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呜呼哀哉

江苏教育（中学教学） 2016年第7期 2-2页

具有文化性质的社会情境才能在真正意义上促使学习发生。——当代西方学习理论层出不穷，从“刺激一反应”学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论到建构主义学习理论。展示了其发展的脉络。情境学习理论是在上述理论之后又一个重要... 详细信息

具有文化性质的社会情境才能在真正意义上促使学习发生。——当代西方学习理论层出不穷，从“刺激一反应”学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论到建构主义学习理论。展示了其发展的脉络。情境学习理论是在上述理论之后又一个重要的研究取向。华东师范大学崔允螂教授在细致分析情境学习理论的基础上指出，情境学习理论所指向的社会情境，其本质是一种文化情境，学习者只有获得了这一社会情境的文化认可，才是真正意义上的进入实践共同体之中，学习才有可能真正发生。

关键词：认知学习理论情境学习理论建构主义学习理论人本主义学习理论社会情境华东师范大学文化性质实践共同体

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形神兼修打造高质量专业成长共同体

福建教育 2018年第47期26卷 7-7页

作者：杨凯红南安市教师进修学校

教师的工作是一群人影响另一群人的过程,需要打造高质量的专业成长共同体。有幸阅读了《福建教育》10月刊(2018年第42期)关于“幼儿园高质量专业成长共同体的构建”的系列文章,获益匪浅。只有科学理论引领和支持而建立起来的共同体,才... 详细信息

教师的工作是一群人影响另一群人的过程,需要打造高质量的专业成长共同体。有幸阅读了《福建教育》10月刊(2018年第42期)关于“幼儿园高质量专业成长共同体的构建”的系列文章,获益匪浅。只有科学理论引领和支持而建立起来的共同体,才可能是形神兼备、发挥实质性作用的共同体。许冰灵的《基于社会建构理论构建专业成长共同体》一文,在社会建构理论的基础上阐述了共同体的组建策略、实践方式以及对建设的反思等三大方面,架构了共同体建设的理论指导框架。简健萍的《以点对点带教为核心构建专业成长共同体》一文则以情境学习理论为基础,建立以点对点带教为核心,在实际情境中学习和实践的专业成长共同体。除了这些学习理论的支撑,共同体的建立还需要综合运用多种理论,如组织学、心理学、管理学等,才能有效打造出发挥实质作用的高质量的专业成长共同体。

关键词：专业成长共同体形神兼备质量情境学习理论社会建构理论《福建教育》实践方式

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无法获得体验的原因

幼儿教育 2009年第Z4期 62-62页

作者：陆丽华

情境学习理论告诉我们,真正的学习是在有意义的情境中发生的。情境本身并没有好与不好、对与不对之分,但是幼儿在某个情境中有没有体验、有什么样的体验,直接受情境本身的性

关键词：大班幼儿情境学习理论

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博物馆中的探究式学习

自然科学博物馆研究 2022年第3期 4-4页

作者：叶兆宁不详

探究式学习与情境学习理论一样,也是学习科学的核心理论基础之一。无论是校内的科学课程、科技活动,还是在校外的非正式学习环境中,探究式学习都是认可度最高、接受度最广的学习方式。本期专题是2021年第3期专题“博物馆中的情境学习”... 详细信息

探究式学习与情境学习理论一样,也是学习科学的核心理论基础之一。无论是校内的科学课程、科技活动,还是在校外的非正式学习环境中,探究式学习都是认可度最高、接受度最广的学习方式。本期专题是2021年第3期专题“博物馆中的情境学习”的姊妹篇,共有3篇文章,分别围绕探究式学习与教学的理论溯源、与新媒体技术、STEM教育相结合等方面展开讨论。

关键词：情境学习理论科学课程探究式学习新媒体技术接受度博物馆认可度理论溯源

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品读

江苏教育 2016年第Z3期 2-2页

具有文化性质的社会情境才能在真正意义上促使学习发生。——当代西方学习理论层出不穷,从"刺激—反应"学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论到建构主义学习理论,展示了其发展的脉络。情境学习理论是在上述理论之后又一个重要的研... 详细信息

具有文化性质的社会情境才能在真正意义上促使学习发生。——当代西方学习理论层出不穷,从"刺激—反应"学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论到建构主义学习理论,展示了其发展的脉络。情境学习理论是在上述理论之后又一个重要的研究取向。华东师范大学崔允漷教授在细致分析情

关键词：学科核心素养社会情境西方学习理论情境学习理论

如何为本科生创设学术情境——美国一流大学学术卓越人才培养的着力点

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国内高等教育教学研究动态 2022年第19期 9-9页

作者：申超不详

一、学术情境与情境学习理论情境学习理论在解释美国一流大学所创设的学术情境及其背后的理据方面具有独特的适切性。二、创设具有进阶性的学术情境:改革的着力点之一(一)如何帮助本科生尽早进人大学学习共同体。美国部分一流大学为学... 详细信息

一、学术情境与情境学习理论情境学习理论在解释美国一流大学所创设的学术情境及其背后的理据方面具有独特的适切性。二、创设具有进阶性的学术情境:改革的着力点之一(一)如何帮助本科生尽早进人大学学习共同体。美国部分一流大学为学生设置了便于他们接近导师、接触学术信息和资源的新生课程。(二)如何帮助本科生获得参与科研的合法资格。

关键词：情境学习理论美国一流大学学术情境适切性学习共同体卓越人才培养学术信息本科生

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名校长基地培养模式探析

中小学学校管理 2014年第4期

作者：张建程凤春

基地培养的名校长成长模式是基于对名校长机构培训模式问题的深刻反思，是对名校长实践成长规律、代际传承需求的回应。情境学习理论秉持“情境中学习、实践中成长”理念，契合名校长基地培养模式内涵。从情境学习理论来看，名校长基地... 详细信息

基地培养的名校长成长模式是基于对名校长机构培训模式问题的深刻反思，是对名校长实践成长规律、代际传承需求的回应。情境学习理论秉持“情境中学习、实践中成长”理念，契合名校长基地培养模式内涵。从情境学习理论来看，名校长基地培养模式需要转变学习观念、重视合法的边缘性参与、构建校长实践共同体，以实现名校长基地培养的过程规范。其路径优化关键在于做好以下两个方面工作：加强情境问题的理论指导，促使实践与理论的融通；拓展基地培养的视域，实现本土化和国际化的融合。

关键词：名校长基地培养模式情境学习理论

来源：人大复印报刊资料评论

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新课程化学生态化教学初探

高中数理化 2011年第12期 58-58页

作者：楼炬涛浙江省浦江县第二中学

教育生态观为中学化学教学系统中存在的问题提供了新的视角，以此审视目前的中学化学教学实践，就会发现诸多问题．新课程改革的生态化取向和情境学习理论为我们解决这些问题指出了方向，提供了理论依据．

关键词：生态化教学新课程改革中学化学情境学习理论教学系统教学实践生态观教育

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小学数学课堂中有效教学情境的创设

小学科学 2017年第2期 80-80页

作者：吴爱华苏州吴江区梅堰实验小学

小学数学情境教学法是以情境认知理论与情境学习理论的基本观点为指导,在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的... 详细信息

小学数学情境教学法是以情境认知理论与情境学习理论的基本观点为指导,在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学法.情境教学法的核心在于激发学生的情感,创造和谐的学习氛围,让学生在与学习内容密切相关的情境中愉悦地进行学习.小学生由于年龄的关系,好动、学习注意力不够集中,加上数学学习中的一些抽象的数字和概念在日常生活中很少遇到,于是会出现厌学情绪,情境教学法可以调动学生的学习积极性,提高学生的学习注意力和学习兴趣,提高学生的学习成绩.

关键词：有效教学情境小学数学数学课堂情境教学法情境学习理论学习注意力情境认知理论小学生