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Prenatal prednisone exposure disturbs fetal kidney development and its characteristics

Journal of Environmental Sciences 2024年第11期145卷 75-87页

作者： Zhiping Xia songdi wang Wen wang Yutang Liu Tianshu Yang Hui wang Ying Ao Department of Pharmacology Wuhan University School of Basic Medical SciencesWuhan 430071China Hubei Provincial Key Laboratory of Developmentally Originated Disease Wuhan 430071China

Prednisone is a synthetic glucocorticoid that is commonly used in both human and veterinary ***,it is also recognized as an emerging environmental *** be exposed to prednisone actively or passively throughmultiple pathways and cause developmental toxicity to the ***,the impact of prenatal prednisone exposure(PPE)on fetal kidney development remains *** this study,pregnant mice were administered prednisone intragastrically during full-term pregnancy with different doses(0.25,0.5,or 1 mg/(kg·day)),or at the dose of 1 mg/(kg·day)in different gestational days(GD)(GD0-9,GD10-18,or GD0-18).The pregnant mice were euthanized on *** staining revealed fetal kidney dysplasia,with an enlarged glomerular Bowman’s capsule space and a reduced capillary network in the PPE *** expression of the podocyte and the mesangial cell marker genes was significantly reduced in the PPE ***,overall gene expression in renal tubules and collecting ducts were markedly *** of the above effects were more pronounced in high-dose,full-term pregnancy,and female *** on the mechanism of the female fetal kidney have revealed that PPE reduced the expression of Six2,increased the expression of Hnf1β,Hnf4α,and Wnt9b,and inhibited the expression of glial cell line-derived neurotrophic factor(GDNF)and Notch signaling *** conclusion,this study demonstrated that there is a sex difference in the developmental toxicity of PPE to the fetal kidney,and the time effect is manifested as full-term pregnancy>early pregnancy>mid-late pregnancy.

关键词： Prenatal prednisone exposure Kidney developmental toxicity Glomerulus Toxicity characteristics

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封闭与开放之间:跨学科育人背景下大学学术组织变革的审思

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大学教育科学 2024年第3期 93-100页

作者：王嵩迪华南师范大学教育科学学院广州510631 粤港澳大湾区教育发展高等研究院

跨学科人才培养已成为世界高等教育改革的重要趋势,然而大学以学科组织作为基本组织结构,边界封闭又彼此隔离,与跨学科人才培养的要求在培养目标、教育资源、教育管理权力以及学科认同等方面均存在突出矛盾,亟需重塑大学组织结构以及学... 详细信息

跨学科人才培养已成为世界高等教育改革的重要趋势,然而大学以学科组织作为基本组织结构,边界封闭又彼此隔离,与跨学科人才培养的要求在培养目标、教育资源、教育管理权力以及学科认同等方面均存在突出矛盾,亟需重塑大学组织结构以及学术组织间关系。通过构建传统学科组织间相连接、跨学科组织与传统学科组织相聚合、多元学术组织一体化的“线”“面”“体”式协同培养关系,能够有效促进大学内部学科教育资源的自由流动与充分整合,推动跨学科育人真正落地。但同时,也需警惕组织边界过度开放与跨学科领域盲目建制化、组织化的问题,在学科与跨学科、封闭与开放的动态平衡间推动跨学科育人有序开展。

关键词：跨学科人才培养大学学术组织组织变革协同

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麻省理工学院跨学科学术组织的发展及其育人实践

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比较教育研究 2024年第5期46卷 85-94页

作者：王嵩迪华南师范大学教育科学学院/粤港澳大湾区教育发展高等研究院广东广州510631

随着新兴科学技术的飞速发展与知识生产模式的转型,跨学科学术组织越来越多地在研究型大学中生发出来,改变传统学科组织间封闭隔离的状态,成为高校开展跨学科科研与教学活动的重要手段。麻省理工学院的跨学科学术组织在第二次世界大战... 详细信息

随着新兴科学技术的飞速发展与知识生产模式的转型,跨学科学术组织越来越多地在研究型大学中生发出来,改变传统学科组织间封闭隔离的状态,成为高校开展跨学科科研与教学活动的重要手段。麻省理工学院的跨学科学术组织在第二次世界大战时期获得蓬勃发展,而后成为跨学科科研与教学相结合的重要载体和工程教育转型的关键。基于类型丰富的跨学科学术组织,麻省理工学院构建起与传统学院间相协同的跨学科博士生培养模式,有效整合多学科教育资源,突破高校人才培养的学科化困境。这对麻省理工学院确立和保持在世界研究型大学中的顶尖学术地位、培养面向未来的高层次创新人才具有重要作用。

关键词：跨学科学术组织博士生培养麻省理工学院

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“跨界搭桥”:基于学术组织协同运作的跨学科博士生培养模式研究

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中国高教研究 2024年第3期 93-101页

作者：王嵩迪文雯华南师范大学教育科学学院/粤港澳大湾区教育发展高等研究院广东广州510631 清华大学教育研究院北京100084

跨学科博士生培养已成为高校博士生教育改革的重要趋势,而高校人才培养长期被固定在封闭孤立的学科组织内部,缺乏跨学科培养的组织制度基础,“跨界搭桥”构建学术组织间协同培养模式成为高校落实跨学科教育的必由之路。对国内外顶尖研... 详细信息

跨学科博士生培养已成为高校博士生教育改革的重要趋势,而高校人才培养长期被固定在封闭孤立的学科组织内部,缺乏跨学科培养的组织制度基础,“跨界搭桥”构建学术组织间协同培养模式成为高校落实跨学科教育的必由之路。对国内外顶尖研究型大学开展案例研究发现,存在“跨学院联合式”“学院主导-跨学科组织连接式”“跨学科组织主导-学院参与式”三种协同模式,不同模式下师资安排、课程科研设置、考核评价、学科文化等关键培养要素的协同运作呈现差异,在跨学科整合性上存在区别。高校可采取搭建学术组织间协同育人关系,赋予跨学科组织人才培养自主权;设置联合导师组制、重构跨学科课程科研与考核评价体系、营造跨学科学术文化等策略,以组织制度变革推进跨学科博士生培养真正落地。

关键词：跨学科博士生培养协同学术组织培养模式

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高校研究生跨学科培养的内在逻辑与组织建构

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教育发展研究 2024年第3期44卷 19-27,37页

作者：王嵩迪卢晓中华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院广州510631

知识生产模式的转型对高校人才培养提出新要求,跨学科培养成为研究生教育改革的重要趋势。研究生跨学科培养内蕴着科教融汇、产教融合的双重命题,这一双重命题也构成了高校开展研究生跨学科培养的内在逻辑与基本遵循。而在以学科组织为... 详细信息

知识生产模式的转型对高校人才培养提出新要求,跨学科培养成为研究生教育改革的重要趋势。研究生跨学科培养内蕴着科教融汇、产教融合的双重命题,这一双重命题也构成了高校开展研究生跨学科培养的内在逻辑与基本遵循。而在以学科组织为基本结构的大学中开展跨学科教育,尚面临着活跃的跨学科科研与滞后的跨学科教学的分离、跨学科人才旺盛的产业需求侧与迟滞的高校供给侧的脱节。美国研究生跨学科培养的组织经验表明,高校需突破传统院系单一封闭的培养模式,通过嵌入多种类型的跨学科学术组织,构建多方主体跨学科协同育人的组织策略,为跨学科科研与教学的融合、产业界与高校人才培养的协同提供组织基础,培养出融会贯通、学以致用的高层次复合型创新人才。

关键词：跨学科研究生培养科教融汇产教融合组织建构

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师生视角下大学“课堂沉默”现象的分析及其纾困

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教育与教学研究 2024年第9期38卷 47-60页

作者：王嵩迪华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院广东广州510631

全面提升人才培养质量是实现高等教育现代化的必由之路,课堂是重要阵地。改革开放四十余年我国大学教学改革尽管取得了诸多进展,但是依然存在低头不语的学生与沉闷枯燥的课堂,教学效果亟待提高。通过分析“课堂沉默”这一我国大学课堂... 详细信息

全面提升人才培养质量是实现高等教育现代化的必由之路,课堂是重要阵地。改革开放四十余年我国大学教学改革尽管取得了诸多进展,但是依然存在低头不语的学生与沉闷枯燥的课堂,教学效果亟待提高。通过分析“课堂沉默”这一我国大学课堂普遍存在的现象,从教师“教”和学生“学”的互动中厘清课堂沉默现象的内涵及其成因,能够更好认识大学生课堂参与的特点、揭示教师课堂教学中的不足、改进课堂教学策略。课堂沉默作为一种学生课堂参与行为,需超越“沉默”表象理解其丰富内涵与价值,面向中国学习者特点探索增进课堂互动的教学方法与评价方式,致力于营造问题情境与合作氛围,拓展形成性与参与性课堂学习评价方式,从而促进学生积极参与课堂,提升我国大学教学质量。

关键词：课堂沉默课堂教学中国大学生教学方法教学评价

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不忘本源,面向未来:中国高等教育研究的回顾与展望——评《当代中国教育学术史:高等教育研究》

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现代教育论丛 2024年第3期257卷 109-112页

作者：文雯王嵩迪清华大学教育研究院北京100084 华南师范大学教育科学学院广东广州510631

在新中国成立以来的七十余年时间里,我国高等教育研究产出了丰富的知识成果,特别是1983年高等教育学被正式列入学科专业目录成为教育学下的二级学科,开启了高等教育研究新的篇章。从研究人员和研究成果等方面看,我国都堪称高等教育研究... 详细信息

在新中国成立以来的七十余年时间里,我国高等教育研究产出了丰富的知识成果,特别是1983年高等教育学被正式列入学科专业目录成为教育学下的二级学科,开启了高等教育研究新的篇章。从研究人员和研究成果等方面看,我国都堪称高等教育研究的大国,而这汗牛充栋的研究呈现出怎样的发展特征,面临着怎样的问题与挑战,与高等教育学科建设、高等教育强国建设实践之间存在着怎样的关系,这些问题都需要通过开展学术史研究来寻求答案。

关键词：高等教育研究学科专业目录学术史研究我国高等教育二级学科高等教育学当代中国教育问题与挑战

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Functionalization of in vivo tissue-engineered living biotubes enhance patency and endothelization without the requirement of systemic anticoagulant administration

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Bioactive Materials 2023年第8期26卷 292-305页

作者： Hongyu Yan Quhan Cheng Jianghua Si songdi wang Ye Wan Xin Kong Ting wang Wenting Zheng Muhammad Rafique Xiaofeng Li Ju He Adam C.Midgley Yi Zhu Kai wang Deling Kong a a Key Laboratory of Bioactive Materials for the Ministry of Education College of Life SciencesNankai UniversityTianjin300071China Department of Ultrasound in Medicine Shanghai Sixth People’s Hospital Affiliated to Shanghai Jiao Tong University School of MedicineShanghai200233China Tianjin Key Laboratory of Urban Transport Emission Research College of Environmental Science and EngineeringNankai UniversityTianjin300071China State Key Laboratory of Experimental Hematology National Clinical Research Center for Blood DiseasesChinese Academy of Medical Sciences&Peking Union Medical CollegeTianjin300020China Department of Vascular Surgery Tianjin First Central HospitalNankai UniversityTianjin300192China Department of Physiology and Pathophysiology Tianjin Medical UniversityTianjin300070China

Vascular regeneration and patency maintenance,without anticoagulant administration,represent key developmental trends to enhance small-diameter vascular grafts(SDVG)*** vivo engineered autologous biotubes have emerged as SDVG candidates with pro-regenerative ***,mechanical failure coupled with thrombus formation hinder translational prospects of biotubes as *** fabricated poly(ε-caprolactone)skeleton-reinforced biotubes(PBs)circumvented mechanical issues and achieved vascular regeneration,but orally administered anticoagulants were ***,highly efficient and biocompatible functional modifications were introduced to living cells on PB *** 1,2-dimyristoyl-sn-glycero-3-phosphoethanolamine-N-methoxy(DMPE)-PEG-conjugated anti-coagulant bivalirudin(DPB)and DMPE-PEG-conjugated endothelial progenitor cell(EPC)-binding TPS-peptide(DPT)modifications possessed functionality conducive to promoting vascular graft ***-modification of DPB and DPT swiftly attained luminal saturation without influencing cell *** repellent of non-specific proteins,DPB inhibition of thrombus formation,and DPB protection against functional masking of DPT’s EPC-capture by blood components,which promoted patency and rapid endothelialization in rat and canine artery implantation models without anticoagulant *** strategy offers a safe,facile,and fast technical approach to convey additional functionalization to living cells within tissue-engineered constructs.

关键词： In vivo tissue-engineering Biotube Living tissue modification Anticoagulation Rapid endothelialization

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跨学科博士生学术社会化的特征、挑战及其支持策略

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学位与研究生教育 2023年第7期 38-47页

作者：王嵩迪文雯华南师范大学教育科学学院广州510631 清华大学教育研究院北京100084

跨学科人才培养已成为高等教育改革的重要趋势,也正成为高层次人才培养的重要形式。然而,学科制度不仅是一套知识生产制度,也是人才培养制度,要在以学科制度为基础的现代大学中开展跨学科人才培养活动必然充满挑战。基于博士生学术社会... 详细信息

跨学科人才培养已成为高等教育改革的重要趋势,也正成为高层次人才培养的重要形式。然而,学科制度不仅是一套知识生产制度,也是人才培养制度,要在以学科制度为基础的现代大学中开展跨学科人才培养活动必然充满挑战。基于博士生学术社会化理论考察跨学科博士生教育经历后发现,跨学科博士生面临着高挑战性的知识获取、漫长且高风险的多重投入以及危机丛生的身份卷入,无异于在“钢丝上行走”。高校应着力改进课程体系,强化科研训练,夯实跨学科知识技能培养;推进评价奖励制度创新,给予跨学科人才成长时间与空间;完善导师指导与就业支持机制,坚定跨学科身份认同与职业承诺,以强化对跨学科博士生社会化的支持力度,提升高层次复合型人才培养成效。

关键词：跨学科博士研究生学术社会化支持策略研究生教育

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高等教育普及化阶段中美高校学生资助比较研究

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中国高教研究 2021年第7期 63-69页

作者：王嵩迪胡蝶清华大学教育研究院北京100084

高校学生资助是促进教育公平、推动社会公平发展的重要举措,彰显着高等教育的社会效益。当前我国高等教育已迈入普及化新阶段,对于高校学生资助提出了新要求、新挑战,而美国在普及化阶段多年的学生资助实践中积累了较为丰富的经验与教... 详细信息

高校学生资助是促进教育公平、推动社会公平发展的重要举措,彰显着高等教育的社会效益。当前我国高等教育已迈入普及化新阶段,对于高校学生资助提出了新要求、新挑战,而美国在普及化阶段多年的学生资助实践中积累了较为丰富的经验与教训。通过对比中美高校学生资助状况,以期促进对中美高校学生资助差距的客观认识,为改革与完善我国高校学生资助制度,警惕与抵御潜在发展风险,实现普及化阶段高等教育更加公平的发展提供借鉴。

关键词：高校学生资助经济困难学生教育公平中美比较

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