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“生活即教育”:生活儒学的教育现象学——儒家教育哲学的当代转化问题
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学术界 2024年 第5期 153-163页
作者: 黄玉 山东大学儒家文明省部共建协同创新中心 山东济南250100
教育现象学是对教育的现象学反思。依据生活儒学的生活现象学,“生活即教育”。“生活”意指前主体性的“存在”,以回答“存在者何以可能”的问题。不仅教育活动是一种生活样态,而且从“成人”的教育宗旨来看,作为存在的生活就是教育。... 详细信息
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近十年来儒学研究的客观评估
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孔子研究 2024年 第1期 10-12页
作者: 黄玉 山东大学儒学高等研究院
近十年来儒学研究趋势的回顾与前瞻是一个大题目,因为它涉及的是儒学研究的一种重大转变;这种转变,如果不能说是“时代性”的,也是“历史时段性”的,这取决于怎样理解“时代”概念。
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从“生生何谓”到“生生何为”——《系辞传》“生生”的原初观念与当代转化
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周易研究 2023年 第2期 5-13页
作者: 黄玉 山东大学易学与中国古代哲学研究中心 山东济南250100 山东大学儒学高等研究院 山东济南250100
讨论“生生”观念,不能脱离其原初文献依据,即它在《系辞传》中的原初涵义,亦即“生生何谓”的问题;然后才是“生生何为”的问题,即“生生”观念在当代哲学语境下转化的可能。就其原初涵义来看,“生生”观念基于“生”观念,而“生”说... 详细信息
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关于人防警报信号全覆盖的思考
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中国人民防空 2022年 第8期 34-37页
作者: 覃源漫 黄玉珍 广西壮族自治区百色市人民防空和边防办公室
防空警报平时用于灾情预报和紧急报知,战时用于空袭预警报知,是保护人民生命财产安全的“好声音”。警报建设要充分考虑信号覆盖面,做到时间、空间和人员全覆盖。
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美国社区学院的生源危机、应对策略及其启示
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世界教育信息 2021年 第12期34卷 44-53页
作者: 黄玉珍 厦门大学教育研究院
2011年至今,美国社区学院的生源危机主要表现为四个“下降”,即入学总人数持续下降、各年龄段的入学人数普遍下降、女性入学人数下降,以及全日制学生人数下降。造成社区学院生源危机的主要原因有美国经济形势的变化、白人学生人数减少... 详细信息
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“精神人文主义”平议
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学术界 2023年 第3期 129-137页
作者: 黄玉 山东大学易学与中国古代哲学研究中心 山东济南250100
杜维明先生近年来提出了“精神人文主义”的构想。这里的“精神”或“精神性”,并非简单地相对于“物质”或“物质性”。据其论述,与“精神人文主义”相对的,是这样两种既有的人文主义:一种是“外在的人文主义”,即“物质主义”;一种是... 详细信息
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美人之思:中国美学意识的觉醒——《诗经》美学思想研究
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理论学刊 2023年 第1期 135-144页
作者: 黄玉 山东大学儒家文明省部共建协同创新中心 山东济南250100
甲骨文“美”字的出现标志着中国美学意识的萌芽,而且是与“善”联系在一起的。此后的传世文献《易经》《尚书》没有“美”字。《诗经》出现大量“美”字,并且不再与“善”相关联,而是由更高的价值词“好”来统摄。这意味着中国美学意... 详细信息
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“亚细亚生产方式”与“中国道路”问题的儒家正义论思考
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学术界 2022年 第7期 43-52页
作者: 黄玉 山东大学儒家文明省部共建协同创新中心 山东济南250100
马克思“亚细亚生产方式”概念的本义是指人类社会普遍存在的第一种历史形态即原始社会。因此,“亚细亚生产方式”并不是一种特殊主义的叙事,而是普遍主义的叙事;不是一个共时性概念,而是一个历时性概念。就其普遍性而论,作为归纳诸多... 详细信息
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《易经》“天”“帝”超越意义的诠释
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周易研究 2022年 第6期 70-78页
作者: 黄玉 山东大学易学与中国古代哲学研究中心 山东济南250100
上古“鬼”“神”的分别是:“鬼”指人鬼,其他为“神”。《易经》有“鬼”字无“神”字,并非没有神的观念,而是没有“神”的概念。《易经》的“天”“帝”即神。“天”是至上神,即超凡存在者;“帝”与“天”同义,同位同格。“天”“帝... 详细信息
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抓住“三精心”,引导读、议、练
抓住“三精心”,引导读、议、练
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2017年11月全国教育科学学术交流会
作者: 黄玉珍 广东省紫金县城第六小学
在小学数学课堂教学中,如何优化教学过程,提高教学效率,是当前小学数学教学研究的重要课题,笔者着重抓住"精心设计问题、精心运用启发手段、精心设计联系内容"来引导学生读、议、练。
来源: cnki会议 评论