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基于高中地理教科书渗透海洋意识教育的策略研究 ——以新人教版必修教科书为例

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基于高中地理教科书渗透海洋意识教育的策略研究 ——以新人教版...

作者：李淑霞福建师范大学

学位级别：硕士

我国是海洋大国,拥有1.8万多公里的大陆岸线,1.4万多公里的岛屿岸线,所辖海域面积达300万平方公里,海域辽阔、拥有丰富的海洋战略资源与战略利益,海洋对国家的发展具有不容忽视的地位,纵观历史,中华民族对海洋探索的脚步从未停止,向海... 详细信息

我国是海洋大国,拥有1.8万多公里的大陆岸线,1.4万多公里的岛屿岸线,所辖海域面积达300万平方公里,海域辽阔、拥有丰富的海洋战略资源与战略利益,海洋对国家的发展具有不容忽视的地位,纵观历史,中华民族对海洋探索的脚步从未停止,向海则国兴,党的十八大首次提出“海洋强国”战略,指出要进一步关心海洋、经略海洋,建设海洋强国离不开硬实力的保障,更需要海洋意识等软实力的支撑,而学校教育是提高国民海洋意识的重要途径,其中,高中地理课程因其独特的海洋地理视角在海洋意识教育中承担着不可推卸的责任。地理教科书作为课程内容的主要载体,其中蕴含的海洋意识教育内容具有基础性与科学性,分析教科书内容,归纳特点以及寻求海洋意识教育的渗透点是一个重要的研究课题。本文在态度ABC理论、认知理论、人本主义理论、建构主义理论的指导下,结合已有文献对海洋意识的研究,将海洋意识界定为在人脑中形成的对海洋地理现象、规律、人海关系等内容的反映,并需经过一定的认知过程掌握必备的海洋地理知识,以厚植海洋情感,同时能对涉海活动表现出参与性与行动力,细分为海洋文化意识、海洋生态意识、海洋资源意识、海洋科技意识、海洋战略与权益意识五个维度,知识、认知、情感、行为或行为倾向四个层次。并以高中地理课程标准为参照构建了高中地理课程中可渗透的海洋意识教育内涵体系,对新人教版必修教科书进行梳理发现:第一,必修教科书中涵盖的海洋意识维度较为完整,但是海洋文化意识下的内容稍显单薄;第二,教科书中不同的栏目在海洋意识培养中承担不同角色,正文、案例多用以呈现海洋地理知识;活动、情境设计、图像可引导认知过程;而海洋情感的熏陶则主要依靠案例、图像;活动、问题研究指向海洋的行为和实践力的培养。同时为了解当前高中地理教学实践中利用教科书渗透海洋意识教育的情况,运用访谈调查法对高中地理一线教师进行半结构式访谈,发现:第一,指向海洋意识培养的教育理念有待更新;第二,教科书中海洋地理内容呈现碎片化需配合其他方式进行教育;第三,部分教师需提高个人政治地理素养,对教科书进行二次开发。基于教科书分析和现状调查的结论提出利用必修教科书渗透海洋意识教育的策略,有以下五方面:第一,树立新型海洋意识教育理念,构建完整的海洋意识教育内涵体系;第二,深入分析教科书内容,发挥各栏目海洋意识教育功能;第三,依托地理教科书,适当开发海洋意识课程资源;第四,指向海洋意识培养,优化教学过程;第五,开展主题教育活动,提升学生海洋行为实践力。渗透海洋意识教育的策略研究要立足于服务教学实践,本文以《海水的运动》为课题进行基于渗透海洋意识的教学设计,教学效果表明本研究提出的策略对渗透海洋意识教育具有一定的推动作用。通过对基于教科书渗透海洋意识教育策略的研究,落实高中地理课程中融合海洋意识教育的要求,促进学生海洋意识的提高,但是由于研究时间有限,研究样本仅为人教版必修教科书,稍显片面不足,且未能实施更多的案例进行实证,今后将继续深化研究以便进一步落实高中地理课程在海洋意识教育中的育人价值。

关键词：海洋意识教育高中地理渗透策略必修教科书新人教版

新高考背景下新人教版和译林版高中英语教材写作任务文本复杂度比较研究

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新高考背景下新人教版和译林版高中英语教材写作任务文本复杂度比...

作者：宋丽君湖南大学

学位级别：硕士

在新高考改革背景下,为促进学生英语学科核心素养的培养和发展,英语写作的地位愈来愈重要,写作任务也开始有了新的表现形式。但目前大部分研究者仍将研究对象放在了阅读任务文本上,较少关注教材写作任务本体。鉴于此,本研究旨在通过以... 详细信息

在新高考改革背景下,为促进学生英语学科核心素养的培养和发展,英语写作的地位愈来愈重要,写作任务也开始有了新的表现形式。但目前大部分研究者仍将研究对象放在了阅读任务文本上,较少关注教材写作任务本体。鉴于此,本研究旨在通过以下研究问题,对为满足新高考需要而编写的两套新版教材中涉及的所有新写作任务文本进行比较研究:从词汇复杂度、句法复杂度、衔接与连贯和文本可读性四个维度来看:(1)新译林版与新人教版高中英语教材中写作任务文本复杂度有何总体特征?每套教材中必修与选择性必修模块写作任务文本复杂度有何差异?(2)新译林版和新人教版教材中写作任务文本复杂度有何异同?本文基于Graesser的多层次话语理解框架和前人研究,借助计算机辅助工具Coh-Metrix 3.0、Microsoft Excel、Microsoft Word和SPSS 26.0对两个研究问题进行单因素方差分析和独立样本T检验分析。研究结果表明:1.新译林版和新人教版已出版的七部教材的文本复杂度,整体上在词汇复杂度、句法复杂度和衔接与连贯三个维度上有较多指标均值差异较为明显,册与册之间文本复杂度变化幅度并不一致。具体如下:(1)新译林版教材在词汇复杂度上,文本易读性词汇具体化(百分数)、名词发生率、动词发生率、第一人称单数代词发生率、第二人称代词发生率、第三人称单数代词发生率、第三人称复数代词发生率和实词具体性(均值)具有显著性差异,册与册之间时而简单,时而容易;在句法复杂度上,句法简洁性(百分数)、动词短语密度发生率和介词短语密度发生率,三项数据上具有显著性;在衔接与连贯上,仅有所有关联词发生率一项数据存在显著性;在文本复杂度可读性上,除选必修四以外,其余六册书都是呈逐渐递增水平,符合学生的认知发展水平。(2)新人教版在词汇复杂度和句法复杂度上并未呈现显著性差异;在衔接和连贯上,深层衔接(百分数)具有显著性;在文本可读性上,仅有文本易读时间性(百分数)具有显著性差异。(3)研究数据显示,两套新教材的必修模块和选择性必修模块整体上除了选择性必修第四册复杂度较低以外,其余册数文本复杂度可读性都处于从相对容易至标准递增区间。2.新译林版和新人教版两套教材之间从整体上看并无太大显著性差异,仅在个别指标上有所出入。具体如下:词汇复杂度上,只在实词词频(均值)上存在显著性不同;句法复杂度上,在句法简洁性(百分数)和单位名词短语修饰符数(均值)上存在差异;在衔接和连贯上,有5项指标存在显著性,分别是文本易读联通性(百分数),名词重叠相邻句子数(均值),词干重叠相邻句子数(均值),名词重叠所有句子数(均值)和词干重叠所有句子数(均值);文本可读性上,二者都处于标准水平,无显著性差异。因此希望本研究能对教材编写者在教材文本复杂度编排梯度变化设置上,对高考试题编写者在编写试题上,对一线教师在教材的合理使用和课本内容的选择上,对学生在英语写作的学习上给出一些参考,提出了一些建议。

关键词：新译林版新人教版写作任务文本文本复杂度

“新人教版”与“华师版”初中数学教材《二元一次方程组》比较研究

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“新人教版”与“华师版”初中数学教材《二元一次方程组》比较研...

作者：初丛娜东北师范大学

学位级别：硕士

自国家教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以后,依据此标准的各种数学实验教材相继出台。华东师范大学出版社和人民教育出版社的初中数学教材先后通过教育部审查,并在全国范围内开始实验。本论文以人民教育... 详细信息

自国家教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以后,依据此标准的各种数学实验教材相继出台。华东师范大学出版社和人民教育出版社的初中数学教材先后通过教育部审查,并在全国范围内开始实验。本论文以人民教育出版社和华东师范大学出版社出版的新编数学实验教材﹙七年级下册二元一次方程组这一章﹚作为研究对象,依据现阶段教育方针,以《数学课程标准》为主要参照对象,从这两种版本数学实验教材的二元一次方程组这一章的知识结构、编写结构、例题与习题、呈现方式等方面进行详尽的比较分析,总结新教材的各自特色,提出有针对性新教材改革的建议,以便为广大初中一线教师实践提供参考。文章共分三部分。第一部分为引言,包括问题的提出和研究的意义、研究方法,从教材理论研究和基础教育教材比较方面指出教材研究现状;第二部分主要从两种版本的教材本章的知识体系和教材特点等方面进行分析和评价,是本文的核心部分;第三部分是比较研究的结论,包括对两版本实验教科书对于本章的修改建议和使用建议。通过比较分析得出,新人教版实验教材《二元一次方程组》这章的主要特点有:教材图文并茂、印刷和纸张的质量好,淡化基本概念的表述,为学生提供深入思考、合作交流的机会多,鼓励学生大胆自主探究;取材广泛,问题情景创设题材丰富,体现了时代的要求;重视现代信息技术,对学生的学习方式产生了有效的影响;关注数学文化,从历史问题中折射出数学学科蕴含的文化,较好地体现了《义务教育课程标准》的基本理念,突出趣味性和发展性。值得商榷之处:从学生自学这个角度来讲,个别问题情景偏难且复杂;知识的跳跃性大;基本知识点点到为止,练习题少,训练量不够。尤其是对于刚参加工作的年轻教师而言,这套教材的门槛有些偏高,难于把握。华师版实验教材《二元一次方程组》这章的主要特点有:编排紧凑、语言表达浅显易于理解;每节的教学目的比较清晰,层次清楚,教学要求较易把握;基础知识、基本技能比较容易落实;设置了程度不一的习题、应用题、探索性和开放性等问题,梯度性强,供不同程度学生挑选;内容呈现形式新颖,为学生创设自主探究的学习平台;文字简练,图文并茂;较好地体现了《义务教育课程标准》的基本理念,突出基础性、普及性和发展性。值得商榷之处:从教师对数学学科深厚底蕴的角度以及严谨性和科学性有欠缺,对于教师来讲,教材的深度还略显单薄,某些问题情景重复,即广度不够,难以让学生充分体会到知识来源于怎样的生活层面或者感受到学习的新知识怎样服务于我们的生活,课本呈现形式不够精美。总体来说,这两套教材《二元一次方程组》这一章都能体现了《数学课程标准》对教材编写的要求,在问题的提出、分析、解决方面都各具特色。教师在教学中要有驾驭教材的能力,恰当的使用教材,合理根据教材所要达成的教学目标,以及学生已有的知识基础、心理特点对教学内容进行必要的再设计和深加工。

关键词：数学实验教材比较新人教版华师版特点

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新人教版高中文言文教学方法刍议

语文学刊(教育版) 2013年第19期 145-145页

作者：方彦宁宁夏回族自治区银川市第二中学

高中文言文学习的过程中,大家都有一种谈"文"色变的感觉,文言文作为中华五千年历史传承下来的宝贵精神财富,对于提高学生的文学鉴赏能力有着极大的帮助,对于提高学生的审美能力、开拓文化视野具有重要意义,需要学生认真掌握。在教学中... 详细信息

高中文言文学习的过程中,大家都有一种谈"文"色变的感觉,文言文作为中华五千年历史传承下来的宝贵精神财富,对于提高学生的文学鉴赏能力有着极大的帮助,对于提高学生的审美能力、开拓文化视野具有重要意义,需要学生认真掌握。在教学中如何使用恰当的教学方法使学生们能乐于接受,成为教学中的重点。

关键词：高中文言文教学方法新人教版

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新人教版高中英语互动式教学的探究

校园英语 2016年第19期 161-162页

作者：吴春华武夷山一中

新课程背景下,新人教版英语教材的应用日益广泛。此种情况下,依据新人教版教材开展的高中英语教学活动,应当摒弃传统教学模式,采用互动式教学模式,如此教学活动中可以促进师生之间、学生之间互动学习,提高学生知识水平的同时,还能够培... 详细信息

新课程背景下,新人教版英语教材的应用日益广泛。此种情况下,依据新人教版教材开展的高中英语教学活动,应当摒弃传统教学模式,采用互动式教学模式,如此教学活动中可以促进师生之间、学生之间互动学习,提高学生知识水平的同时,还能够培养学生沟通能力、合作精神等。基于此,本文就新人教版高中英语互动式教学模式的构建进行分析,希望对于促进我国高中英语教学水平提高有所帮助。

关键词：新人教版高中英语教学互动式教学模式

新人教版教材“化学与职业”栏目分析与教学建议

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中学化学教学参考 2021年第13期 43-45页

作者：张祖志黎泓波江西师范大学化学化工学院江西南昌330000

“化学与职业”栏目是新人教版高中化学教材新增的特色栏目之一,是关于化学相关职业的特点、工作内容和知识背景等的简介,对学生化学学科核心素养提升有重大意义。研究发现“化学与职业”栏目具有在设计理念上立足新课程标准、促进学生... 详细信息

“化学与职业”栏目是新人教版高中化学教材新增的特色栏目之一,是关于化学相关职业的特点、工作内容和知识背景等的简介,对学生化学学科核心素养提升有重大意义。研究发现“化学与职业”栏目具有在设计理念上立足新课程标准、促进学生发展,在栏目呈现方式上形式多样、图文并茂,在栏目内容上紧密联系生活、生产实际等特点,且具有独特的教学价值。一线教师在教学中可以灵活运用此栏目,发挥化学教材栏目的教育价值。

关键词：新人教版化学与职业栏目必修教材分析

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新人教版高中地理“水循环”教学设计与新课程标准的有效衔接

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地理教育 2022年第S1期 142-143页

作者：王志良曹县第三中学山东菏泽274400

2017年版《普通高中地理课程标准》与原课程标准相比,从模块设置到内容要求,都发生了很大变化,可以视其为全新的高中地理课程标准。而新人教版高中地理必修一第三章第一节《水循环》无论是在学习目标、学习内容还是在学习方式上都与旧... 详细信息

2017年版《普通高中地理课程标准》与原课程标准相比,从模块设置到内容要求,都发生了很大变化,可以视其为全新的高中地理课程标准。而新人教版高中地理必修一第三章第一节《水循环》无论是在学习目标、学习内容还是在学习方式上都与旧版本明显不同,严格按照新课程标准落实了1.7运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义的内容要求。本文以《水循环》的学习目标、学习内容以及学习方式的设计为例,阐述其与新课程标准的有效衔接方式。

关键词：高中地理模块设置新人教版有效衔接水循环新课程标准教学设计旧版本

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新人教版《语言文字应用》编写的创新性探索研究

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语文学刊(教育版) 2013年第7期 132-133页

作者：舒小燕呼和浩特第十八中学

《语言文字应用》是新人教版高中阶段的一门语文选修课。教材内容的编写进行了大胆的改革探索,表现在三个方面:1·语言文字贴近生活,增强趣味性。2·总体初建语言文字理论体系,各章突出问题板块。3·语言文字理论通过实践来体现,增强应... 详细信息

《语言文字应用》是新人教版高中阶段的一门语文选修课。教材内容的编写进行了大胆的改革探索,表现在三个方面:1·语言文字贴近生活,增强趣味性。2·总体初建语言文字理论体系,各章突出问题板块。3·语言文字理论通过实践来体现,增强应用性。这些比较显著地提高了学生的学习能力,为真正具备较高水准的文化素质打下了坚实基础。

关键词：新人教版语言文字应用教材编写创新性

新人教版高中语文阅读教学现状及应对措施分析

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