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基于雨课堂及微课的BOPPPS教学模式在医学微生物学课程中的设计与应用

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微生物学通报 2024年

作者：乐率饶贤才周晶赵岩王竞李刚李明卢曙光陆军军医大学基础医学院微生物学教研室

在教育数字化转型时代背景下，利用信息化工具与数字化资源进行混合式教学，对于提升教学质效意义重大。针对医学微生物学课程教学中存在的内容复杂、教学方法手段单一、学员参与度不够、教学效果不佳等问题，通过在BOPPPS教学模式下整... 详细信息

在教育数字化转型时代背景下，利用信息化工具与数字化资源进行混合式教学，对于提升教学质效意义重大。针对医学微生物学课程教学中存在的内容复杂、教学方法手段单一、学员参与度不够、教学效果不佳等问题，通过在BOPPPS教学模式下整合雨课堂的在线互动教学平台与微课的短视频教学资源，构建了一种新型线上线下混合式教学模式，在医学微生物学课程中进行了应用实践，并通过问卷调查、成绩对比等方法对教学效果进行评估。结果表明，基于雨课堂及微课的BOPPPS教学模式显著提升了学员的学习兴趣和课堂参与度，同时也提高了学生的成绩。本研究证明了该教学模式在提升教学质量和学生学习效果方面的有效性，为医学教育领域的教学改革提供有益参考。

关键词：雨课堂微课 BOPPPS教学模式医学微生物学教学设计与应用

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严肃游戏在护理教育领域的应用热点分析

护理学报 2024年第16期31卷 27-32页

作者：范姜珊周厚秀赵戎蓉陆军军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038

目的分析严肃游戏在护理教育领域的研究现状和发展脉络,为护理教学提供借鉴和参考。方法系统检索Web of Science核心数据库和中国知网中收录的严肃游戏在护理教育领域的相关文献,检索时限为建库至2023年8月1日,运用VOSviewer 1.6.19和Ci... 详细信息

目的分析严肃游戏在护理教育领域的研究现状和发展脉络,为护理教学提供借鉴和参考。方法系统检索Web of Science核心数据库和中国知网中收录的严肃游戏在护理教育领域的相关文献,检索时限为建库至2023年8月1日,运用VOSviewer 1.6.19和CiteSpace 5.8.R3进行可视化分析。结果共纳入相关文献424篇,包括中文文献100篇,英文文献324篇;英文研究热点集中在密室逃脱、数字化健康、教学技术等方面,中文研究热点集中在密室逃脱、教学模式、教学方法等方面。结论严肃游戏在护理教育领域应用的研究总体呈上升趋势,我国在该领域的学术研究相较于国外仍处于初级发展阶段,未来应借鉴国外经验,加强跨学科与国际交流合作,并深入挖掘热点方向。

关键词：严肃游戏护理教育研究热点文献计量学

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结构化研讨教学在任职教育培训中的应用

重庆医学 2024年第11期53卷 1746-1748,1760页

作者：何孝崇谭静邓芳张索飞陆亚张志辉倪兵陆军军医大学护理管理学教研室重庆400038 陆军军医大学病理生理学教研室重庆400038 陆军军医大学第一附属医院心内科重庆400038

目的探讨结构化研讨教学在任职教育培训中的应用效果。方法选取参加任职教育军事护理管理骨干培训的108名学员为研究对象,采用结构化研讨教学方法在培训研讨课中开展教学。通过问卷调查和半结构式访谈综合评价学员对结构化研讨教学的... 详细信息

目的探讨结构化研讨教学在任职教育培训中的应用效果。方法选取参加任职教育军事护理管理骨干培训的108名学员为研究对象,采用结构化研讨教学方法在培训研讨课中开展教学。通过问卷调查和半结构式访谈综合评价学员对结构化研讨教学的满意度和教学效果。结果学员对结构化研讨教学效果总体评价得分>4.6分,各条目得分>4.0分;学员访谈结果显示,结构化研讨教学的效果较好,能有效促进知识整合,学员的自主学习意识、解决实际问题能力,以及团队合作能力等均有所提升。结论在军队任职教育培训中应用结构化研讨教学,有助于提高教学质量,促进护理骨干综合能力的提升。

关键词：结构化研讨任职教育教学效果能力

儿少卫生与妇幼保健学课程思政建设与改革探索

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继续医学教育 2024年第4期38卷 13-16页

作者：张玲荣红辉郑传芬李凤菊易大莉陈济安陆军军医大学军事预防医学系军队健康教育教研室重庆400038

全面推进课程思政建设,是新时期高校教学改革的要求,也是全面提高人才培养质量的重要举措。高校作为人才培养的重要阵地,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,要将价值观引导和塑造有机融合于知识传授和能力培养之中,把思政工... 详细信息

全面推进课程思政建设,是新时期高校教学改革的要求,也是全面提高人才培养质量的重要举措。高校作为人才培养的重要阵地,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,要将价值观引导和塑造有机融合于知识传授和能力培养之中,把思政工作贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人。文章聚焦于儿少卫生与妇幼保健学的课程特点,从课程思政教学现状,针对儿少卫生与妇幼保健学专业课中可能存在课程思政体系不完善、教师缺乏思政教学意识、思政内容融入生硬、教学方法手段有待改善等问题进行分析,总结在专业课程中进行思政教育的经验与不足以及后期工作的方向等,为儿少卫生与妇幼保健学课程思政教学改革提供参考与借鉴。

关键词：课程思政儿少卫生妇幼保健学教学改革教学探索思政建设

基于深度教学理念在眼战伤早期急救护理教学中的应用研究

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中华医学教育探索杂志 2024年第4期23卷 517-521页

作者：何季芳李姣姣钟玥袁财莉胡裕竹喻娟刘姣陆军特色医学中心眼科重庆400042

目的探讨深度教学理念引导下的眼战伤早期急救护理教学应用效果。方法64名参加眼战伤早期急救护理培训的眼科护士被分为两组,对照组26人,观察组38人。对照组理论部分采用清单式自主学习,操作技能采用传统示教法;观察组基于深度教学的理... 详细信息

目的探讨深度教学理念引导下的眼战伤早期急救护理教学应用效果。方法64名参加眼战伤早期急救护理培训的眼科护士被分为两组,对照组26人,观察组38人。对照组理论部分采用清单式自主学习,操作技能采用传统示教法;观察组基于深度教学的理念,从促进理解、启发反思、沉浸式体验3个维度进行教学设计并实施理论和实践教学。对比分析两组护士一般资料和实施前、后理论成绩,操作成绩及护士核心能力得分情况。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果两组护士在年龄、眼科工作年限、学历、职称等一般资料上差异无统计学意义。实施前两组护士理论成绩、操作成绩和护士核心能力得分比较差异均无统计学意义;实施后观察组护士理论成绩[(90.13±5.87)vs.(81.73±4.68),P军队临床护士的思想觉悟和练兵备战意识。

关键词：深度教学眼战伤早期急救沉浸式体验理解反思眼科护士

基于思维导图的病例分析方法在非影像专业住院医师规范化培训中的运用与探索

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改良版OSCE在神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价中的应用研究

科教导刊（电子版） 2024年第1期 191-193页

作者：张枢书黄文杰张冬廖翠薇龚明福张磊陆军军医大学第二附属医院放射科重庆 400037

目的探讨运用思维导图结合病例分析方法在提升非医学影像专业住院医师规范化培训教学效果的价值.方法将100名非医学影像专业住院医师随机分为实验组和对照组,每组50人,实验组采取病例分析+思维导图教学,并对其进行问卷调查,对照组采... 详细信息

目的探讨运用思维导图结合病例分析方法在提升非医学影像专业住院医师规范化培训教学效果的价值.方法将100名非医学影像专业住院医师随机分为实验组和对照组,每组50人,实验组采取病例分析+思维导图教学,并对其进行问卷调查,对照组采取传统的PPT+多媒体授课教学模式授课,并对所有非医学影像专业住院医师进行出科考核,最后将两组成绩进行统计学分析.结果实验组出科考核成绩(91.3±1.3)明显高于对照组出科考核成绩(88.0±1.2),P＜0.05,两组间差异具有统计学意义,问卷调查结果显示98.5%的实验组非医学影像专业住院医师对新教学模式(基于思维导图的病例分析方法)表示满意,超过94%的实验组非医学影像专业住院医师认为该方法有利于激发学习的主观能动性、提高影像诊断思维能力、活跃课堂气氛并能够开拓思维、解决临床工作中的实际问题.结论基于思维导图的病例分析方法在非影像专业住院医师规范化培训中明显优于传统教学模式,教学成果显著,值得推广应用.

关键词：思维导图非影像专业规范化培训病例分析

来源：博看期刊评论

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中华医学教育探索杂志 2024年第9期23卷 1253-1258页

作者：王颐陈晓英陈飞谭彬彬杨雪鲜继淑陆军军医大学第一附属医院神经外科重庆

目的探讨改良版客观结构化临床考试(objective structured clinical examination, OSCE)用于神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价的效果。方法对37名在神经外科进行规培的新护士实施考核和评价。以核心胜任力评价为核心, 临床护理... 详细信息

目的探讨改良版客观结构化临床考试(objective structured clinical examination, OSCE)用于神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价的效果。方法对37名在神经外科进行规培的新护士实施考核和评价。以核心胜任力评价为核心, 临床护理工作为主线, 临床案例库为依托, 构建改良版OSCE方案:即①入科时实施OSCE诊断性考核评价;②培训过程中实施OSCE引导下的过程性教学评价;③出科时实施OSCE结果性考核评价。OSCE考核包括护理评估、技能操作、临床思维、健康教育、人文关怀5个考站。采用SPSS 26.0进行t检验和秩和检验。结果在考评体验方面, 护士对改良版OSCE的实施评价和教学满意度较高。在改良版OSCE方案的质量评价方面, 出科时OSCE考核平均成绩与入科时比较差异有统计学意义(t=24.21, P<0.001);在自主学习能力评价方面, 实施改良版OSCE后, 护士的自主学习能力与入科时比较差异有统计学意义(t=10.29, P<0.001)。在核心胜任力评价方面, 出科与入科时相比, 其核心胜任力分维度良好个人特质(Z=5.24, P<0.001)、临床护理能力(Z=5.07, P<0.001)、支持和人际沟通能力(Z=5.12, P<0.001)、评判性临床思维能力(Z=5.17, P<0.001)、专业建设与自我发展(Z=5.05, P<0.001)与总分(Z=5.27, P<0.001)得分的差异有统计学意义。结论改良版OSCE能够较为全面地评价神经外科规培新护士核心胜任力, 具有较好的可行性和有效性, 为规培轮转科室的教学管理提供了参考依据。

关键词：客观结构化临床考试护理核心胜任力评价护士规范化培训

同向同频思政教育在呼吸系统疾病课程中的实践和应用

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重庆医学 2024年第S1期53卷 260-262页

作者：张雨平孙艺珍明黎杨望吴至凤陆军军医大学第二附属医院儿科重庆400037

医学专业课程往往注重专业知识、技能培养,而缺乏思政教育的融入。然而,思政教育是人才培养的重要组成部分,它能够从德育、智育和实践育人的多个角度,有效地促进学生的健康成长和全面发展。因此,在医学教育中加强思政教育内容的融入,达... 详细信息

医学专业课程往往注重专业知识、技能培养,而缺乏思政教育的融入。然而,思政教育是人才培养的重要组成部分,它能够从德育、智育和实践育人的多个角度,有效地促进学生的健康成长和全面发展。因此,在医学教育中加强思政教育内容的融入,达到专业课程和思政教育的同向同行化[1-2],可以更好地增强医学专业学生的思想道德修养和社会责任感,提高医疗服务质量[3]。针对上述现状,本研究以呼吸系统疾病为研究对象,探讨课程思政教学在医学教育中的应用效果和学员的接受程度,现报道如下。

关键词：思政教育课程思政实践育人呼吸系统疾病医学教育医学专业学生思想道德修养人才培养

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面向综合能力培养的单片机教学模式探索

电气电子教学学报 2024年第3期46卷 49-52页

作者：魏良龚渝顺陈碧华王建杰何密李永勤陆军军医大学生物医学工程与影像医学系重庆400038

针对当前“单片机原理与应用”教学中存在的理论与实践脱节、与其它专业课程脱节、学生实践创新能力弱的问题,结合生物医学工程专业教学实际,从理论课程设计、实践教学设计、综合实验设计、竞赛活动和毕业设计等多个教学环节着手,建立... 详细信息

针对当前“单片机原理与应用”教学中存在的理论与实践脱节、与其它专业课程脱节、学生实践创新能力弱的问题,结合生物医学工程专业教学实际,从理论课程设计、实践教学设计、综合实验设计、竞赛活动和毕业设计等多个教学环节着手,建立符合学生单片机应用能力提升规律的全过程培养体系,形成一种面向综合能力培养的“单片机原理与应用”教学模式。实践表明,课程教学效果得到明显提升,学生分析问题和解决问题的综合能力、创新能力明显提高。

关键词：单片机原理与应用综合能力培养教学模式