“跨界搭桥”:基于学术组织协同运作的跨学科博士生培养模式研究

作     者：王嵩迪 文雯 WANG Songdi;WEN Wen

作者机构：华南师范大学教育科学学院/粤港澳大湾区教育发展高等研究院广东广州510631 清华大学教育研究院北京100084 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：93-101页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2024年度广东省哲学社会科学规划教育学青年项目“研究型大学跨学科学术组织博士生培养模式和机制研究”(GD24YJY02)的研究成果 

主　　题：跨学科 博士生培养 协同 学术组织 培养模式 

摘      要：跨学科博士生培养已成为高校博士生教育改革的重要趋势,而高校人才培养长期被固定在封闭孤立的学科组织内部,缺乏跨学科培养的组织制度基础,“跨界搭桥构建学术组织间协同培养模式成为高校落实跨学科教育的必由之路。对国内外顶尖研究型大学开展案例研究发现,存在“跨学院联合式“学院主导-跨学科组织连接式“跨学科组织主导-学院参与式三种协同模式,不同模式下师资安排、课程科研设置、考核评价、学科文化等关键培养要素的协同运作呈现差异,在跨学科整合性上存在区别。高校可采取搭建学术组织间协同育人关系,赋予跨学科组织人才培养自主权;设置联合导师组制、重构跨学科课程科研与考核评价体系、营造跨学科学术文化等策略,以组织制度变革推进跨学科博士生培养真正落地。