高职专业评价引导的实践理性、运行逻辑与保障
作者机构：重庆广播电视大学学分银行中心
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2016年第16期
页 面：15-19页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2015年度重庆广播电视大学重点项目"基于‘三融合’的专业评价引导机制研究"(项目编号:ZD2015-05 项目主持人:李玲)的结题性研究成果 重庆工商职业学院2014年度教育教学改革研究项目"高职院校内部教学质量保障与监控体系研究与实践"(项目编号:GZJG1411604 项目主持人:胡娜)的阶段性研究成果
主 题：高等职业教育 专业评价 专业引导 实践理性 运行逻辑
摘 要：在经济转型升级的背景下,高职教育逐渐走上内涵发展的道路。在高职教育内涵建设的语境中,专业评价引导逐渐成为重要的研究内容。实现专业评价引导的价值与机制,需要以实践理性的精神,以价值理性、工具理性和过程理性为基本形式,以建立科学指标、建设工作机制、形成专业评价与学习促进的互动等为逻辑支撑。同时,还需要学校治理生态、行政推力和大数据技术的协同配合,多方位提供保障。
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