科理念提出以来得到了工程教育界广发关注。基于这一背景,本文从课程建设和教育教学两方面对新能源科学与工程专业的已有探索和实践开展了讨论,认为该专业的课程设计要重视传统基础知识,注重多学科的交叉融合以及前沿知识的讲授。教学过程要善于引导,重视实践交流,激发学生的探索兴趣,培养责任感和使命感。总之,既要向学生传授基础知识,也要引导学生思考前沿问题;既要让学生掌握该领域国内需求,也要了解该领域国际动向。

关键词：新工科新能源科学与工程课程建设教育教学

新工科背景下新能源科学与工程专业“通专融合”课程体系建设

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高等工程教育研究 2023年第S1期 84-87页

作者：沈少华郭烈锦西安交通大学新能源科学与工程系

新能源科学与工程专业课程体系建设需遵循“新工科”背景新能源科学与工程专业人才培养“通专融合”原则,解决通识教育与专业教育“两张皮”问题;强调能源类基础理论课程学习,把握专业主线,突出专业特色,构建通专融合的专业课程体系、... 详细信息

新能源科学与工程专业课程体系建设需遵循“新工科”背景新能源科学与工程专业人才培养“通专融合”原则,解决通识教育与专业教育“两张皮”问题;强调能源类基础理论课程学习,把握专业主线,突出专业特色,构建通专融合的专业课程体系、建设专业课程群。通过“调研分析—通识与专业融合设计—专业知识梳理—专业课程体系总体规划—专业课程群建设”实施路径,为新能源科学与工程专业制定科学合理的课程体系,满足其教学需求与人才培养目标。

关键词：新工科新能源科学与工程通专融合课程体系

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新能源科学与工程专业实践教学体系研究

大学教育 2017年第9期 42-44页

作者：饶政华廖胜明周继承中南大学能源科学与工程学院湖南长沙410083

可以根据高等工程教育要求和新能源科学与工程专业人才培养目标,研究建立与理论教学体系相辅相成的实践教学体系,分析新能源专业实践教学的目标体系、内容体系、管理体系及其所构成的有机联系,加强学生的动手能力、基本实践技能、工程... 详细信息

可以根据高等工程教育要求和新能源科学与工程专业人才培养目标,研究建立与理论教学体系相辅相成的实践教学体系,分析新能源专业实践教学的目标体系、内容体系、管理体系及其所构成的有机联系,加强学生的动手能力、基本实践技能、工程综合能力及创新能力的培养。

关键词：新能源科学与工程实践教学工程教育

新能源科学与工程(太阳能利用方向)人才培养探讨

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江苏海洋大学学报（人文社会科学版） 2010年第8期8卷 45-47页

作者：刘学东邵理堂孟春站宋祥磊淮海工学院理学院江苏连云港222005

从新能源特别是太阳能产业的现状以及未来的发展趋势来看,太阳能利用的相关技术人才呈现出巨大的需求。高等院校作为培养高科技人才的重要基地,探索多层次、多形式的人才培养模式,调整课程体系,尽快缓解太阳能行业人才紧缺问题已成为一... 详细信息

从新能源特别是太阳能产业的现状以及未来的发展趋势来看,太阳能利用的相关技术人才呈现出巨大的需求。高等院校作为培养高科技人才的重要基地,探索多层次、多形式的人才培养模式,调整课程体系,尽快缓解太阳能行业人才紧缺问题已成为一项重要的课题。根据新能源科学与工程(太阳能利用方向)专业特点和培养目标要求,提出了人才培养目标和课程体系构想。调整后的课程体系的设置既体现了学校自身的实际情况,又考虑到了人才市场的需求和高等教育的人才培养规律,并制定出了具有自身特色的专业培养计划。

关键词：新能源科学与工程专业建设人才培养课程体系