检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

探究大班幼儿户外角色游戏的开展路径

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0081-0084页

作者：武丽花南昌市红谷滩龙岗幼儿园江西南昌330004

户外角色游戏在大班幼儿群体教育活动中的运用效果显著,能够有效调动幼儿的游戏参与热情,实现对幼儿全面发展的有效支持,为了确保户外角色游戏的有效开展,应当探寻游戏实施路径。从规则制定、流程设计以及场地打造和材料道具投放等多角... 详细信息

户外角色游戏在大班幼儿群体教育活动中的运用效果显著,能够有效调动幼儿的游戏参与热情,实现对幼儿全面发展的有效支持,为了确保户外角色游戏的有效开展,应当探寻游戏实施路径。从规则制定、流程设计以及场地打造和材料道具投放等多角度分析关于户外角色游戏的具体实施路径,为大班幼儿的全面发展提供有力支持,更好地发挥户外角色游戏的教育价值。

关键词：大班幼儿户外角色游戏开展路径

在户外角色游戏中培养大班幼儿亲社会行为的行动研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

在户外角色游戏中培养大班幼儿亲社会行为的行动研究

作者：蒋璧青上海师范大学

学位级别：硕士

幼儿期是幼儿社会性发展的重要时期,培养幼儿亲社会行为有助于健全人格的形成,对幼儿身心积极健康发展有着重要的意义。幼儿与同伴的交往、亲社会行为的发展往往在游戏情境中产生的。角色游戏又是幼儿在园一日生活中较为常见的游戏形式... 详细信息

幼儿期是幼儿社会性发展的重要时期,培养幼儿亲社会行为有助于健全人格的形成,对幼儿身心积极健康发展有着重要的意义。幼儿与同伴的交往、亲社会行为的发展往往在游戏情境中产生的。角色游戏又是幼儿在园一日生活中较为常见的游戏形式,其活动环境适合发展人际关系,开展同伴交往,培养亲社会行为。本研究首先对国内外户外角色游戏、幼儿亲社会行为的文献进行整理、总结和述评。借助访谈法和观察法,观察大班幼儿在户外角色游戏中亲社会行为相关表现,了解教师在户外角色游戏中培养大班幼儿亲社会行为存在的问题。笔者在对现状分析的基础上采用行动研究法,以上海市S幼儿园大三班30名幼儿为研究对象,从环境、材料、师幼与幼幼互动等三方面提供教育支持,开展两轮行动研究,在第一轮行动研究中创设欢快、自由的游戏环境,促亲社会行为的产生;共建材料百宝库,提升分享意识,促分享行为的产生;分享交流游戏体验,共同制定友好守则,强化反馈亲社会行为,并对第一行动加以反思和调整。在第二轮行动研究中,加强区域联动,增进同伴互动交往;引导幼儿学习分类、整理材料的技能,培养社会公德行为;记录游戏故事,设计友好手册,积累亲社会经验。研究结果得出本研究中设计的户外角色游戏方案可以有效培养大班幼儿的亲社会行为,提出了在户外角色游戏中培养幼儿亲社会行为的教育策略和建议。具体策略包括:(1)构建促幼儿亲社会行为产生的物质环境和心理环境,营造愉快、友好的游戏氛围;(2)鼓励幼儿共同参与游戏材料的收集与整理,理解分享的意义,激发需要合作的情境,掌握分类整理的技巧,从而渗透分享、合作和社会公德行为的培养;(3)重视游戏体验的分享与游戏故事的记录,兼顾集体与个人,挖掘亲社会行为,采用正面强化、移情体验,发挥榜样示范等指导策略;(4)讨论友好守则、设计友好手册、评选友好之星,巩固和积累亲社会经验。同时建议教育者要重视幼儿亲社会行为的培养、提高专业的指导能力。

关键词：户外角色游戏亲社会行为大班幼儿

幼儿园户外角色游戏中教师观察行为的现状研究 ——以成都市Z幼儿园为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园户外角色游戏中教师观察行为的现状研究 ——以成都市Z幼儿...

作者：陈国寻四川师范大学

学位级别：硕士

在当前幼儿教师专业发展中,教师的观察与分析能力是促进幼儿园教师专业发展、实现幼儿园教师专业化的前提保障。游戏是幼儿的基本活动,幼儿园户外角色游戏时幼儿经常开展的游戏形式之一,幼儿通过户外自主游戏创造性游戏来表达他们对自... 详细信息

在当前幼儿教师专业发展中,教师的观察与分析能力是促进幼儿园教师专业发展、实现幼儿园教师专业化的前提保障。游戏是幼儿的基本活动,幼儿园户外角色游戏时幼儿经常开展的游戏形式之一,幼儿通过户外自主游戏创造性游戏来表达他们对自由和自主活动的渴望。其中教师在户外角色游戏的观察是连接幼儿游戏需要和教师教育的真实桥梁,促进教师在户外角色游戏中了解幼儿的游戏行为发展和游戏水平的发展,帮助教师及时制定教学方法,投放游戏材料。幼儿园户外角色游戏中教师观察行为是指幼儿园教师在特定的游戏情境中对幼儿游戏的观察。本研究通过观察法、访谈法、案例分析法研究幼儿园户外角色游戏中教师观察行为的现状,选取Z幼儿园为研究对象,采用非参与式观察法进行为期3个月的正式观察,收集典型案例,选取该园的10名教师为访谈对象,收集教师50份户外角色游戏的观察记录表,对教师观察行为的现状、存在问题以及存在问题的原因进行分析,并总结出教师观察行为存在的问题,并适当提出解决的策略。本文从户外角色游戏中教师对观察行为的认识、观察目的的确立、观察内容的选择、观察方法的使用、观察记录的书写等几个维度来描述Z幼儿园户外角色游戏中教师观察行为的现状,研究得出以下问题,教师观察行为的理解有偏差;观察目标意识不强烈;观察内容不全面;筛选信息不敏感;观察目标与观察方法不匹配;观察方法单一;观察记录内容过于主观;观察记录忽略行为发生的过程;观察记录分析随意化;为提升户外角色游戏中教师的观察行为,本文从教师自身和幼儿园两方面提出了相应措施:促进幼儿园教师观察能力发展;合理安排教师观察计划;幼儿园应创设良好的观察环境。

关键词：户外角色游戏教师观察行为现状

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

户外角色游戏分享交流的组织策略

江苏教育研究 2019年第32期 74-76页

作者：严英苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园

分享交流是游戏活动的重要组成部分,对幼儿经验的提升和内化,语言、思维、交往能力的发展有着积极的促进作用。幼儿户外角色游戏的分享交流需要综合考虑交流形式的创新、交流场地的转换、交流环节的衔接等各项要素,让幼儿在与环境、伙... 详细信息

分享交流是游戏活动的重要组成部分,对幼儿经验的提升和内化,语言、思维、交往能力的发展有着积极的促进作用。幼儿户外角色游戏的分享交流需要综合考虑交流形式的创新、交流场地的转换、交流环节的衔接等各项要素,让幼儿在与环境、伙伴、教师的多向互动中充分表达自我、接纳别人,不断积累新经验,提升解决新问题的能力。

关键词：户外角色游戏分享交流组织策略幼儿教育

维普期刊数据库

户外角色游戏的环境创设促进幼儿深度学习探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第4期 8-10页

作者：杨志娟福建省漳平市实验幼儿园福建漳平364400

学前教育是幼儿在迈向正式的综合教育与提升平台之前所要经历的不可或缺的教育铺垫阶段,这一阶段的教育并不是指向幼儿的某学科、某能力、某种发展方向的推动和塑造,而是要借助多样化的引导方式来促进幼儿的基础能力、智力、情感接受与... 详细信息

学前教育是幼儿在迈向正式的综合教育与提升平台之前所要经历的不可或缺的教育铺垫阶段,这一阶段的教育并不是指向幼儿的某学科、某能力、某种发展方向的推动和塑造,而是要借助多样化的引导方式来促进幼儿的基础能力、智力、情感接受与表达能力的开发,同时及时发现幼儿的内在个性化潜能。由于幼儿接触外界的时间不长,因而幼儿教师采用的教学方法自然也需要迎合幼儿的真实需求,以幼儿能接受、乐于接受的方式来引导幼儿开展由浅至深的学习。其中,户外角色游戏是教师经常使用的引导方法之一,也是幼儿普遍乐于接受的娱乐与学习形式。但是仅仅开展简单化的户外角色游戏自然不能达到预期的教育成果,教师需要在如何巧妙地开展户外角色游戏的方式与环境上进行研究,更好地为幼儿塑造深入学习与探究实践的契机。

关键词：学前教育户外角色游戏环境创设深入学习开展对策

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

户外角色游戏:“回”归自然,“玩”出价值

基础教育论坛 2023年第10期 28-30页

作者：沈玉兰江苏省苏州高新区实验儿童园

户外角色游戏以其开放性、生活性、自然性和可塑性深受儿童喜爱。与传统的单纯的室内角色游戏相比,更能激发其游戏欲望,诱发其游戏行为,让儿童在自主游戏中,自发交往中,发现、想象、创造,获得多种能力的发展和情感体验。本文详细阐述了... 详细信息

户外角色游戏以其开放性、生活性、自然性和可塑性深受儿童喜爱。与传统的单纯的室内角色游戏相比,更能激发其游戏欲望,诱发其游戏行为,让儿童在自主游戏中,自发交往中,发现、想象、创造,获得多种能力的发展和情感体验。本文详细阐述了笔者关于户外角色游戏实践的思与行,让儿童在宽阔、自然、野趣的游戏中“回”归自然、“玩”出价值。

关键词：户外角色游戏开放性生活性自然性可塑性

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿户外角色游戏的教育价值探讨

家长 2020年第24期 142-143页

作者：吴惠华江苏省扬中市三跃中心幼儿园

在学前教育中运用户外环境,有助于促进自然和游戏教学的相互融合,提高户外游戏教学的高效,促进幼儿发展,并且通过开展一些充满灵性的户外角色游戏,能够发挥更大的教育价值。本文从幼儿规则意识、学习兴趣、创造能力三个方面入手,探讨户... 详细信息

在学前教育中运用户外环境,有助于促进自然和游戏教学的相互融合,提高户外游戏教学的高效,促进幼儿发展,并且通过开展一些充满灵性的户外角色游戏,能够发挥更大的教育价值。本文从幼儿规则意识、学习兴趣、创造能力三个方面入手,探讨户外角色游戏在幼儿教学中的价值。

关键词：学前教育户外角色游戏教育价值

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

追随儿童支持幼儿户外角色游戏开展

生活教育 2019年第3期 119-121页

作者：俞华芳江苏省苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园

游戏是幼儿自主的活动,同时也是幼儿园课程实施的重要途径,教师在游戏中必须承担起支持、引导的角色并有所作为。当前,在幼儿游戏活动中,仍然存在教师角色不到位等问题。对此,需要教师以儿童为中心,追随幼儿脚步,开展相关户外活动。

关键词：幼儿教育幼儿游戏户外角色游戏

幼儿园室外学习环境开发与利用的实践研究——以大班户外角色游戏“东北餐厅”为个案

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏幼儿教育 2014年第1期 75-77页

作者：杨梅深圳实验幼儿园

室外环境资源是幼儿阶段不可或缺的学习宝库,作为一种隐形课程,它利于幼儿健康成长,也是幼儿获取知识的重要场所。室外学习促进幼儿意志力、交往能力、想像力、记忆力、思维能力等方面的发展。室外环境开发和利用的重点就是开发幼儿园... 详细信息

室外环境资源是幼儿阶段不可或缺的学习宝库,作为一种隐形课程,它利于幼儿健康成长,也是幼儿获取知识的重要场所。室外学习促进幼儿意志力、交往能力、想像力、记忆力、思维能力等方面的发展。室外环境开发和利用的重点就是开发幼儿园室外环境中的潜在资源,充分利用室外环境,进行五大领域的各类活动,创设混龄交往平台。本文以大班户外角色游戏'东北餐厅'为个案,结合相关理论研究和游戏活动实践,重点分析户外混班戏剧表演区'角色游戏一条街'的象征性角色游戏的组织、实施,并提出幼儿园室外活动开展的教师支持性指导策略。

关键词：幼儿园室外学习环境户外角色游戏

维普期刊数据库