变革思维方式,厘清知识逻辑
作者机构：四川省遂宁市卓同国际学校629000
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2022年第20期
页 面：39-41页
基 金：四川省中小学名师名校长工作室专项课题“概念学习进阶与科学论证整合的高中生物教学研究” 课题编号:SCJG20B011
摘 要：科学的思维方式有助于学生快速接受知识和建立逻辑线条。运用不同的思维方式,对看似零散的高中生物学知识进行逻辑分析和推理,找到知识的内在逻辑关系,可使知识变得形散而神聚,进而提升学生的科学思维能力。
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