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Cooling History of Mesozoic Magmatism and Implications for Large-Scale Gold Mineralization in the Jiaodong Peninsula, East China: Constraints from T-t Paths Determined by U-Pb Thermochronology of Zircon and Apatite

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Journal of Earth Science 2024年第3期35卷 878-889页

作者： Guangyan Zhou Mingchun Song Long Li Yan Luo DGraham Pearson Jianbo Zhou zhengjiang Ding Xuefeng Yu Yingxin Song Jie Li Shiyong Li Faculty of Earth Sciences China University of GeosciencesWuhan 430074China Department of Earth&Atmospheric Sciences University of AlbertaEdmontonAlberta T6G 2E3Canada Hebei Key Laboratory of Strategic Critical Mineral Resources Hebei GEO UniversityShijiazhuang 050031China Shandong Provincial No.6 Exploration Institute of Geology and Mineral Resources Weihai 264209China College of Earth Sciences Jilin UniversityChangchun 130061China Ministry of Natural Resources Key Laboratory of Gold Mineralization Processes and Resources Utilization Key Laboratory of Metallogenic-Geologic Processes and Comprehensive Utilization of Minerals Resources in Shandong ProvinceShandong Institute of Geological SciencesJinan 250013China Shandong Nuclear Industry Geological Group 273 Yantai 264006China

The Mesozoic intrusions of the Jiaodong Peninsula,eastern China,host giant gold *** the genesis of these deposits requires the determination of the source of the parental auriferous fluid and the timing of gold mineralization,which are strongly influenced by the cooling/uplift histories of the hosting *** performed an integrated U-Pb geochronology study on both zircon and apatite from four major magmatic episodes of the Jiaodong *** zircon and apatite U-Pb ages are 156.9±1.2 and 137.2±2.4 Ma for the Linglong intrusion,129.9±1.0 and 125.0±3.8 Ma for the Qujia intrusion,119.5±0.7 and 117.2±1.8 Ma for the Liulinzhuang intrusion,118.6±1.0 and 111.6±1.6 Ma for the Nansu intrusion,*** coupled zircon and apatite data of these granitoids indicate a slow cooling rate(11.9°C/Ma)in the Late Jurassic,and rapid uplift and cooling(35.8-29.2°C/Ma)in the Early *** dramatically increased uplift and cooling period in the Early Cretaceous are contemporaneous with large-scale gold mineralization in the Jiaodong *** implies that thermal upwelling of asthenosphere and related tectonic extension played an important role in gold remobilization and precipitation.

关键词： magmatism geochronology zircon apatite gold deposits Jiaodong Peninsula

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工业革命时期英国运河修建的条件

史学月刊 2024年第5期 89-98页

作者：雍正江扬州大学社会发展学院江苏扬州225009

满足大宗商品运输的需求,是工业革命时期英国运河修建的前提条件。大宗商品运输需求的递增推动了运输变革时代的到来,开凿运河成为当时解决大宗商品运输问题的最优解,作为运输大动脉的运河也成为工业革命早期的生命线,但随着工业革命的... 详细信息

满足大宗商品运输的需求,是工业革命时期英国运河修建的前提条件。大宗商品运输需求的递增推动了运输变革时代的到来,开凿运河成为当时解决大宗商品运输问题的最优解,作为运输大动脉的运河也成为工业革命早期的生命线,但随着工业革命的深入发展,英国运河运输廉价而不快捷的不足日趋显现。资本化运作是运河修建的必要条件。运河主要由贵族地主和工商业资本家投资,通过建立运河股份公司的方式实现投资主体多元化,但资本化也带来投机和短视问题,大量的运河被修成了窄运河,成为日后运河迅速走向衰败的重要原因。注重技术革新是运河修建的充分条件。英国运河是工业社会的产物,运河开凿技术革新是工业革命时期技术革新的重要组成部分。但工业革命时期英国的技术进步不断推陈出新,出现了以铁路为代表的运输革命,廉价快捷的铁路运输更放大了运河运输的不足,这是英国运河迅速走向衰败的一个重要原因。工业革命时期英国运河业的兴衰,是这一时期英国经济和技术快速发展的一个写照。

关键词：英国工业革命运河大宗商品资本化运作技术革新

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课堂德育评估的基本路径与范例分析

上海师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期53卷 116-130页

作者：夏正江上海师范大学教育学院上海200234

课堂是教师“立德树人”“学会育人”的重要场域。课堂德育是学校德育的基本形式,它包括“课程育人”和“教学育人”两个方面。如何对教师的课堂德育能力进行有效的评估,一直是个难题,国内现有的相关研究并不多见。文章主要关注和聚焦... 详细信息

课堂是教师“立德树人”“学会育人”的重要场域。课堂德育是学校德育的基本形式,它包括“课程育人”和“教学育人”两个方面。如何对教师的课堂德育能力进行有效的评估,一直是个难题,国内现有的相关研究并不多见。文章主要关注和聚焦教学层面的课堂德育及其评估,对国际上近几十年来有关课堂德育评估研究的主要成果、前沿进展及发展趋势进行了介绍与分析,从中概括提炼出4条基本的课堂德育评估路径,即自陈式问卷调查评估、以课堂观察为基础的表现性评估、指向课堂的情境判断测验、促进社会情感学习的课堂氛围评估,并借此对课堂德育评估的关键问题“评什么“”如何评”进行了总结与评析。

关键词：课堂德育德育评估评估路径与范例

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劳动教育要让学生看到,甚至获得自己的劳动成果

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上海教育科研 2024年第3期 9-12页

作者：张正江西南大学教育学部 400715

当前不少学校开展的劳动教育,学生参加劳动之后,劳动教育就结束了。学生劳动创造了什么财富、价值,学生并没有看到,更没有获得自己的劳动成果。这种“半截子”的劳动教育,顶多只有一半的教育效果。一些研究者和教师甚至提倡劳动游戏化... 详细信息

当前不少学校开展的劳动教育,学生参加劳动之后,劳动教育就结束了。学生劳动创造了什么财富、价值,学生并没有看到,更没有获得自己的劳动成果。这种“半截子”的劳动教育,顶多只有一半的教育效果。一些研究者和教师甚至提倡劳动游戏化、娱乐化。然而,劳动游戏化后,学生很可能认为自己所参加的是游戏而非劳动,哪还有劳动教育的意义呢?以创造财富与价值或获得报酬为目的,是劳动区别于游戏、娱乐以及其他形形色色活动的根本特征。因此,劳动教育应当让学生看到,甚至获得自己的劳动成果(报酬)。马克思专门论述过这个问题。劳动之所以最美丽、最光荣、最伟大,之所以要热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动,根源都在于劳动者能够看到,甚至获得自己的劳动成果(报酬)。

关键词：劳动教育效果 “半截子”劳动教育劳动游戏化劳动成果

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中小学劳动课有效教学的内在特性探析

上海教育科研 2024年第5期 18-22页

作者：张正江西南大学教育学部 400715

在劳动课教学中,劳动只是课程与教学的内容,不会自动发挥教育作用。教师应自觉而努力地发挥劳动的教育教学功能,培养学生对劳动的直接兴趣,端正学生参加劳动的动机。劳动不是游玩、游戏,也不是为了赚钱,而是为创造财富。劳动课内容要以... 详细信息

在劳动课教学中,劳动只是课程与教学的内容,不会自动发挥教育作用。教师应自觉而努力地发挥劳动的教育教学功能,培养学生对劳动的直接兴趣,端正学生参加劳动的动机。劳动不是游玩、游戏,也不是为了赚钱,而是为创造财富。劳动课内容要以直接创造物质财富的体力劳动为主,其对学生的教育价值最大。要让学生集体性参加劳动,而不要让学生单独进行劳动。在劳动中要培养学生的合作精神,可以开展劳动竞赛,但要反对竞争。师生在劳动教学过程中,要相互尊重、平等相处,对话、理解教学管理要人性化、科学化。劳动环境要安全、卫生、健康,符合学生的身心特征。

关键词：劳动课教学有效劳动教学劳动兴趣劳动动机

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如何让学生在劳动教育中充满快乐

上海教育科研 2024年第1期 1-5页

作者：张正江西南大学教育学部 400715

人的本性并非好逸恶劳,人的本性是好动的,具有好奇心、探索欲,生命在本质上需要舒展、彰显,渴望获得承认,追求意义与价值。异化的劳动是令人痛苦和厌恶的,本真的劳动是人的本质力量的对象化,是对生命的确证,是生活的第一需要,是快乐与... 详细信息

人的本性并非好逸恶劳,人的本性是好动的,具有好奇心、探索欲,生命在本质上需要舒展、彰显,渴望获得承认,追求意义与价值。异化的劳动是令人痛苦和厌恶的,本真的劳动是人的本质力量的对象化,是对生命的确证,是生活的第一需要,是快乐与幸福之源。因此,要让学生在劳动中快乐,根本上要培养学生积极进取、追求自我实现的人生观;要针对不同的劳动形态而培养不同的劳动素养,学生参与的劳动与学习过程要科学化,劳动教育教学管理要人性化,要优化劳动环境、完善劳动条件,要让学生看到并获得自己的劳动成果。

关键词：好逸恶劳异化劳动本真劳动快乐劳动

传统文化“正面教育”论辨析——兼论批判性思维的融合式培养

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教育研究与实验 2024年第2期 35-45页

作者：夏正江陈红森上海师范大学教育学院上海200234

如何对中小学生进行优秀传统文化教育,一些人秉持“正面教育”的立场。该立场主张,学校只能以“优秀”传统文化作为教育内容,通过教育教学让学生去感知和理解中国传统文化的优点与长处。至于识别和理解中国传统文化的缺陷与不足,与优秀... 详细信息

如何对中小学生进行优秀传统文化教育,一些人秉持“正面教育”的立场。该立场主张,学校只能以“优秀”传统文化作为教育内容,通过教育教学让学生去感知和理解中国传统文化的优点与长处。至于识别和理解中国传统文化的缺陷与不足,与优秀传统文化教育无关。这一观点看似合理,实则站不住脚。理由是:纳入教材的传统文化无须尽善尽美;建防火墙的做法根本行不通;正面教育须以“假丑恶”为参照;正面教育作为精神“疫苗”难以奏效;让成人代替儿童作选择并不明智。唯有在传统文化教育中引入批判性思维,才能有效克服“正面教育”论的内在局限。这就要求教师在课堂教学中,致力于传统文化教育与批判性思维的“统整”,其策略主要包括:渗透健全的人文社科常识;在不同文化的横向比较中发现不足与问题;以概念辨析澄清误解;探寻不同文化要素的内在联系;辩证地看待中国固有的文化;以逻辑的力量破除虚假的表象;立足国情与民性吸收外来文化。

关键词：传统文化正面教育批判性思维

胶-辽-吉带北段集安群中古元古代变质辉长岩侵入体成因研究及其地球动力学演化意义

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岩石学报 2024年第6期40卷 1922-1942页

作者：辛未丁正江许志河毛光周薄军委山东科技大学地球科学与工程学院青岛266590 山东省地质矿产勘查开发局济南250013 防灾科技学院地球科学学院三河065201

胶-辽-吉造山带北段辽河群和集安群中的古元古代镁铁质侵入体成因及其指示的地球动力学背景一直存在较大争议。原因之一在于研究资料多集中于辽河群中出露的镁铁质侵入体,而对集安群中的镁铁质侵入体报道较少,制约了对胶-辽-吉造山带地... 详细信息

胶-辽-吉造山带北段辽河群和集安群中的古元古代镁铁质侵入体成因及其指示的地球动力学背景一直存在较大争议。原因之一在于研究资料多集中于辽河群中出露的镁铁质侵入体,而对集安群中的镁铁质侵入体报道较少,制约了对胶-辽-吉造山带地球动力学演化的整体性认识。因此,本文对集安群中镁铁质侵入体进行详细的野外实地调查、地球化学、年代学和同位素研究,讨论这些岩石成因,揭示地幔源区性质并制约地球动力学背景。锆石LA-ICP-MS U-Pb定年结果显示这些变质辉长岩侵入体变质时代介于1866~1871Ma,为古元古代晚期的产物;一粒锆石核部207 Pb/206 Pb年龄为2139±14Ma,可能代表了原岩的结晶时代。样品属于亚碱性系列,并具有向富铁成分演化的拉斑系列特征。岩石富集大离子亲石元素(如Ba、Rb、Sr和K),亏损高场强元素(如Nb、Ta和Ti);这些特征与典型岛弧玄武岩相似,指示了它们来自俯冲流体交代的地幔源区。结合样品2.07~2.45Ga的一阶段Hf同位素模式年龄,认为交代作用发生在古元古代早期。本次研究的集安群中变质辉长岩侵入体与前人研究的辽河群中镁铁质岩石在结晶变质时代和地球化学特点方面具有很多相似性:(1)同属于亚碱性系列并具有向富铁成分演化的趋势;(2)相似的微量和稀土元素配分曲线;(3)具有高场强元素亏损和大离子亲石元素富集这一“俯冲流体交代信号”;(4)轻度富集的Sr-Nd-Hf同位素和古元古代早期的一阶段Hf同位素模式年龄;(5)一致的结晶年龄(2139~2099Ma)与变质时代(1879~1852Ma)。这些相似性指示了集安群和辽河群在古元古代早期可能经历了相同的岩浆-构造-变质事件。镁铁质岩石应来源于古元古代早期经历了俯冲流体交代的地幔源区。在构造环境判别图解上,集安群和辽河群中镁铁质岩石大部分样品都落入弧后盆地环境中。结合同期火成岩组合和演化特点,认为胶-辽-吉造山带东北段在古元古代早期处于弧后盆地背景中,古元古代晚期则处于造山后伸展的地球动力学背景下。

关键词：胶-辽-吉带变质辉长岩侵入体古元古代集安群岩石成因

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对教育视觉化现象的审视:缘起、隐忧与应对

现代大学教育 2024年第3期40卷 30-38页

作者：陈思梦夏正江上海师范大学教育学院上海200234

教育受社会视觉化浪潮的濡染和侵袭并被卷入其中。教育视觉化指社会、学校、教师等观看者借助视觉技术,通过教育机制,创制不同等级和形式的视觉符号赋予被观看者,以使被观看者从不可见的变为可见的。教育视觉化缘于观看者对视觉化生存... 详细信息

教育受社会视觉化浪潮的濡染和侵袭并被卷入其中。教育视觉化指社会、学校、教师等观看者借助视觉技术,通过教育机制,创制不同等级和形式的视觉符号赋予被观看者,以使被观看者从不可见的变为可见的。教育视觉化缘于观看者对视觉化生存的基本需求,缘于教育视觉化技术的不断发展,缘于教育视觉化符号的象征机制。过度强调教育视觉化,不可避免地会引发一系列教育隐忧:观看者过度的视觉化需求导致教育的外在化;视觉技术对教育的全方位渗透加速教育的透明化;视觉符号对实在内容的替代造成教育的符号化;被观看者对视觉符号的无限追求制造教育的景观化。应对教育视觉化隐忧要破除观看者唯“视觉主义”评价模式,建立立体的教育评价体系;审慎发挥视觉技术的全景透视功能,维护教育的不透明性;转变被观看者外在的教育工具价值至上的观念,关注内在的教育人本价值。

关键词：视觉文化视觉化教育视觉化视觉技术视觉符号