面向地理实践力培养的“问题研究”栏目教学策略研究——以新人教版必修二为例

作     者：邱媚媚 

作者单位：华中师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：揭毅

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：新人教版 地理教材 “问题研究”栏目 地理实践力培养 教学策略 

摘      要：地理核心素养理论体系提出以来,由于综合思维、区域认知以及人地协调观这三大核心素养对地理学科知识的习得影响深远,同时在各类考试中也有较多的体现,因此受到了高中地理教师高度的关注和重视。相较而言,高中地理教师对于地理实践力的探索及在实际教学中的运用则略显不足。从地理实践力的培养中对于地理实践活动的设计来看,存在着对于教材开发程度较低、与教材已有案例结合不够紧密等问题。当然这也与旧版教材在内容上更新速度不快,与当前社会发展日新月异的现状严重不符有关。而人教版高中地理新教材从社会发展的需求出发,当中的“问题研究栏目更是密切联系国家发展、人民生活实际精选案例,引导学生将所学知识运用于实践,能够有效培养学生的地理核心素养尤其是地理实践力,适应社会发展的需求。基于上述研究背景,首先运用文献研究法对新课程标准和相关的文献进行了深入研读,明确新课标对于地理实践力这一核心素养的培养要求和建议以及新高考改革对“问题研究栏目教学的具体要求;进而选取了广东省佛山市10所不同层次的普通高中的高一师生作为研究对象,利用问卷调查法对教材“问题研究栏目的实施状况以及地理实践力的培养现状进行调查,而后统计分析整理出如下结论:(1)从学校层面来看高中教学任务重、教学时间有限是最主要的限制因素;与此同时,目前对于地理实践力的教学评价体系也还不够完善。(2)从教师层面来看,教师对于地理实践力的了解和重视程度不够;另外教师开发教学资源、指导学生进行地理实践的能力也有待提升。(3)学生学习普遍缺乏主动性;地理实践力平普遍较低;合作探究、深度思考的意识不足,流于表面。针对上述问题,依次提出了相对应的策略,如“合理安排栏目教学时间,充分利用社团课、导师会等教学时机、“高校地理实践资源共享、“结合乡土地理,合理开发和利用教材资源等,同时结合新课程标准对地理实践力水平的要求和划分标准以及所任教的学校的课堂评价体系,初步构建了面向地理实践力培养的“问题研究栏目实践活动评价量表。最后在上述研究成果的基础上,针对2019年新人教版必修二教材5个章节的“问题研究栏目分别设计了教学案例,以说明在实际教学中如何利用“问题研究栏目培养学生的地理实践力。