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检索条件"作者=黄广慧"
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2010年广东高考生物学实验题分析和反思
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生物学教学 2011年 第9期36卷 53-54页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学
本文以2010年广东高考理科综合试卷第29题为素材,从分析试题设计的特点和反思学生答题的错误出发,探讨在理综背景下生物学实验题的命题思路和备考策略。
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探究“影响酶活性的条件”的两个“意外”
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生物学教学 2006年 第1期31卷 47-48页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学 528000
人教版高中生物课程标准实验教科书中增设了不少的探究活动, 这些探究活动需要学生自行制订实验方案, 具有很大的开放性, 难免会出现一些意外现象.对此, 如果教师能给予适当引导, 将会有意想不到的教学价值.本文列举两例学生在探究"影... 详细信息
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引导学生像科学家一样思考——2022年广东省高考生物学试题第18题分析
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中学生物教学 2022年 第25期 73-74页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学 528000
2022年广东省高考生物学试卷第18题,按照科学研究的思路设计问题,既是一道考查科学素养水平的典型试题,也可作为科学素养教育的案例.1原题呈现研究者将玉米幼苗置于3种条件下培养10天后(图1a),测定相关指标(图1b),探究遮阴比例对植物的... 详细信息
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高中生物学实验中涉及的两种色谱法
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生物学教学 2011年 第11期36卷 39-40页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学
色谱法也称层析法,是一种对混合物中各组分进行分离的方法,在分析化学、有机化学、生物化学等领域有着非常广泛的应用。高中生物学中"叶绿体色素的分离"和"血红蛋白的分离"这两个实验分别采用了不同的色谱法,本文对此进行比较分析。
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“问题导学法”在高中生物学教学中的实践与思考
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生物学教学 2008年 第1期33卷 20-21页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学 528000
新课程改革强调改变过去“知识本位,重视结论性知识,轻视过程性和知识形成过程”的做法,倡导学生通过“自主、合作、探究式”学习,实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。“问题导学法”便是落实课程目标的有效教学方法之一... 详细信息
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高中生物学培育进化观的整体教学设计研究
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中学生物教学 2021年 第5期 41-43页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学 528000
进化观是生命观念中最具学科特点、贯穿于整个生物学课程并具有支撑作用的观念。在明晰进化观的内涵、梳理与进化观对应知识的基础上,提出培育进化观的整体教学安排:先采用事实性知识建构进化的基本概念,接着运用科学思维理清进化机制... 详细信息
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例谈两对独立遗传基因的互作类型
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生物学教学 2008年 第8期33卷 47-49页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学
基因互作,指的是两对或多对基因共同控制同一性状,表现出各种形式的相互作用。如果两对互作基因位于非同源染色体上,它们的遗传将同样遵循自由组合定律,杂交F2代则表现出独特的性状分离比。本文通过实例阐明了两对独立遗传基因各种... 详细信息
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有关骨髓移植的几个问题
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生物学教学 2006年 第2期31卷 68-69页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学 528000
白血病是一种造血系统的恶性疾病,俗称"血癌",是国内十大高发恶性肿瘤之一,目前根治白血病的最有效方法是骨髓移植.在学习"细胞分化"时,学生对相关知识兴趣颇高,但是由于涉及较多的专业理论,往往会产生不少疑问,本文从三方面解答如下:1... 详细信息
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高中生物学课程与诺贝尔奖
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生物学教学 2007年 第2期32卷 66-67页
作者: 黄广慧 广东省佛山市第一中学 528000
在近现代,生物科学技术发展迅速,不少成果获得,诺贝尔奖.诺贝尔奖作为科技创新领域的至高荣誉,,对学生具有极大感召力,是中学生物学教学中开展科,学态度和世界观、探究方法和技能、STS等方面教育的,良好素材.
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ERCC1、GST-π、TS在胃癌中的表达及对术后行5-FU/DDP辅助化疗患者的预后影响
ERCC1、GST-π、TS在胃癌中的表达及对术后行5-FU/DDP辅助化疗患...
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作者: 黄广慧 山东大学
学位级别:硕士
研究背景及目的:顺铂及5-FU是术后辅助化疗最常用的细胞毒药物。顺铂通过使DNA形成链间交联,起到抗肿瘤作用,DNA链间交联可通过核苷酸切除修复途径(NER)修复,核苷酸切除修复系统对肿瘤的耐药性、正常组织的耐受性以及患者的预后都有较... 详细信息
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