检索结果-南通市图书馆

思想实验和唯物辩证法在乙酰苯胺重结晶实验中的教学探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育（中英文） 2021年第18期42卷 125-129页

作者：赵卫光关英南开大学化学学院天津300071

以乙酰苯胺重结晶实验为例,在学生的课前预习中引入思想实验,通过翻转课堂中设计的递进式问题讨论,引导学生利用唯物辩证法的方法进行思想实验,带领学生深入思考实验过程,从而在实际操作中避免易犯的失误,取得了良好的教学效果。

关键词：思想实验唯物辩证法乙酰苯胺重结晶实验

问题导向的有机化学实验翻转课堂教学模式与学生创新精神培养方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育（中英文） 2023年第24期44卷 43-50页

作者：赵卫光关英南开大学化学学院天津300071

以培养创新精神为目标的有机化学实验翻转课堂的问题设计应以能够引发学生解决实际问题、探索未知事物的欲望和培养相应的能力为导向。通过启发性和诱导性问题的设计,以实例分析与讨论的方式,引导学生形成科学的逻辑思维方式,提高学生... 详细信息

以培养创新精神为目标的有机化学实验翻转课堂的问题设计应以能够引发学生解决实际问题、探索未知事物的欲望和培养相应的能力为导向。通过启发性和诱导性问题的设计,以实例分析与讨论的方式,引导学生形成科学的逻辑思维方式,提高学生的观察能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和质疑精神。详细阐述了问题导向的有机实验翻转课堂教学模式的设计、教学的方式方法、问题的来源和问题的设计思路,并以环己烯的合成为例,介绍了翻转课堂的教学过程和教学效果。

关键词：实验教学翻转课堂问题导向创新能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

家庭小实验揭示炒青菜褪绿之谜

大学化学 2020年第11期35卷 195-201页

作者：姜雅茹赵亮赵卫光关英南开大学化学学院天津300371

从科学的角度解释了炒青菜时经常会出现的青菜变色现象。为什么大多数蔬菜是绿色的?在加热过程中青菜经历了哪些生理和化学变化?生活中常用哪些方式保持炒青菜时不变色?本文讨论了这些问题及其背后的科学道理,同时设计了可在家中完成的... 详细信息

从科学的角度解释了炒青菜时经常会出现的青菜变色现象。为什么大多数蔬菜是绿色的?在加热过程中青菜经历了哪些生理和化学变化?生活中常用哪些方式保持炒青菜时不变色?本文讨论了这些问题及其背后的科学道理,同时设计了可在家中完成的实验进行科学验证,结果表明在焯水的过程中加入适量的盐和油,炒时不盖锅盖能很好地保持青菜原本的颜色。

关键词：家中实验室绿色蔬菜叶绿素

有机化学实验教学对科研素养的培养——“思想实验”和基本科研能力的培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学化学 2021年第4期36卷 82-90页

作者：赵卫光关英南开大学化学学院天津300071

我们借用了"思想实验"的概念,让学生结合已经学到的理论知识和基本操作技能,在动手进行实验前沙盘推演,想象完整的实验过程以及可能发生的现象和对应的处理操作,并把"思想实验"融入到ChemDraw软件使用、PPT制作、专业文献检索、归纳和... 详细信息

我们借用了"思想实验"的概念,让学生结合已经学到的理论知识和基本操作技能,在动手进行实验前沙盘推演,想象完整的实验过程以及可能发生的现象和对应的处理操作,并把"思想实验"融入到ChemDraw软件使用、PPT制作、专业文献检索、归纳和阅读以及表达能力等基本科研能力的培养当中。本文详细介绍了我们在有机化学实验教学中利用"思想实验"培养学生科研素养方面的一些探索。

关键词：有机化学实验科研素养思想实验科研能力

有机化学实验线上教学对科研素养的培养——兴趣、“家中实验室”与化学思维培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学化学 2020年第5期35卷 256-262页

作者：赵卫光关英南开大学化学学院天津300071

受疫情的影响,在线上教学期间,我们探索了一条通过“家中实验室”培养学生对有机化学实验的兴趣、提高学生科学素养的教学道路,实现了学生从“听你讲–我做”到“我–想–说–自己做”的转变。本文从“家中实验室”的缘起开始,详细介绍... 详细信息

受疫情的影响,在线上教学期间,我们探索了一条通过“家中实验室”培养学生对有机化学实验的兴趣、提高学生科学素养的教学道路,实现了学生从“听你讲–我做”到“我–想–说–自己做”的转变。本文从“家中实验室”的缘起开始,详细介绍了“家中实验室”对于有机化学实验兴趣、化学思维以及科研素养(文献总结能力、表达能力、观察能力、方法的优化能力、科学问题发现能力、方案设计能力)等的培养过程、教学效果和学生反馈。

关键词：有机化学实验科研素养线上教学家中实验室

有机化学实验教学对科研素养的培养——目标导向的研究性实验与创新能力培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学化学 2023年第2期38卷 32-37页

作者：赵卫光关英南开大学化学学院天津300071

针对本科生科研素养的培养,我们在本科有机化学实验教学中开展了一系列教学探索。本文总结了目标导向的研究性实验教学活动,通过方案设计、实施和总结三阶段的教学过程设计,让学生在实验教学过程中体验到科学研究的全过程,培养了基本的... 详细信息

针对本科生科研素养的培养,我们在本科有机化学实验教学中开展了一系列教学探索。本文总结了目标导向的研究性实验教学活动,通过方案设计、实施和总结三阶段的教学过程设计,让学生在实验教学过程中体验到科学研究的全过程,培养了基本的科研能力,取得了良好的教学效果。

关键词：本科教学研究性实验科研素养创新能力

目标导向的研究性实验与创新能力培养实例——超声波辅助的Fischer酯化反应条件初探

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学化学 2023年第10期38卷 199-208页

作者：王茹玘王佩新王兆钰方睿剑赵卫光关英南开大学化学学院天津300071

在目标导向的研究性实验与创新能力培养教学活动中,通过方案设计、实施和总结三阶段的教学过程设计,使学生在实验学习过程中体验到科学研究的全过程,培养创新能力。本文以学生未发表的实验报告论文为例,展示教学成果。该报告以苯甲酸乙... 详细信息

在目标导向的研究性实验与创新能力培养教学活动中,通过方案设计、实施和总结三阶段的教学过程设计,使学生在实验学习过程中体验到科学研究的全过程,培养创新能力。本文以学生未发表的实验报告论文为例,展示教学成果。该报告以苯甲酸乙酯的酯化合成反应为例,比较了超声波辅助条件下不同催化剂对Fischer酯化反应的催化效率,结果表明酸负载的蒙脱土K-10催化效果明显优于浓硫酸催化。同时还比较了负载前后蒙脱土的粉末X射线衍射谱图,并对催化机理进行了初步的讨论。该工作的研究结果表明超声波辅助的Fischer酯化反应条件温和,对小分子酯类化合物合成有一定的借鉴意义。

关键词：本科教学研究性实验 Fischer酯化超声波辅助

面向新工科人才培养的可再生能源技术与工程课程教学改革

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第12期 25-28页

作者：王薇南开大学环境科学与工程学院天津300350

在国家大力发展新能源产业的大背景下,对掌握可再生能源利用技术的高端人才需求旺盛,开展资源循环科学与工程专业建设,推进教学改革,对于培养符合时代所需、满足国家产业发展需求的新能源类专业人才具有战略支撑作用和重要的现实意义。... 详细信息

在国家大力发展新能源产业的大背景下,对掌握可再生能源利用技术的高端人才需求旺盛,开展资源循环科学与工程专业建设,推进教学改革,对于培养符合时代所需、满足国家产业发展需求的新能源类专业人才具有战略支撑作用和重要的现实意义。根据当前新工科建设中能源专业的特点及发展趋势,构建适应地方产业发展要求的“可再生能源技术与工程”课程教学模式。以新工科建设理念为指引,以工程教育认证要求为标准,结合专业培养目标,对教学内容、教学方式、在线课程、实践过程、研讨应用、考核方式、课程思政等环节进行改革。通过增加学生自主学习环节设计、加强结合科研的实践教学工作、采取灵活多样的考核方式等多种方法来提高该课程的教学质量,提升学生学习成效,使学生在掌握可再生能源利用知识的同时培养自主学习能力、独立思考和创新思维,成为具有实践创新能力和探索精神、能满足国家战略性新兴产业需求的新能源科学与工程专业人才。

关键词：新工科建设双碳目标资源循环科学与工程可再生能源教学改革

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

可再生能源技术与工程课程有效教学模式研究

高教学刊 2023年第21期9卷 103-106,110页

作者：王薇周明华南开大学环境科学与工程学院天津300350

可再生能源转化与循环利用是实现“双碳”目标的有效途径,基于资源循环专业建设的特点和内涵,该文提出可再生能源技术与工程课程的教学改革思路,通过设立有效目标、建立有效基础、开展有效指导、实现有效拓展和实施有效参与的方式形成... 详细信息

可再生能源转化与循环利用是实现“双碳”目标的有效途径,基于资源循环专业建设的特点和内涵,该文提出可再生能源技术与工程课程的教学改革思路,通过设立有效目标、建立有效基础、开展有效指导、实现有效拓展和实施有效参与的方式形成适应当代资源科学与技术发展要求的有效教学模式,以达到提升教学质量,使学生可再生能源知识、创新能力、综合素质得到有效发展,培养能满足国家战略性新兴产业需求专业人才的目标。

关键词：资源循环专业人才培养可再生能源技术与工程教学模式有效教学