高职院校英语教师课程思政执教能力探究
作者机构：江西交通职业技术学院基础教学部
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：49-52页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：2023年江西省十四五教育科学规划一般课题“高职院校英语教师课程思政执教能力及影响因素实证研究”(项目编号:23GZYB114)的研究成果之一
摘 要：深入剖析高职院校英语教师在课程思政领域的执教能力。通过构建并验证测量量表，结合大规模调查与统计分析，证实了量表的高信度和效度。研究采用Cronbach’s α、KMO值及探索性因子分析等方法，确保结果的可靠性。最终识别出四个核心因子，全面反映英语教师的课程思政执教能力，包括育人元素挖掘、教学设计管理、科研创新及师生交流。值得注意的是，英语课程因其独特的专项特征，在英语教师的多元文化理解力、文本解读及行业英语应用等子能力上表现出与其他课程的差异。这些发现为提升高职英语教师课程思政执教能力提供了重要参考。
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