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劳动教育与创新:从工具视角开敞的意蕴

华东师范大学学报（教育科学版） 2021年第1期39卷 94-106页

作者：卢晓东北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871

劳动是人类动手和动脑紧密结合的活动。劳动创造了世界,劳动创造了人本身。劳动基本作用之一是保持和促进手的发展进而促进脑的发展。劳动与工具的制造和使用几乎同时发生,工具是劳动的重要因素。海德格尔展开了劳动/操劳、工具、世界... 详细信息

劳动是人类动手和动脑紧密结合的活动。劳动创造了世界,劳动创造了人本身。劳动基本作用之一是保持和促进手的发展进而促进脑的发展。劳动与工具的制造和使用几乎同时发生,工具是劳动的重要因素。海德格尔展开了劳动/操劳、工具、世界之间关系的丰富内涵:个体的人唯经由打交道和上手才能领会工具,劳动中知晓何所用、何所来、不合用。不合用是修理、改造和创新工具的动机源头,也是工具维持性创新的动机源头。人唯有经由劳动才能理解指引网络,理解真实世界。劳动教育的目的因而与认识工具、认识世界联系紧密。劳动教育本质是一种劳动,是发挥出教育功能的劳动,因而具有六方面特点。在学校场域外的劳动教育在缘起、目的方面具有多样性。由于劳动本身就有去遮蔽而使真理敞开的功能,因而认识性劳动、探索性/创造性劳动与创新人才培养紧密相关,是劳动教育格外重要的方面。上手可以把个体迅速带往前沿,“上手”概念呈现出循序渐进作为教学原则的局限。世界随着工具的使用和上手状态亮相,工具是先进的,亮相的就是先进的世界,因而劳动教育课程中特别需要安排学生上手不同的、丰富的、先进的工具。新时代劳动教育何以为新,突出体现在劳动教育中可见的先进工具上。

关键词：劳动教劳结合劳动教育课程创新人才教学原则

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改革开放40年中国教育经济学的发展与成就

教育与经济 2019年第2期35卷 8-16页

作者：陈晓宇麻嘉玲北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871

中国的教育经济学是在改革开放后产生发展的交叉学科领域。虽然起步较晚,但开端良好,发展迅速。在40年的发展历程中,以国家财政性教育经费占GDP比例达4%的研究为代表,中国教育经济学在以学术研究支持和推动国家教育改革和政策制定方面... 详细信息

中国的教育经济学是在改革开放后产生发展的交叉学科领域。虽然起步较晚,但开端良好,发展迅速。在40年的发展历程中,以国家财政性教育经费占GDP比例达4%的研究为代表,中国教育经济学在以学术研究支持和推动国家教育改革和政策制定方面做出了巨大的贡献,呈现了重要的应用价值和实践意义,同时也引领推动了整个教育学术领域的科学化,为教育学和经济学科的发展做出了丰富的知识贡献。展望未来,中国的教育经济学一方面要更紧密地结合教育实践,另一方面需要继续提高研究质量,为理论创新和实践应用做出更多重要贡献。

关键词：教育经济学学科发展改革开放40年

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“重混”:颠覆性技术创新视野中的新工科

中国高教研究 2021年第7期 20-28,41页

作者：卢晓东北京大学教育经济研究所北京100871

"重混"是一个动态哲学概念。经济增长源于"重混",技术进化也源于"重混"。技术"重混"分三类:一是技术元素与技术元素"重混";二是技术元素与自然科学捕获的新现象"重混";三是技术与人文、社会科学学科"重混",其中人文、社会科学创生与技... 详细信息

"重混"是一个动态哲学概念。经济增长源于"重混",技术进化也源于"重混"。技术"重混"分三类:一是技术元素与技术元素"重混";二是技术元素与自然科学捕获的新现象"重混";三是技术与人文、社会科学学科"重混",其中人文、社会科学创生与技术相关的新需求并可能扭转技术进化方向。人类是技术的父母。教育需要将"重混"挪用为一个教育哲学概念,成为一个学科训律以培养出能够感知和促进技术进化的人。"重混"是"四新"专业的哲学基础。"重混"的基本元素是课程。与技术的三类"重混"相对应,新工科"重混"也分三类。伴随经济和技术"重混",在公共时间和个人时间,以课程为基本元素的"重混"正在发生并持续发生,教育系统正从静态向动态转向。教育需要关注并促进这一必然的方向。

关键词：新工科新文科专业创新未来技术学院

专业必修课弹性与创造性成长空间——以国内外五所高校计算机相关专业为例

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高等工程教育研究 2021年第1期69卷 176-180页

作者：卢晓东雍政祺翁雨音俞越朱澤南李永康王伊姗北京大学教育学院/教育经济研究所北京大学信息科学技术学院北京大学新闻与传播学院北京大学外国语学院北京大学元培学院北京大学哲学系

培养方案弹性对于培养拔尖创新人才具有重要意义,但弹性却在国内高校培养方案必修课部分缺席。以文本分析和质性研究方法对国内外一流高校计算机相关专业培养方案进行比较、以半结构式访谈深入了解课程设置对学生学习的影响研究发现,麻... 详细信息

培养方案弹性对于培养拔尖创新人才具有重要意义,但弹性却在国内高校培养方案必修课部分缺席。以文本分析和质性研究方法对国内外一流高校计算机相关专业培养方案进行比较、以半结构式访谈深入了解课程设置对学生学习的影响研究发现,麻省理工学院和卡内基·梅隆大学计算机科学专业培养方案的专业必修课弹性显著高于国内顶尖高校。研究提出,必修课弹性分为横向弹性和纵向弹性,横向弹性有"先修链式"和"平行选择式"两种实现方式。在学生自主学习时间有限这一约束条件下,必修课弹性设置可在保证知识结构和课程挑战度的同时,促进学生个性化知识结构的建构和创造性发展。

关键词：学分制选修制课程设置教学改革

倾向、知识与能力:劳动教育与德育、智育关系再探

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教育学术月刊 2021年第3期 3-11,54页

作者：陈方舟卢晓东北京大学教育学院北京100871 北京大学教育经济研究所

依据劳动目标功用至上、过程导向还是集体利益优先,依据时间维度上劳动目标特性(周期性、瞬时性、连续体)以及劳动要求,可将劳动分为一般性生产劳动、创新性劳动和特殊劳动。劳动新分类以劳动目标特征、时间特性、劳动者要求共同作为判... 详细信息

依据劳动目标功用至上、过程导向还是集体利益优先,依据时间维度上劳动目标特性(周期性、瞬时性、连续体)以及劳动要求,可将劳动分为一般性生产劳动、创新性劳动和特殊劳动。劳动新分类以劳动目标特征、时间特性、劳动者要求共同作为判断标准,弱化了传统劳动分类中身心对立,格外突出劳动中手脑协调、默会性、创新性和疲乏感。劳动教育从结果而言可分为倾向变化、知识与能力的进步和发展,前者与德育相关联,在各年龄阶段教育中具有一致性;后者与智育相关,一般性生产劳动关联于程序性知识中的动作技能,其中的技术知识与智育相关,创新性劳动则在智育全部层面有更高要求,强调陈述性知识和智慧技能培养。劳动教育应该贯穿人才培养全过程和人生道路各阶段。基于劳动和劳动教育的特性,在不同教育阶段的劳动教育应有与该阶段相匹配的形式和内容,以符合学生动作技能、智慧技能的水平和成长规律,持续促进学生手脑协调发展,促进认知策略和元认知的发展,实现劳动价值观与劳动技能素养协同发展的整体目标。

关键词：劳动实践技艺劳动分类德育智育创新创造

高校财务自主权与办学自主权——基于75所教育部直属高校财务弹性的分析

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教育学术月刊 2019年第11期 10-18页

作者：胡姝陈晓宇教育部课程教材研究所北京100029 北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871

落实高等学校办学自主权是激发高等学校办学活力,提高高等教育竞争力的关键,财务自主权是高校自主权的核心内容,反映了政府和社会对学校活动的支持和干预。文章采集了75所教育部直属高校8年财务数据,通过分解高等学校可分配经费和不可... 详细信息

落实高等学校办学自主权是激发高等学校办学活力,提高高等教育竞争力的关键,财务自主权是高校自主权的核心内容,反映了政府和社会对学校活动的支持和干预。文章采集了75所教育部直属高校8年财务数据,通过分解高等学校可分配经费和不可分配经费,度量高校的财务弹性水平,测算我国高校财务自主性水平和变化特征,分析不同院校之间存在的差异,以窥见我国高等学校自主权状况。研究发现,教育部直属高校的财务弹性约为50%,学校可分配经费主要来自于政府,且受制力进一步加强;高等学校财政实力逐年的增长,学校可分配经费规模增大,但学校财务弹性不断减小,高等学校的财务自主权略显下降,不同院校的财务弹性差异呈现扩大趋势。

关键词：办学自主权可分配经费财务弹性高校财务

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我国小学教育资源空间布局及其形成机制

教育学术月刊 2020年第10期 14-22页

作者：麻嘉玲陈晓宇魏海北京大学教育学院北京100871 自然资源部国土卫星遥感应用中心北京100048

义务教育均衡发展是一个系统工程,需要客观、科学的评价作为基础。以全国教育经费统计数据为基础,在地理空间技术的支持下,对全国范围内小学学校及以教育经费为代表的教育资源进行空间分析,数据显示我国小学学校主要集中于"胡焕庸线"以... 详细信息

义务教育均衡发展是一个系统工程,需要客观、科学的评价作为基础。以全国教育经费统计数据为基础,在地理空间技术的支持下,对全国范围内小学学校及以教育经费为代表的教育资源进行空间分析,数据显示我国小学学校主要集中于"胡焕庸线"以东地区,各地区教育资源水平不一,存在资源优势明显和劣势突出的显著差异。进一步探讨我国小学教育资源空间布局的形成机制,研究发现:学校自身条件对学校资源获得的影响作用最大,贡献率超过一半;从地理信息学的新视角看,受到经济、人口和政策等因素的影响,小学学校服务范围内人均GDP越高,其生均支出也越高;随着服务范围内人口总量的增加,小学的生均支出会增加;距离政府越近,小学生均支出越高。

关键词：教育均衡发展小学教育资源空间布局教育经费生均支出

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情感指数对MOOC学生成绩的预测研究

中国大学教学 2019年第5期 66-71页

作者：赵帅黄晓婷卢晓东北京大学中国教育财政科学研究所北京大学教育学院/教育经济研究所

MOOC学生情感状态与学习成绩间的关系有助于教师了解学生学习状况并优化教学设计,但少有深入研究。本文用文本分析法定义并计算了一门中文MOOC课程学生的“快乐指数”和“痛苦指数”,发现“快乐指数”与成绩无显著关联,而“痛苦指数”... 详细信息

MOOC学生情感状态与学习成绩间的关系有助于教师了解学生学习状况并优化教学设计,但少有深入研究。本文用文本分析法定义并计算了一门中文MOOC课程学生的“快乐指数”和“痛苦指数”,发现“快乐指数”与成绩无显著关联,而“痛苦指数”能显著、正向地预测成绩,是MOOC课程的挑战度指数。MOOC平台可设置实时反馈机制,将“痛苦指数”等数据提供给教师,方便及时、针对性优化教学或者提供翻转。同时,“痛苦指数”有潜力成为鉴别MOOC中“水课”的指标。

关键词：情感指数学业表现 MOOC 文本分析挑战度水课

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“超越因材施教”的小学分班原则研究

华东师范大学学报（教育科学版） 2018年第1期36卷 64-76页

作者：卢晓东北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871 北京大学中国教育财政科学研究所北京100871

打散分班在教育理念上超越因材施教,作为小学分班原则可能在八个方面带来新的教育价值:第一,幼儿园升入小学的任何考试、面试都是无用功,本质上有害;第二,从语义上、也从教育实践中根本消解了"不要输在起跑线上"这个家喻户晓的隐喻;第三... 详细信息

打散分班在教育理念上超越因材施教,作为小学分班原则可能在八个方面带来新的教育价值:第一,幼儿园升入小学的任何考试、面试都是无用功,本质上有害;第二,从语义上、也从教育实践中根本消解了"不要输在起跑线上"这个家喻户晓的隐喻;第三,使得学生与固定教师相处短暂,学生没有充分时间被教师"确定地""毫无怀疑地"戴上"后进生"的标签;"后进生"概念从根本上被消解,"后进生"转化工作也从逻辑上被取消,"留级生"概念将淡化;第四,在小学教育中引入了更多真实、频繁的变化,给予学生机会在真实、具体的频繁变化中学习变化、习惯变化;第五,帮助学生从固定的小"朋友圈"中走出来,形成大的"朋友圈",使学生在小学就开始学习与陌生人快速熟悉,有珍贵的机会去快速认识和熟悉新朋友、新环境,使其能适应分工与合作的现在与未来;第六,教师资源分配将比"抽签"公平更加公平公正,学生向名师学习的机会更加均等;第七,旧的分班制度使学生成为班主任和任课教师的"人质",打散分班使学生不再是"人质"而获得解放;第八,彻底消解了家长择班动机。打散分班可能是未来中国小学分班制度的发展方向。

关键词：择班师生关系后进生起跑线班主任