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The Precision Measurement of R Values between 2 and 5 GeV at BEPC/BES

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Bulletin of the Chinese Academy of Sciences 2005年第3期19卷 159-160页

作者： Zhao Zhengguo huang guangshun Hu Haiming ChenJiangchuan LiuJunguang Institute of High Energy Physics

The Standard Model （SM） is the basic theory of particle physics. Almost all of its predictions agree with the experimental results within measurement ***, the Higgs particle predicted by the SM, which is closely con... 详细信息

关键词：粒子物理学标准模型精确测量 Higgs介子

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匿名的控制——后工业社会意识形态

鸡西大学学报（综合版） 2010年第5期10卷 40-42页

作者：黄广顺安徽师范大学政法学院

后工业社会作为资本主义发展新的阶段,出现了一些不同于以往的变化。这些变化带来了资本主义社会意识形态实践的改变,同时也给我国的意识形态建设提出了挑战。针对挑战,我们从加强马克思主义意识形态的主体地位、对传播媒介的引导和理... 详细信息

后工业社会作为资本主义发展新的阶段,出现了一些不同于以往的变化。这些变化带来了资本主义社会意识形态实践的改变,同时也给我国的意识形态建设提出了挑战。针对挑战,我们从加强马克思主义意识形态的主体地位、对传播媒介的引导和理论队伍建设三个方面探讨我国的意识形态的建设问题。

关键词：后工业社会意识形态隐匿

基于改进MD5算法的网络通信数据混合加密方法

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宁夏师范学院学报 2022年第10期43卷 52-58页

作者：黄广顺淮南师范学院计算机科学学院安徽淮南232038

先设定Huffman单项重组加密结构,得到多目标细粒度加密节点布设.其次,设计滑动同态混合加密模型,并编制衍生网络通信加密指令.最后,采用重叠深度学习算法实现网络通信数据混合加密.结果表明,本文方法在实际应用中产生的加密差异值较少,... 详细信息

先设定Huffman单项重组加密结构,得到多目标细粒度加密节点布设.其次,设计滑动同态混合加密模型,并编制衍生网络通信加密指令.最后,采用重叠深度学习算法实现网络通信数据混合加密.结果表明,本文方法在实际应用中产生的加密差异值较少,数据在混合加密过程中稳定性更高.

关键词：改进MD5算法网络通信数据混合加密加密处理通信数据

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论班级文化促进学风建设的途径

辽宁医学院学报（社会科学版） 2014年第3期12卷 88-90页

作者：黄广顺安徽理工大学安徽淮南232001

学风建设与班级文化密不可分,发挥班级文化的育人功能是解决学风问题的一个重要途径。通过班级的制度文化、宿舍文化和文化生活等方面的文化建设,形成一个良好的文化育人环境,从而使学生在良好氛围的熏陶中,养成一种良好的学习生活习惯。

关键词：班级文化学风文化育人

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基于交互局部性的网络通信数据存储加密方法

兰州工业学院学报 2022年第1期29卷 88-92页

作者：黄广顺淮南师范学院计算机学院安徽淮南232038

针对传统网络通信数据存储加密方法被窃取信息量较多、加密效果较低的问题,提出基于交互局部性的网络通信数据存储加密方法.通过建立网络通信数据特征提取模块,基于交互局部性创建密码通信模型,分析通信数据创建密码式存储方式;通过计... 详细信息

针对传统网络通信数据存储加密方法被窃取信息量较多、加密效果较低的问题,提出基于交互局部性的网络通信数据存储加密方法.通过建立网络通信数据特征提取模块,基于交互局部性创建密码通信模型,分析通信数据创建密码式存储方式;通过计算网络通信数据加密参数,设计密码通信模型的加密参数;设置通信数据存储加密指标,进一步加强通信数据的加密效果.试验结果表明:传统加密方法被窃取图像在102~788张左右,而新的加密方法被窃取图像在0~2张.验证了新的数据存储加密方法效果更佳,具有推广价值.

关键词：交互局部性网络通信数据存储加密方法

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国际传播背后的道德冲突剖析

国际传播 2020年第5期 34-40页

作者：黄光顺中央广播电视总台创新发展研究中心

新传播技术的应用与易产生道德歧义性的社会难题共同作用,引发了国际传播中的道德冲突。新闻报道中蕴含的价值观和道德规范对国际传播能力构成直接影响。化解国际传播中道德冲突的能力将直接影响国际传播能力建设。在国际传播中应坚守... 详细信息

新传播技术的应用与易产生道德歧义性的社会难题共同作用,引发了国际传播中的道德冲突。新闻报道中蕴含的价值观和道德规范对国际传播能力构成直接影响。化解国际传播中道德冲突的能力将直接影响国际传播能力建设。在国际传播中应坚守自主原则和不伤害原则,当两者发生冲突时,不伤害原则应优先于自主原则,以增强国际传播的道德感召力。

关键词：国际传播道德冲突自主原则不伤害原则

注册制改革与债券发行利差:监管部门隐性担保视角

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经济研究 2024年第7期59卷 92-110页

作者：黄继承朱光顺中国人民大学财政金融学院 100872 中国人民大学中国财政金融政策研究中心 100872 对外经济贸易大学中国金融学院 100029 对外经济贸易大学股权管理研究中心 1000029

注册制改革是我国资本市场最为瞩目的制度改革。本文将监管部门的隐性担保引入理论模型,揭示了债券发行制度从核准制向注册制变革可能的内在逻辑,即核准制下监管部门对低资质信用债提供了隐性担保,使得其发行利差降低,并限制了信用评级... 详细信息

注册制改革是我国资本市场最为瞩目的制度改革。本文将监管部门的隐性担保引入理论模型,揭示了债券发行制度从核准制向注册制变革可能的内在逻辑,即核准制下监管部门对低资质信用债提供了隐性担保,使得其发行利差降低,并限制了信用评级的信号作用,导致高资质债券被迫分担低资质债券的发行利差,造成“好企业融资贵”且被“挤出”市场的扭曲,而注册制改革消除了监管部门的隐性担保,缓解了上述扭曲。由此本文提出理论假说,即注册制改革将降低高评级债券的发行利差,并提高低评级债券的发行利差。基于企业债注册制改革的实证检验支持了上述假说。机制检验发现,注册制改革后债券评级的信号作用增强,发行人资质在债券发行定价中的作用得到提高。最后,注册制改革促进了低资质发行人的退出和高资质发行人的进入,发行人资质得到整体提升,这意味着注册制改革优化了资源配置。本文的研究发现有助于理解资本市场基础制度发展和变革的逻辑,对深化债券市场改革提供了启示。

关键词：注册制信用债发行定价监管部门隐性担保

对e^(+)e^(-)→ωπ^(+)π^(-)→ωπ^(0)π^(0)和e^(+)e^(-)→ωη的联合研究

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中国科学技术大学学报 2023年第7期53卷 24-33,69,70页

作者：吴言周钦松鄢文标黄光顺中国科学技术大学近代物理系安徽合肥230026 中国科学技术大学核探测与核电子学国家重点实验室安徽合肥230026 兰州大学物理科学与技术学院甘肃兰州730000 强子与CSR物理研究中心&中国科学院近代物理研究所甘肃兰州730000

我们对e^(+)e^(-)→ωπ^(0)π^(0)、e^(+)e^(-)→ωπ^(+)π^(-)和e^(+)e^(-)→ωη进行了联合分析来研究2.2 GeV附近可能的激发态。我们通过对这些过程的玻恩截面形状谱的联合拟合来得到共振态参数。在加入一个共振态的拟合中,质量和... 详细信息

我们对e^(+)e^(-)→ωπ^(0)π^(0)、e^(+)e^(-)→ωπ^(+)π^(-)和e^(+)e^(-)→ωη进行了联合分析来研究2.2 GeV附近可能的激发态。我们通过对这些过程的玻恩截面形状谱的联合拟合来得到共振态参数。在加入一个共振态的拟合中,质量和宽度分别为(2207±14)MeV/c^(2)和(104±16)MeV。结果和之前的测量结果一致。在加入两个共振态的拟合中,第一个共振态的质量和宽度分别为(2160±36)MeV/c^(2)(解1)、(2154±12)MeV/(解2)和(141±74)MeV(解1)、(152±77)MeV(解2)。第二个共振态的质量和宽度分别为(2298±19)MeV/c^(2)(解1)、(2309±6)MeV/(解2)和(106±77)MeV(解1)、(99±23)MeV(解2)。结果与ω(4S)和ω(3D)参数的理论预言一致。基于这些拟合结果,我们还研究了e^(+)e^(-)→ωπ^(+)π^(-)的中间态两体过程。在加入一个共振态的拟合中,■的结果与之前的结果部分符合。在加入两个共振态的拟合中,■的结果与理论预言在同一数量级。本文的工作可以为研究轻味矢量介子家族提供有效信息。

关键词： ω激发态同时拟合轻味矢量介子

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运用故事法开展党史学习教育的诠释学反思

淮北师范大学学报（哲学社会科学版） 2021年第3期42卷 13-17页

作者：黄广顺郭超安徽理工大学土木建筑学院安徽淮南232001 皖南医学院马克思主义学院安徽芜湖241002

故事法是党史学习教育中的一种重要方法,也是较为常见的教育方式。运用故事法开展党史学习教育潜隐着讲述主体的泛在化、内容重构的虚无化和故事受众的同质化等问题。从诠释学的角度对故事法进行理论反思,有利于规避潜隐的问题,提升故... 详细信息

故事法是党史学习教育中的一种重要方法,也是较为常见的教育方式。运用故事法开展党史学习教育潜隐着讲述主体的泛在化、内容重构的虚无化和故事受众的同质化等问题。从诠释学的角度对故事法进行理论反思,有利于规避潜隐的问题,提升故事法的教育效果。运用故事法开展党史学习教育,必须把握好人人皆可讲党史的限度、做好故事素材选取上的三重层次的考量,因人因地而异,实现分众化精准化的教育。

关键词：党史学习教育故事法诠释