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基于MOOC的大学英语混合式教学模式研究

海外英语 2024年第6期 165-167页

作者：倪筱燕江西警察学院江西南昌330103

MOOC背景下的大学英语混合式教学模式能提升英语教师的综合能力,有利于培养学生的自主学习能力,更好地提升大学英语教学质量。基于MOOC的大学英语混合式教学模式构建需要英语教师在课前准备好教学视频,课中组织学生进行语言实践活动,课... 详细信息

MOOC背景下的大学英语混合式教学模式能提升英语教师的综合能力,有利于培养学生的自主学习能力,更好地提升大学英语教学质量。基于MOOC的大学英语混合式教学模式构建需要英语教师在课前准备好教学视频,课中组织学生进行语言实践活动,课后设计与课前及课中教学内容相关的作业内容,并利用过程评价和终结性评价相结合的方式,更全面地评价学生的学习行为,利用线上线下融合的教学方式,激发学生的学习兴趣,提升大学英语教学质量。

关键词： MOOC 大学英语混合式教学设计

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针对试题情境特征,进行地理研学实践

教学考试 2024年第19期 20-22页

作者：王志远河北省滦平县第一中学

《中国高考评价体系》规定了高考的考查载体——情境,以此承载考查内容,实现考查要求。在《中国高考评价体系》指导下,高考命题已呈现出“无情境,不成题”的基本特征。所以,深入研究并切实抓住高考地理试题情境的实践性特征,才能真正把... 详细信息

《中国高考评价体系》规定了高考的考查载体——情境,以此承载考查内容,实现考查要求。在《中国高考评价体系》指导下,高考命题已呈现出“无情境,不成题”的基本特征。所以,深入研究并切实抓住高考地理试题情境的实践性特征,才能真正把握好“四层”考查内容、参透“四翼”考查要求,找到地理复习备考的新突破点。

关键词：复习备考高考命题实践性特征试题情境考查内容高考评价体系高考地理试题研学实践

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农村幼儿园教师专业心理求助意向的影响因素

陕西学前师范学院学报 2024年第5期40卷 8-14页

作者：李霞曾碧陇南师范高等专科学校学前教育学院甘肃成县742500

为了探讨农村幼儿园教师专业心理求助意向的影响因素,采用方便取样方式,在甘肃省某市选取农村幼儿园教师223名,使用基本情况调查表、简易应对方式问卷(SCSQ)、社会支持量表(SSRS)、情绪调节自我效能感量表(RESE)、寻求心理咨询帮助的行... 详细信息

为了探讨农村幼儿园教师专业心理求助意向的影响因素,采用方便取样方式,在甘肃省某市选取农村幼儿园教师223名,使用基本情况调查表、简易应对方式问卷(SCSQ)、社会支持量表(SSRS)、情绪调节自我效能感量表(RESE)、寻求心理咨询帮助的行为意向量表(ISCI)进行评估。结果显示:学历为硕士及以上水平的农村幼儿园教师在ISCI的心理和人际困扰维度得分显著高于本科和大专水平的农村幼儿园教师,学历为硕士及以上水平的农村幼儿园教师在ISCI的物质滥用困扰维度得分显著低于本科和大专水平的农村幼儿园教师,月收入在5000元以上的农村幼儿园教师在ISCI的心理和人际困扰维度得分显著高于月收入在3000~5000元和月收入小于3000元的农村幼儿园教师;消极应对、客观支持负向预测求助意向,情绪调节自我效能感正向预测求助意向。研究表明:消极应对、客观支持和情绪调节自我效能感是农村幼儿园教师专业心理求助意向的重要影响因素。

关键词：农村幼儿园教师专业心理求助意向影响因素

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高职院校英语教师课程思政执教能力探究

现代职业教育 2024年第16期 49-52页

作者：蔡琮瑶江西交通职业技术学院基础教学部

深入剖析高职院校英语教师在课程思政领域的执教能力。通过构建并验证测量量表，结合大规模调查与统计分析，证实了量表的高信度和效度。研究采用Cronbach’s α、KMO值及探索性因子分析等方法，确保结果的可靠性。最终识别出四个核心... 详细信息

深入剖析高职院校英语教师在课程思政领域的执教能力。通过构建并验证测量量表，结合大规模调查与统计分析，证实了量表的高信度和效度。研究采用Cronbach’s α、KMO值及探索性因子分析等方法，确保结果的可靠性。最终识别出四个核心因子，全面反映英语教师的课程思政执教能力，包括育人元素挖掘、教学设计管理、科研创新及师生交流。值得注意的是，英语课程因其独特的专项特征，在英语教师的多元文化理解力、文本解读及行业英语应用等子能力上表现出与其他课程的差异。这些发现为提升高职英语教师课程思政执教能力提供了重要参考。

关键词：高职院校英语教师课程思政执教能力

县域教科研成果转化中的问题、成因与改进措施——以L市J县教科研成果转化机制研究为例

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现代教育 2024年第10期 59-64页

作者：王梦现闫静山东省莒南县教育和体育局教育科学研究与发展中心山东省莒南县板泉镇中心小学

教育科学研究成果转化应用是一项具有创造性、实践性的工作。对L市J县教科研成果转化现状调查发现,目前在县级教科研成果本土化转化过程中,普遍存在着学校重视程度不够、教师转化意识不强、成果本身转化空间狭窄、县级层面科研力量薄弱... 详细信息

教育科学研究成果转化应用是一项具有创造性、实践性的工作。对L市J县教科研成果转化现状调查发现,目前在县级教科研成果本土化转化过程中,普遍存在着学校重视程度不够、教师转化意识不强、成果本身转化空间狭窄、县级层面科研力量薄弱、指导不专业等问题。基于破解县域科研成果转化应用困境的目的,依据系统论的知识,从动力供应系统、条件支持系统和技术转化系统三个维度分析县域教科研成果转化不力的成因。结合县域实际,在价值导向引领,协同各方管理,优化条件保障上探寻改进措施,推动县域教科研成果转化推广,使教科研成果真正转化为教育生产力。

关键词：县域成果转化系统论策略

培育乡村工匠助推乡村振兴:价值、问题与路径

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岳阳职业技术学院学报 2024年第2期39卷 60-63页

作者：毕树沙湖南省教育科学研究院湖南长沙410005

乡村工匠作为特殊的技能型劳动者,是乡村物质文化的守护者,乡村非物质文化的传承者,区域特色产业的生产者,农村新产业的支持者,农业农村产品竞争力的提供者,对巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、全面推进乡村振兴具有独特价值。... 详细信息

乡村工匠作为特殊的技能型劳动者,是乡村物质文化的守护者,乡村非物质文化的传承者,区域特色产业的生产者,农村新产业的支持者,农业农村产品竞争力的提供者,对巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、全面推进乡村振兴具有独特价值。当前,乡村工匠队伍不够大、水平不够高、平台不够好。要建立乡村工匠认定机制、回流机制和高校毕业生农村就业支持机制,实施乡村工匠职业教育计划、学徒制培养计划、技能培训计划,打造乡村特色产业、美丽乡村建设项目、地域文化传承基地。

关键词：乡村工匠乡村振兴巩固拓展脱贫攻坚成果职业教育

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江西省高校数字金融人才培养模式创新实践

教育信息化论坛 2024年第3期 69-71页

作者：欧阳海琴江西师范大学江西南昌330022

随着数字金融的快速发展,其正加速推动金融与科技的融合,促使金融业对金融人才的需求更加迫切。但当前,部分高校在金融人才的培养方面还存在一些问题,比如金融人才培养目标与产业需求脱节、缺乏优质数字化教学资源平台、学生学科融合及... 详细信息

随着数字金融的快速发展,其正加速推动金融与科技的融合,促使金融业对金融人才的需求更加迫切。但当前,部分高校在金融人才的培养方面还存在一些问题,比如金融人才培养目标与产业需求脱节、缺乏优质数字化教学资源平台、学生学科融合及综合应用能力不足、学生数字化实践机会不足。基于此,提出基于行业动态、明确人才培养目标,打造数字化教学资源互通共享平台,推动课程体系改革、促进跨学科教育,加强校企合作、提高学生积极性的人才培养策略。最后,对江西省高校联合银行积极探索数字金融人才培养模式进行探讨,旨在进一步为高校数字金融人才培养提供借鉴。

关键词：数字金融人才培养产教融合

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顺势而衔自然而接——精准评价助推科学衔接

动漫界（幼教365） 2024年第16期 49-50页

作者：朱泳青岛市实验幼儿园

作为儿童成长过程中的重要转折期,幼小衔接问题备受关注。帮助孩子实现从幼儿园到小学平稳过渡是所有家长和教育工作者的共同心愿。那么,幼儿园要如何为幼儿打下坚实基础呢?

关键词：幼小衔接教育工作者转折期幼儿园儿童成长过程精准评价科学衔接平稳过渡

“红色音乐+思政”育人模式的价值分析与应用推广研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0185-0188页

作者：万义欣江西师范大学音乐学院江西南昌330027

“红色音乐+思政”育人模式是通过红色音乐艺术形式传达思政教育的方式,通过情感共鸣、文化认同以及核心价值观培养等途径,帮助学生深入了解红色革命历史并理解中国红色音乐中蕴藏的思政内涵。本文从“红色音乐+思政”育人模式出发,分... 详细信息

“红色音乐+思政”育人模式是通过红色音乐艺术形式传达思政教育的方式,通过情感共鸣、文化认同以及核心价值观培养等途径,帮助学生深入了解红色革命历史并理解中国红色音乐中蕴藏的思政内涵。本文从“红色音乐+思政”育人模式出发,分析该育人模式的独特优势,对该模式在高校思政教育实践活动中的价值进行探究,并做出应用及推广的前景分析。

关键词：红色音乐育人模式思政教育