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中小学教师对其孩子接受职业教育意愿的差异分析

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中国职业技术教育 2024年第9期 81-86页

作者：沈有禄海南师范大学教育学院

国家有关政策及法律要求社会各界要积极营造职业教育良好发展氛围,在普职分流及民众对职业教育接受度不高的情况下,中小学教师对职业教育的接受度值得关注。通过对全国15625名中小学教师的调查发现:中小学教师让其孩子接受职业教育的意... 详细信息

国家有关政策及法律要求社会各界要积极营造职业教育良好发展氛围,在普职分流及民众对职业教育接受度不高的情况下,中小学教师对职业教育的接受度值得关注。通过对全国15625名中小学教师的调查发现:中小学教师让其孩子接受职业教育的意愿比较低,仅为27.9%,在各人口学变量间存在显著差异,学段越高的教师越不愿意让其孩子上职业院校,经济越发达的东部地区及地级市、省会地区的教师越不愿意让其孩子上职业院校,除了年收入在10万元以上的高收入水平及职称未定级的教师外,年收入水平越高及职称越高的教师越愿意让其孩子上职业院校。为此,建议:为形成正确的劳动观与职业观,很有必要要求中小学教师在平时的课程与活动中逐步渗透有关的职业启蒙教育知识,应要求初中及普通高中教师越来越多地正面向学生宣讲职业教育,让学生明白职业教育同样是适合的成长成才途径,在正面宣讲职业教育中应更多地要求男性教师及年收入水平在10万元以下中的收入越高的教师及职称越高的教师,因他们更能接受职业教育,其有利身份与地位也更容易取得学生及家长的信任与接纳。

关键词：职业教育意愿中小学教师差异

职业启蒙教育:必要性与实施状况——基于“三州”地区的调查

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教育学术月刊 2024年第7期 45-52页

作者：沈有禄海南师范大学教育学院海南海口571158

国家有关政策要求在义务教育阶段开展职业启蒙教育,职业启蒙教育也应包括对职业教育进行正确认知与客观宣传。通过对“三州”地区21531名初三学生及15428名家长的调查发现:超过六成认为有必要在初中阶段较早开展职业启蒙教育,最受欢迎... 详细信息

国家有关政策要求在义务教育阶段开展职业启蒙教育,职业启蒙教育也应包括对职业教育进行正确认知与客观宣传。通过对“三州”地区21531名初三学生及15428名家长的调查发现:超过六成认为有必要在初中阶段较早开展职业启蒙教育,最受欢迎的职业启蒙教育方式是请优秀企业家、技术人员与优秀校友来做讲座。学校领导及教师向学生宣讲中职免费及有生活补助等政策不是很多;有超过四分之一的学生及家长认为总体上中职学校来学校宣传得少,并有超过四成五的希望中职学校增加来学校宣讲频次;很多学校领导及教师不太愿意让中职学校较早来学校宣传;作为宣传神经末端的社区宣传栏及村里广播是家长接触最少的信息渠道。研究认为,应顺应学生及家长的需求,尽早在中小学开展职业启蒙教育。中小学教师及领导应宣扬并倡导“普职平等精神”,政府及学校应积极宣讲中职惠学政策,且宣传应下到信息传播末梢,通过对身边中职升学与就业成功案例的宣传,进一步增强职业教育的吸引力,倡导职业教育同样是实现人生出彩与成功的重要渠道。

关键词：职业启蒙教育宣传必要性实施状况“ 三州”地区

“趋普避职”:谁不愿意让孩子上职校?——基于对“三州”地区15,428名初三学生家长的调查

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教育科学研究 2024年第9期 42-49页

作者：沈有禄万红渠海南师范大学教育学院 571158 湖北省宜都市聂家河镇人民政府 441021

在初中毕业后的升学选择中,家长及学生“趋普避职”现象较为普遍。通过对“三州”15,428名初三学生家长的调查,发现有54.8%的家长坚决让其孩子上普通高中,仅有31.1%的家长迫不得已而愿意将上中职作为其孩子上不了普通高中的替代选择。... 详细信息

在初中毕业后的升学选择中,家长及学生“趋普避职”现象较为普遍。通过对“三州”15,428名初三学生家长的调查,发现有54.8%的家长坚决让其孩子上普通高中,仅有31.1%的家长迫不得已而愿意将上中职作为其孩子上不了普通高中的替代选择。“趋普避职”现象在家庭所在地、家长职业、家长学历、家庭年收入水平以及孩子平时成绩间均存在显著差异。家长“趋普避职”最主要的原因是担心孩子上中职毕业后不好找工作、职业学校实训条件较差造成教育教学质量较低,以及管理松散造成的负面观感等。建议:(1)不能因“趋普避职”现象普遍存在,就否定中等职业教育,当前应巩固中等职业教育在职业教育体系中的基础地位。(2)“趋普避职”现象是可以改变的,采取有针对性的激励政策是可以将家长不愿意让其孩子上职校的意愿转变为愿意的。(3)要让家长愿意让其孩子上职校,最为重要的是要解决家长担心其孩子中职毕业后的就业问题、学校管理问题以及中职毕业生工资福利低的问题。同时,教师应树立“普职平等”观念,通过职业启蒙教育与宣传及时消除学生及家长对职业教育的偏见与歧视。

关键词： “趋普避职” 升学意愿中等职业学校初三学生家长 “三州”地区

Reassessing the Balanced Development of Compulsory Education

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Frontiers of Education in China 2012年第2期7卷 270-288页

作者： shen youlu QIAO Xinyi Educational College Guangxi UniversityNanning 530004China

The balanced development of compulsory education has been given due and lengthy coverage in the“Outline of China’s National Plan for Medium and Long-Term Education Reform and Development(2010-2020)”which,to some extent,reflects the needs of our time and the demands of the general ***,detailed analyses reveal that many aspects remain to be *** authors hold that the balanced development of compulsory education should be people-oriented and a fundamental right of modern *** paper makes a preliminary research on the question of balance in compulsory education,discussing participants,potential to achieve balance,and how to evaluate the ongoing development towards balance.

关键词： compulsory education balanced development educational program guidelines evaluation

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我国高中阶段教育普及与投入保障探析

教育与经济 2017年第5期33卷 73-80页

作者：沈有禄海南师范大学教育与心理学院海南海口571158

我国高中阶段教育(含普通高中及中等职业学校)在教育中的基础性、正外部性越来越强,在提高人口素质、解决用工荒、提升"中国制造"品质、缩小收入差距、维护社会稳定与精准扶贫等方面具有重要意义,随着我国财政支出能力水平的逐步提升,... 详细信息

我国高中阶段教育(含普通高中及中等职业学校)在教育中的基础性、正外部性越来越强,在提高人口素质、解决用工荒、提升"中国制造"品质、缩小收入差距、维护社会稳定与精准扶贫等方面具有重要意义,随着我国财政支出能力水平的逐步提升,普及高中阶段教育也成为可能。党中央国务院先后在多项政策文件中提出"在发达地区要率先普及高中教育"、"基本普及高中教育",到"普及高中教育",再到"普及攻坚计划"。不少地方已经在其发展规划中提出了普及高中教育的时间表与路径,各地也在普及进程中的免费方面也做了不少努力,尤其是对中等职业教育的免费与资助方面取得了显著成效。如何正确理解普及与免费的关系、内容及其实现路径,是推进高中普及亟待解决的认识问题。当前在普及中存在投入不足、分配不均、主体单一、成本分担不合理、中西部及农村、民族地区缺口大等诸多问题,如何在推进高中教育普及、逐步免费进程中更好地建立起投入保障机制,是高中教育普及的重大理论与现实问题。

关键词：高中阶段教育普及免费投入问题保障机制

普通高中教育经费地区差异研究——基于2007—2016年的数据

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教育与经济 2019年第6期35卷 35-45,56页

作者：沈有禄海南师范大学教育学院

通过对2007—2016年教育经费数据的统计分析发现,近十年间普通高中总教育经费支出及财政性教育经费投入均呈现逐年增长,但其所占全国教育经费比例却呈下降趋势。普通高中教育经费的政府财政投入保障度达到八成以上,呈现出财政投入一元... 详细信息

通过对2007—2016年教育经费数据的统计分析发现,近十年间普通高中总教育经费支出及财政性教育经费投入均呈现逐年增长,但其所占全国教育经费比例却呈下降趋势。普通高中教育经费的政府财政投入保障度达到八成以上,呈现出财政投入一元独大、非财政性投入弱化的态势。普通高中总生均教育经费、生均公用经费、生均基建经费呈逐年增长趋势,且均呈现出“中部塌陷”现象,京津沪远高于其他地区,且差距在增大。生均基建经费的地区差异异常大(差异系数在1.978-4.647之间),生均助学金及生均公用经费的地区差异非常大(差异系数分别在0.970-2.016及0.771-1.145之间),总生均教育经费、生均学杂费的地区差异也相当大(差异系数分别在0.781-0.974、0.534-0.914之间),生均财政性经费占总生均经费比例及生均公用经费占生均事业经费的比例的地区差异比较小(差异系数分别在0.068-0.242及0.110-0.175之间)。

关键词：普通高中教育经费地区差异

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教育资源的配置效率与公平杠杆——教育券

外国中小学教育 2007年第1期 6-10页

作者：沈有禄北京师范大学教育学院

在教育资源的配置过程中,不仅要考虑有限资源的有效分配问题,也要考虑分配的合理性问题。而教育券这一配置工具在其设计理念上既考虑到了效率问题,也兼顾了公平问题。其使用在不同国家、不同地区及不同时段都对某一端有所偏向,尽管首倡... 详细信息

在教育资源的配置过程中,不仅要考虑有限资源的有效分配问题,也要考虑分配的合理性问题。而教育券这一配置工具在其设计理念上既考虑到了效率问题,也兼顾了公平问题。其使用在不同国家、不同地区及不同时段都对某一端有所偏向,尽管首倡者的思想中更多的体现了效率的偏好,但也蕴涵了公平的目标,其后的修正者更多的是偏好于对公平的追求,但也考虑到了效率问题。故教育券在配置教育资源时充分体现了在效率与公平之间寻求平衡的杠杆作用。

关键词：教育资源配置效率公平教育券

初中生中职升学意愿的差异分析--基于对“三州”地区21531名初三学生的调查

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2022年第1期61卷 165-172页

作者：沈有禄海南师范大学数据科学与智慧教育教育部重点实验室海南海口571158

通过对“三州”地区21531名初三学生的调查发现:学生的中职升学意愿并不是很高,仅有31.9%的学生有上中等职业学校的意愿,且以弱势家庭的学生为主;中职升学意愿在学生所在地区(州)、学校性质、学校所在地、家庭所在地、班级性质、性别、... 详细信息

通过对“三州”地区21531名初三学生的调查发现:学生的中职升学意愿并不是很高,仅有31.9%的学生有上中等职业学校的意愿,且以弱势家庭的学生为主;中职升学意愿在学生所在地区(州)、学校性质、学校所在地、家庭所在地、班级性质、性别、学生成绩班级排名、家庭年收入水平、父亲职业、母亲受教育水平等10个维度上均存在显著差异。进一步探究发现,学生有中职升学意愿的原因中,“自己成绩不够好,只能上中职”是最主要的原因,其次是“其他原因(如兴趣爱好等)”,再次是与教育成本有关的“因家庭贫困而上中职,免学费还有生活补助,能减轻家庭经济负担”,而“中职能学技术,将来能安身立命”却仅排在第四位。因此,要提高初三学生对中职教育的需求度,应关注那些“不确定”是否上中职的41.3%的学生及家庭社会资本、经济资本及文化资本较弱的学生,并在短期内尽快提高中职毕业生的工资福利待遇,提升中职学校的教育教学质量及实训条件,增加中职学校的吸引力。此外,加强对职业教育的价值和意义的宣传,改变人们对职业教育的观念歧视亦十分重要。

关键词：中职升学意愿初三学生 “三州”地区差异

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印度基础教育投资存在的挑战与对策

外国中小学教育 2007年第10期 1-7,20页

作者：沈有禄北京师范大学教育学院

印度基础教育投资的发展存在性别差距明显,女童处于弱势地位;生师比很高,不利于教育教学质量的提高;种族间差异很大,少数民族处于不利地位;家庭教育负担过重,影响家庭的教育投资决策;生均教育经费较低,经费分配结构不合理的问题。印度... 详细信息

印度基础教育投资的发展存在性别差距明显,女童处于弱势地位;生师比很高,不利于教育教学质量的提高;种族间差异很大,少数民族处于不利地位;家庭教育负担过重,影响家庭的教育投资决策;生均教育经费较低,经费分配结构不合理的问题。印度政府采取了各种因应策略以消除种种不利条件,积极推进普及基础教育计划。

关键词：印度基础教育投资挑战对策