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职业教育城乡均衡发展评估指标的统计模型研究

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职教论坛 2011年第30期27卷 4-8页

作者：闵兰冯俊王维成都理工大学管理科学学院

利用多层次模糊综合评判方法,针对职业教育城乡均衡发展指标体系,构建评估指标的统计模型。该模型能够给出受评地区职业教育城乡均衡发展水平的综合评估指标。模糊综合评判法是一种基于模糊数学的评判方法。该综合评价法根据模糊数学的... 详细信息

利用多层次模糊综合评判方法,针对职业教育城乡均衡发展指标体系,构建评估指标的统计模型。该模型能够给出受评地区职业教育城乡均衡发展水平的综合评估指标。模糊综合评判法是一种基于模糊数学的评判方法。该综合评价法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价,即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。对影响职业教育城乡均衡发展的各种主要因素分级处理,为了更客观地反映问题,对各级指标因子、模型采取层次分析法来确定各级指标的权重,构造成对比较矩阵,对其中的二级指标给出评判集,得到模糊评判矩阵,最后计算出一级因素的隶属度,给出综合评价指标。

关键词：职业教育均衡发展评估指标模糊数学方法模型

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高职教育专业评价引导的逻辑

教育与职业 2015年第34期 18-22页

作者：李玲吴南中重庆广播电视大学教务处

在大力发展职业教育的语境下,高职教育内涵建设的重要性和迫切性日益凸显,对高职专业评价的引导也受到关注。对高职专业评价的引导,需抓住高职教育的职业性、应用性和实践性等核心标识,从调配教学资源、提高办学效率、促进专业核心竞争... 详细信息

在大力发展职业教育的语境下,高职教育内涵建设的重要性和迫切性日益凸显,对高职专业评价的引导也受到关注。对高职专业评价的引导,需抓住高职教育的职业性、应用性和实践性等核心标识,从调配教学资源、提高办学效率、促进专业核心竞争力形成和呼应法治精神的价值意蕴中,找准专业与社会、专业与学校以及专业与人才成长的关系,从时间、空间、价值三个维度提炼观测点和评价标准。在具体的操作中,还要关注维度的综合性、系统的变化性和信息的反馈性,促使专业评价的引导机制在专业发展和服务学校发展中发挥作用。

关键词：高等职业教育专业评价专业引导逻辑

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职业院校“1+X”证书制度实施策略研究

职业技术教育 2019年第20期40卷 16-19页

作者：张伟李玲俐佛山职业技术学院教务处佛山528137 佛山职业技术学院物流管理系佛山528137

教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指引与导向外,需要职业院校、技能鉴定机构、行... 详细信息

教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指引与导向外,需要职业院校、技能鉴定机构、行业企业等从人才培养方案、课程设计、师资培育、技能鉴定条件、学生考核机制等多方面具体落实。

关键词：职业院校 “1+X”证书制度职业技能鉴定 “双师型”教师实训基地

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当代文化产业发展的制度变迁与地方现状

社科纵横 2011年第9期26卷 28-31页

作者：李玲重庆社会科学院改革杂志社重庆400020

当代文化产业发展经历了文化市场管理、文化产业萌发、文化产业制度构建、文化产业制度成熟四个制度变迁阶段。政府在市场过程中发挥的作用至关重要。各地在落实国家制度安排的同时,在文化产业的规划与定位、推进措施以及管理体制方面... 详细信息

当代文化产业发展经历了文化市场管理、文化产业萌发、文化产业制度构建、文化产业制度成熟四个制度变迁阶段。政府在市场过程中发挥的作用至关重要。各地在落实国家制度安排的同时,在文化产业的规划与定位、推进措施以及管理体制方面具有创新的空间,以此形成了发展差异。如何缩小差距,建立完善的地方文化产业发展制度,值得探讨。

关键词：文化产业制度变迁地方现状发展历程

职业教育校企合作评价制度的价值、维度与策略

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教育与职业 2016年第11期 10-14页

作者：吴南中重庆广播电视大学

对于职业教育而言,构建职业教育校企合作评价制度的价值主要表现为提升校企合作育人质量、发现校企合作办学问题、深入理解企业用人需求、评价校企育人收益。校企合作评价制度的建立需要从时间、空间和价值维度提炼观测点和形成评价标准... 详细信息

对于职业教育而言,构建职业教育校企合作评价制度的价值主要表现为提升校企合作育人质量、发现校企合作办学问题、深入理解企业用人需求、评价校企育人收益。校企合作评价制度的建立需要从时间、空间和价值维度提炼观测点和形成评价标准,具体策略包括以评价为手段的文化共建,建立评价工作机制,形成系统性和整体性的评价方式,关注评价的反馈意义,形成整体推进。

关键词：校企合作职业教育评价制度

高职专业评价引导的实践理性、运行逻辑与保障

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教育与职业 2016年第16期 15-19页

作者：吴南中重庆广播电视大学学分银行中心

在经济转型升级的背景下,高职教育逐渐走上内涵发展的道路。在高职教育内涵建设的语境中,专业评价引导逐渐成为重要的研究内容。实现专业评价引导的价值与机制,需要以实践理性的精神,以价值理性、工具理性和过程理性为基本形式,以建立... 详细信息

在经济转型升级的背景下,高职教育逐渐走上内涵发展的道路。在高职教育内涵建设的语境中,专业评价引导逐渐成为重要的研究内容。实现专业评价引导的价值与机制,需要以实践理性的精神,以价值理性、工具理性和过程理性为基本形式,以建立科学指标、建设工作机制、形成专业评价与学习促进的互动等为逻辑支撑。同时,还需要学校治理生态、行政推力和大数据技术的协同配合,多方位提供保障。

关键词：高等职业教育专业评价专业引导实践理性运行逻辑

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开放的职业教育:内涵与形成机制

继续教育研究 2015年第10期 43-47页

作者：吴南中重庆广播电视大学重庆401520

职业教育因为科教兴国和人才强国战略的深入,被提升到关系国家命运的高度;开放教育理念在MOOC冲击影响下教育各个领域;进一步提升职业性以满足学习者需求受到社会的认同,这些构成了职业教育的开放发展需求。开放的职业教育体现了开放与... 详细信息

职业教育因为科教兴国和人才强国战略的深入,被提升到关系国家命运的高度;开放教育理念在MOOC冲击影响下教育各个领域;进一步提升职业性以满足学习者需求受到社会的认同,这些构成了职业教育的开放发展需求。开放的职业教育体现了开放与包容、传承与创新的文化品性,体现了高性价比的效率,通过提高选择性提升了职业教育的舒适度等特征。开放的职业教育形成需要通过激励机制、制约机制和保障机制的构建以及在发挥三类机制的共同作用中形成开放的职业教育发展的使命自觉、文化自觉和行为自觉。

关键词：职业教育开放形成机制

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氨基酸金属螯合物的应用与制备方法综述

重庆工贸职业技术学院学报 2014年第3期 25-27,42页

作者：熊竹刘勋罗合春王恩东李玲玲重庆工贸职业技术学院生化工程系重庆涪陵408000

氨基酸和微量元素都是人、动物乃至植物的必须营养素,而把这两者以螯合物的形式结合起来,可以增加微量元素的吸收率。本文探讨了氨基酸和单一微量元素应用的历史沿革;螯合物在理化性质、生物利用度、口感等方面的优良性;螯合物在农业、... 详细信息

氨基酸和微量元素都是人、动物乃至植物的必须营养素,而把这两者以螯合物的形式结合起来,可以增加微量元素的吸收率。本文探讨了氨基酸和单一微量元素应用的历史沿革;螯合物在理化性质、生物利用度、口感等方面的优良性;螯合物在农业、畜牧业应用情况。以及氨基酸金属螯合物的不同制备方法。

关键词：氨基酸金属螯合物应用制备方法

一流农学本科专业建设中实践教学存在问题与对策--以甘肃农业大学为例

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高教学刊 2021年第11期7卷 10-13页

作者：王林林李玲玲谢军红甘肃农业大学甘肃兰州730070

实践教学对提高一流农学本科人才培养质量有重要意义,文章在分析加强实践教学必要性基础上,以甘肃农业大学一流农学本科专业实践教学为例,发现实践教学的重视度不够、教学基地建设与师资队伍建设滞后、教学的方式传统单一以及考核方式... 详细信息

实践教学对提高一流农学本科人才培养质量有重要意义,文章在分析加强实践教学必要性基础上,以甘肃农业大学一流农学本科专业实践教学为例,发现实践教学的重视度不够、教学基地建设与师资队伍建设滞后、教学的方式传统单一以及考核方式不合理是影响实践教学质量的主要问题,未来应优化培养目标和培养方案、改革实践教学体系、完善实践教学模式、优化师资队伍建设、完善实践教学平台、改善实践基地硬件软件条件、建立实践教学考核机制。

关键词：农学专业实践教学问题对策