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  • 12 篇 教育学
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  • 1 篇 运用方法
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  • 1 篇 武进区卢家巷实验...
  • 1 篇 天津市静海区模范...
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  • 1 篇 山东省青西新区弘...
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  • 1 篇 响水县第一小学
  • 1 篇 甘肃省东乡县河滩...
  • 1 篇 永城市高级中学

作者

  • 2 篇 孙林海
  • 1 篇 陈芳
  • 1 篇 杨燕迪
  • 1 篇 刘锦
  • 1 篇 鲜小波
  • 1 篇 尤立斌
  • 1 篇 刘金海
  • 1 篇 陈阿莉
  • 1 篇 陆娟娟
  • 1 篇 张金方
  • 1 篇 单体健
  • 1 篇 黄国斌
  • 1 篇 壮娜

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=创设课堂"
共 14 条 记 录，以下是1-10 订阅
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创设课堂言语情境,提高学生语用能力
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语文教学与研究 2021年 第2期 74-75页
作者： 单体健 山东省青西新区弘文学校
在教学实践中,发现在进行语文教学时,只有创造一定的情境,才能够保证学生学习更加具有兴趣,并且能够发挥自己的主观能动性,利用已经学到的知识来解决生活中的实际问题。语文与生活息息相关,在进行语文教学的过程当中,培养学生的语用能... 详细信息
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创设课堂亮点,突破教学重难点
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天津教育 2022年 第7期 59-60页
作者： 刘锦 天津市静海区模范小学
课堂是教学的“主阵地”,课堂中的重点、难点就是这阵地中的“堡垒”,攻克“堡垒”的方法是教学成功的关键。选择恰当的方法突破重难点,可以使学生更容易理解与掌握知识,学生的思维会更活跃,课堂会令人眼前一亮。一、借助生活情境,突破... 详细信息
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运用信息技术创设课堂小游戏
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河南教育（基教版）（上） 2023年 第7期 166-166页
作者： 张金方 孟州市教研培训中心
对在信息技术飞速发展环境下成长起来的学生来说,课堂上再使用简单的多媒体课件已经很难让他们兴奋起来,这就要求教师在信息技术的使用上求新求变,抓住学生的特点和需求。我们可以将课件做成交互式较强的演示和参与相结合的课件,创设游... 详细信息
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创设灵动课堂 焕发蓬勃生机
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新校园（中旬刊） 2016年 第12期 127-页
作者： 刘金海 响水县第一小学
在小学语文教学中,语文教师应该发挥学生自主能动性的有效作用,把语文课堂真正还给学生,着力打造让学生能够主体参与、自主发挥的语文课堂。如何打造灵动课堂,激发学生的学习兴趣呢?笔者认为不妨从以下几个方面入手。
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运用远教设备及资源创设学生主体性课堂
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读与写(教师教育) 2008年 第8期 5-6页
作者： 鲜小波 阆中市电教馆
随着网络技术的进一步发展,信息技术与课程整合在教育中的作用越来越受到人们的关注。本文探讨了运用远教资源及设备来创设学生主体性课堂的方法。
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新课程理念下课堂设问情境创设的策略
新课程理念下课堂设问情境创设的策略
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2015年1月现代教育教学探索学术交流会
作者： 陈芳 永城市高级中学
问题是数学的心脏,数学教学必须精心设计问题,创设可望可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣、认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促进学生自主学习提高学习效率。
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巧设情境,让数学课堂更精彩
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考试周刊 2009年 第28期 81-82页
作者： 壮娜 武进区卢家巷实验学校
本文由中学数学课堂教学中创设情境的必要性入手,从生活、趣味、质疑、操作、尝误、实践六个不同的角度阐述了如何在数学课堂中创设情境。
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提高高中数学课堂教学效率的策略
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新智慧 2021年 第29期 94-96页
作者： 黄国斌 江苏省高邮市第一中学
在高中数学课堂中,教学质量直接影响到学生的学习效果,要想增强课堂的教学效果,首先应当明确,课堂教学是学生学习的主要途径,在教学中要重视学生,尊重学生的主体地位。《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出,在高中数学课堂教学中,... 详细信息
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新课改下高中数学课堂引入的策略
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学苑教育 2015年 第16期 54-54页
作者： 尤立斌 江苏省射阳县高级中学
问题是数学课堂教学的心脏,但对于数学问题的呈现形式多种多样,一般均根据教学内容创设适宜的数学问题情境引入,让学生对问题可望、可及,这不仅便于学生理解,同时能有效引发认知冲突,激发学生探究热情,提高探究的质量,实现高效课堂教学。
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初中英语情境教学策略研究
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校园英语 2019年 第39期 199-199页
作者： 杨燕迪 甘肃省东乡县河滩镇团结学校
在非母语环境中,为使初中生能够直观体验语言文化环境,教师在英语教学目标制定时应使用情境教学法,其主要目的在于学生可以通过此种方式在产生语境情感共鸣的同时提高其对语言的使用能力。真实的体验能够使学生积极地参与课堂学习,实现... 详细信息
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