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教育理论与实践 2008年第9期 38-38页

作者：彭玉华

一、教案理念创新(一)角色转变:变"师本设计"为"生本设计"新课程特别强调教学过程的"互动性",强调学生情感与心理的需要,强调学生的个性差异,强调学生的主体活动,强调教学资源的动态生成,强调留给学生自主发展的空间。因此,教师在

关键词：纸质师本资源教案设计撰写过程教学理念创新教参

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浅谈高中生物课堂优化策略

中学教学参考 2015年第26期 110-110页

作者：时玉华江苏师范大学海安县实验中学

在高考“指挥棒”下，学生与家长忽视选修学科，重视分数学科是客观存在的现实。怎样在有效的教学时间内完成既定的教学任务，又提升学生的学科素养？笔者以为，课堂优化是必然之路。文章从教师与学生两个方面，围绕课案设计、实验教学... 详细信息

在高考“指挥棒”下，学生与家长忽视选修学科，重视分数学科是客观存在的现实。怎样在有效的教学时间内完成既定的教学任务，又提升学生的学科素养？笔者以为，课堂优化是必然之路。文章从教师与学生两个方面，围绕课案设计、实验教学等方面，探索一套高中生物课堂的优化策略。

关键词：高中生物教案设计自主学习有效课堂

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创建和谐物理课堂

广东教育（教研版） 2008年第3期 81-81页

作者：谢文源龙川县培英学校

以教师为主体，教师在课堂上按照教案设计好的程序按部就班进行教学活动，这是传统模式的一大特点，整个教学过程就像一条生产线一样。没有一点灵活生动性。这种塑造人的教育模式抹杀了学生的学习积极性和创造性，学生在整个学习过程中... 详细信息

以教师为主体，教师在课堂上按照教案设计好的程序按部就班进行教学活动，这是传统模式的一大特点，整个教学过程就像一条生产线一样。没有一点灵活生动性。这种塑造人的教育模式抹杀了学生的学习积极性和创造性，学生在整个学习过程中处于被动状态，缺乏主动性早已不适应素质教育的要求。因此物理教师必需转变教育观念，积极进行课改活动，创建和谐的物理课堂。

关键词：物理课堂和谐物理教师学习积极性教学活动教案设计教学过程教育模式

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高职数学教学问题情境创设的现状及改进策略

科普童话 2019年第43期 131-131页

作者：蒋婷婷江苏省徐州医药高等职业学校

问题的提出《数学课程标准》提出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。"倡导"问题情境—建立模型—问题求解—解释、应用与拓展"的课程模式。笔者在教育实习期... 详细信息

问题的提出《数学课程标准》提出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。"倡导"问题情境—建立模型—问题求解—解释、应用与拓展"的课程模式。笔者在教育实习期间发现部分数学课堂中,为了响应新课改,在数学教学过程中也进行问题情境的创设。但是,教学的效果并不是很好。因此,探索课堂中如

关键词：问题情境创设高职数学教学随机事件创设问题情境改进策略教案设计数学课堂教学数学教学实践方法与措施学习欲望

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环境问题的表现与分布

环境导报 2003年第1期 36-36页

作者：卢文英江苏教育学院附属高级中学

[导入新课]张老汉告状一场暴雨冲垮了某村鱼塘附近的一条水渠,第二天,鱼塘里白花花地泛起一片死鱼.张老汉以为是水中缺氧,赶紧打开供氧的机器,却毫无效果,鱼全部死光.于是,张老汉到法院状告附近一家小型化工厂,称化工厂的污水毒死了他... 详细信息

[导入新课]张老汉告状一场暴雨冲垮了某村鱼塘附近的一条水渠,第二天,鱼塘里白花花地泛起一片死鱼.张老汉以为是水中缺氧,赶紧打开供氧的机器,却毫无效果,鱼全部死光.于是,张老汉到法院状告附近一家小型化工厂,称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼.

关键词：环境问题表现分布教案设计环境教育

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关于课堂提问的观课感受

课程教材教学研究（教育研究） 2015年第3期 31-页

作者：褚树荣

课堂提问于课堂教学功莫大焉,对于多数老师来说,提问设计,是备课的主要工作;课堂提问,是推动课堂深入的主要动力。就课堂进展的作用而言,我以为可以分为主干性提问和辅助性提问两类,主干性提问是教案设计的重头戏,整个教学过程和教学内... 详细信息

课堂提问于课堂教学功莫大焉,对于多数老师来说,提问设计,是备课的主要工作;课堂提问,是推动课堂深入的主要动力。就课堂进展的作用而言,我以为可以分为主干性提问和辅助性提问两类,主干性提问是教案设计的重头戏,整个教学过程和教学内容都是由主干性提问撑起的。辅助性提问是主干性提问的分解、细化和补充,辅助性提问虽然也可以在设计教案时考虑到,但更多的应该是在教学现场生成的。主干性问题应该有一定的综合难度和内容蕴含。

关键词：干性教案设计教学现场课堂教学教学内容教学过程教学环节自问自答不知道

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让集体备课在继承和变革中获得实在

环球市场信息导报（理论） 2012年第2期 112-112,122页

作者：韩建军海原一中宁夏海原755200

“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可... 详细信息

“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。可是目前集体备课仍未发挥有效作用，其原因与学校重共性教案设计、轻个性困惑问题研讨，重定量、轻定性的管理方式与评价体系有关，与重求同、轻求异的思维模式有关，也与备课组活动形式单一呆板有关，还与教师在活动中的消极与被动态度有关。要改变这些状况，既要改革集体备课制度的管理方式和评价体系，又要完善备课活动组织形式和活动方式，还要转变教师对集体备课的思维模式和认识态度。只有多管齐下，才能使其在继承和变革中获得实在，更好地促进教学与专业同步发展。

关键词：集体备课教案设计共性个性有效性

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音乐教师的课堂语言艺术

河南教育（教师教育）（下） 2013年第1期 37-37页

作者：宋晓郑州市艺术工程学校

现在的课堂教学中．教师们在教学观念、方法上都有了一定的提高．课堂教学也越来越体现以学生为主体的教学理念。从其备课与教案设计来看的确不错，甚至非常优秀。但实际课堂教学却总让人感觉到有所欠缺．这到底是什么原因呢？其实很多... 详细信息

现在的课堂教学中．教师们在教学观念、方法上都有了一定的提高．课堂教学也越来越体现以学生为主体的教学理念。从其备课与教案设计来看的确不错，甚至非常优秀。但实际课堂教学却总让人感觉到有所欠缺．这到底是什么原因呢？其实很多问题都出在教师的语言上。为此，音乐教师在授课过程中在语言上需要注意以下四个方面的问题：第一，语速过快，层次不明．不分主次。第二，用语随意，缺乏准确性。第三．语言平淡乏味，缺乏感染力。第四，不注重形体语言的使用。

关键词：语言艺术课堂教学教师音乐教学观念教学理念教案设计感染力