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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 1 篇 复习备考
  • 1 篇 试题命制
  • 1 篇 思维框架
  • 1 篇 命制试题
  • 1 篇 学科核心素养
  • 1 篇 试题分析
  • 1 篇 高考命题
  • 1 篇 解题能力
  • 1 篇 教会学生
  • 1 篇 实践证明
  • 1 篇 教学变革
  • 1 篇 思维方式
  • 1 篇 做题
  • 1 篇 知识逻辑

机构

  • 2 篇 四川省遂宁市卓同...
  • 1 篇 四川省遂宁市安居...

作者

  • 3 篇 宋祝融

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"基金资助=编号:SCJG20B011"
共 3 条 记 录，以下是1-10 订阅
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品味高考试题,捕捉高考命题新动向——以2021年全国甲卷生物学试题为例
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中学生物教学 2022年 第5期 78-80页
作者： 宋祝融 四川省遂宁市卓同国际学校 629000
分析2021年全国甲卷的命题风格,指出在日常教学和测试中不宜采用题海战术,而应通过品味高考真题,进而教会学生研读教材、悟透教材,并通过多角度设置问题,捕捉高考命题的新动向,真正把握知识的本质和内涵。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
变革思维方式,厘清知识逻辑
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中学生物教学 2022年 第20期 39-41页
作者： 宋祝融 四川省遂宁市卓同国际学校 629000
科学的思维方式有助于学生快速接受知识和建立逻辑线条。运用不同的思维方式,对看似零散的高中生物学知识进行逻辑分析和推理,找到知识的内在逻辑关系,可使知识变得形散而神聚,进而提升学生的科学思维能力。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
感悟命题 提升解题能力 落实学科核心素养
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教学考试 2022年 第16期 46-48页
作者： 宋祝融 四川省遂宁市安居育才中学校
做题如下棋,易陷入“当局者迷,旁观者清”的状态。教师可尝试让学生命制试题,然后对学生进行考查。经历过试题的命制、了解试题命制的策略之后,学生可以看清试题的本质,心理上不再害怕、恐惧,反而可以从另外一个方向去感悟、去评价试题... 详细信息
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