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早期预测抗肿瘤治疗相关心血管毒性的研究进展

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早期预测抗肿瘤治疗相关心血管毒性的研究进展

作者：黄山花南昌大学

学位级别：硕士

随着分子靶向药物、免疫疗法等新兴抗肿瘤治疗药物的出现,肿瘤患者的5年生存率在1975-1977年间为50%,到1999-2005年则升高至68%,而肿瘤幸存者的心血管毒性随之而来,而且有研究发现心血管毒性事件死亡率已反超肿瘤复发等本身,成为肿瘤幸... 详细信息

随着分子靶向药物、免疫疗法等新兴抗肿瘤治疗药物的出现,肿瘤患者的5年生存率在1975-1977年间为50%,到1999-2005年则升高至68%,而肿瘤幸存者的心血管毒性随之而来,而且有研究发现心血管毒性事件死亡率已反超肿瘤复发等本身,成为肿瘤幸存者远期死亡的首要原因,心脏毒性副反应可能将抗肿瘤取得的收益抵消,解答心血管毒性的机制、预测、监控及防治等一系列问题迫在眉睫。本文将从化疗、靶向治疗及放射治疗相关心血管毒性机制及其防治措施,及早期预测抗肿瘤相关心血管毒性指标的最新研究进展进行综述。

关键词：肿瘤放化疗及靶向治疗心血管毒性预测指标研究进展

基于语文核心素养的《巴黎圣母院》高中整本书阅读研究

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基于语文核心素养的《巴黎圣母院》高中整本书阅读研究

作者：黄山花广西师范大学

学位级别：硕士

整本书阅读作为当下语文阅读教学的重要补充内容,已在当前语文课堂教学中得到逐步落实与深化,成为一线教师所必须掌握并开展的阅读教学新内容。整本书阅读学习任务群在2017版《普通高中语文课程标准》中明确提出,新课程标准中也首次提... 详细信息

整本书阅读作为当下语文阅读教学的重要补充内容,已在当前语文课堂教学中得到逐步落实与深化,成为一线教师所必须掌握并开展的阅读教学新内容。整本书阅读学习任务群在2017版《普通高中语文课程标准》中明确提出,新课程标准中也首次提出了语文核心素养内容,语文核心素养由此成为学生“通过语文学科学习所掌握的正确价值观、必备品格与关键能力”的集中概括,这对当下语文教学内容有着重要导向作用,对整本书阅读的开展与实施也有着理论指导意义。教师在设计整本书阅读课程内容、教学环节时,须关注语文核心素养的内容、要求以及导向,使整本书阅读的设计与实施更具合理性、科学性。对于学习者而言,在整本书阅读学习任务群的开展过程中,应当促使自身语言能力、思维能力、审美能力及文化鉴赏力等多方面能力得到培养与提升。基于此思考,本研究以外国文学名著《巴黎圣母院》作为整本书阅读的具体书目,依据语文核心素养的具体内容及要求,以培养和提升学生的语文核心素养能力为目标,通过文献分析法、经验总结法及访谈研究法,对《巴黎圣母院》整本书阅读进行教学设计与教案开发,构建起基于语文核心素养的整本书阅读教学课程体系。从而为一线教师提供思考与启发,为以语文核心素养为导向的课程改革提供参考例证。本研究共分为五个部分,具体研究内容如下。第一部分为绪论,内容包括研究意义、研究综述、研究方法与核心概念的界定。通过阐述本研究的研究意义,明确本研究所涉及的研究方法,分类梳理整本书阅读、语文核心素养、基于语文核心素养的整本书阅读及《巴黎圣母院》作为语文教学内容的研究情况,把握当前研究现状。同时界定了“整本书阅读”及“基于语文核心素养的整本书阅读”两个核心概念,初步构建起基于语文核心素养的《巴黎圣母院》整本书阅读理论体系,为后续研究奠定理论基础。第二部分梳理语文核心素养与整本书阅读的关系。本部分依据2017版《普通高中语文课程标准》的具体内容,分析了基于语文核心素养对整本书阅读学习任务群进行建构的合理性与必要性,得出二者“相辅相成”的紧密关系。并从语文核心素养的四个维度切入,对整本书阅读的教学意义进行阐述,进一步说明二者间的相互影响。第三部分分析语文核心素养视阈下的《巴黎圣母院》阅读价值。依据语文核心素养的具体内容表述,从语言、思维、审美和文化四个维度出发,通过对小说具体文本内容的举例与分析,说明《巴黎圣母院》的多重阅读价值。第四部分基于语文核心素养对《巴黎圣母院》整本书阅读进行教学设计。主要包括教学目标的设定、教学译本的选定、教学课时的规划、阐明教学实施与评价的原则及方法。教学设计将为后续具体教案的开发提供系统、合理、科学的指导。第五部分基于语文核心素养的《巴黎圣母院》整本书阅读案例分析与教案设计。通过对比三个教学案例,在语文核心素养视阈下分析教学案例,总结出当下《巴黎圣母院》整本书阅读实践教学的实施情况,以期更好地提出整本书阅读教案设计。整本书阅读的阅读阶段分为阅读前期、阅读中期及阅读后期,课时总数为9,共贯穿10个教学周。通过9个教案的具体呈现,说明学生的语文核心素养如何在整本书阅读的开展中得到培养与提升,并及时对教案进行反思,关注在教学实践中需注意或容易出现的问题。

关键词：语文核心素养整本书阅读《巴黎圣母院》

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关于幼儿园园本培训管理制度建设的思考

武汉市教育科学研究院学报 2006年第3期 66-68页

作者：黄山花武汉常青阳光幼儿园

制定幼儿园园本培训制度,必须遵循以人为本的原则;遵循可接受性和可发展性原则;要注重个体差异,因人施教;做到激励机制与约束机制相结合。在实施管理中,无偏袒、讲时效、重过程,结合教师实际情况及时调整管理方式。

关键词：园本培训管理制度建设

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小班音乐节奏活动与幼儿积极情绪体验初探

成才 2018年第9期 51-53页

作者：黄山花武汉常青阳光幼儿园

对于刚入园的幼儿来说,他们的情绪很容易受外界事物以及交往伙伴的影响,导致许多活动都出现"情绪化"的状况,如哭闹、不安及焦虑等。法国心理学家约翰·格特曼认为,"注重从情绪情感方面关心幼儿,对孩子以后的成功和幸福有着很大的影响"... 详细信息

对于刚入园的幼儿来说,他们的情绪很容易受外界事物以及交往伙伴的影响,导致许多活动都出现"情绪化"的状况,如哭闹、不安及焦虑等。法国心理学家约翰·格特曼认为,"注重从情绪情感方面关心幼儿,对孩子以后的成功和幸福有着很大的影响"。三至四岁是儿童乐感形成的最佳时期,也是节奏活动的启蒙阶段。多感受美的音乐,开展丰富的节奏活动,不仅可以培养幼儿主动参与各种音乐活动的兴趣,还可以激发幼儿形成积极愉悦

关键词：音乐节奏

幼小无痕衔接的创新路径探索——以大班幼儿“我的小学体验日”活动为例

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成才 2024年第2期 99-103页

作者：黄山花武汉常青阳光幼儿园

做好幼小衔接,是实现基础教育高质量发展的关键之一。幼儿园与小学在作息时间、学习方式、学习内容等方面存在巨大差异,基于此我园特打造“我的小学体验日”活动,以期通过学习场域、生活习惯等外显性物质的体验,促进幼儿学习品质、社会... 详细信息

做好幼小衔接,是实现基础教育高质量发展的关键之一。幼儿园与小学在作息时间、学习方式、学习内容等方面存在巨大差异,基于此我园特打造“我的小学体验日”活动,以期通过学习场域、生活习惯等外显性物质的体验,促进幼儿学习品质、社会情感等内隐性心智的发展,从而多维度科学无痕做好幼小衔接准备。

关键词：幼小衔接校园体验科学准备

来源：博看期刊

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小班音乐节奏活动与幼儿积极情绪体验初探

幼儿100（教师版） 2018年第5期 36-38页

作者：黄山花湖北省武汉市常青阳光幼儿园

对于刚入园的幼儿来说，他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，许多活动也都是“情绪化”的。由于过度依赖成人，伙伴之间的交往对其情绪也有很大影响，因此容易引发哭闹、不安及焦虑等情绪反应。法国心理学家约翰·格特曼认为：... 详细信息

对于刚入园的幼儿来说，他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，许多活动也都是“情绪化”的。由于过度依赖成人，伙伴之间的交往对其情绪也有很大影响，因此容易引发哭闹、不安及焦虑等情绪反应。法国心理学家约翰·格特曼认为：“注重从情绪情感方面关心幼儿，对孩子以后的成功和幸福有着很大的影响。”3-4岁是乐感形成的最佳时期，也是节奏活动的启蒙阶段。

关键词：积极情绪体验音乐节奏幼儿小班情绪反应情绪情感心理学家最佳时期

借“食育”活动落实幼儿劳动教育——以“阳光小帮厨”为例

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湖北教育 2023年第35期 68-69页

作者：杜青玉黄山花武汉常青阳光幼儿园

“食育·阳光小帮厨”活动旨在引导幼儿有目的、有计划地帮助食堂完成当日部分菜肴的简单整理及部分准备工作,以收获真实的劳动体验、真挚的劳动情感、真切的劳动认知,进而养成良好的劳动习惯。本文以这个活动为例,简述幼儿园“食育”... 详细信息

“食育·阳光小帮厨”活动旨在引导幼儿有目的、有计划地帮助食堂完成当日部分菜肴的简单整理及部分准备工作,以收获真实的劳动体验、真挚的劳动情感、真切的劳动认知,进而养成良好的劳动习惯。本文以这个活动为例,简述幼儿园“食育”劳动活动开展的策略。

关键词：劳动习惯食育幼儿园引导幼儿阳光劳动体验

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DARS2在结直肠癌中的表达及其临床意义

中华病理学杂志 2024年第6期53卷 592-597页

作者：马莉杨海浪黄山花黄丽利王淳良梅金红南昌大学第一附属医院病理科、南昌大学分子病理学研究所南昌330000 南昌大学第一附属医院泌尿外科南昌330000 南昌大学第一附属医院神经外科南昌330000

目的探讨结直肠癌中DARS2的表达情况及其临床意义。方法采用生物信息学工具基因表达谱交互分析版本2(gene expression profiling interactive analysis 2,GEPIA2)分析DARS2在结直肠癌组织中的表达情况。采用免疫组织化学方法检测南昌大... 详细信息

目的探讨结直肠癌中DARS2的表达情况及其临床意义。方法采用生物信息学工具基因表达谱交互分析版本2(gene expression profiling interactive analysis 2,GEPIA2)分析DARS2在结直肠癌组织中的表达情况。采用免疫组织化学方法检测南昌大学第一附属医院的108例结直肠癌组织和30例正常结直肠上皮组织中DARS2的表达情况。以结直肠癌细胞HCT116和SW480为研究对象,通过将小干扰RNA(siRNA)或DARS2过表达质粒转染到细胞中,以检测敲低和过表达DARS2对细胞功能的影响。使用CCK8检测试剂盒检测DARS2对结直肠癌细胞增殖能力的影响,Transwell小室迁移实验检测DARS2对结直肠癌细胞迁移能力的影响,使用蛋白质免疫印迹检测结直肠癌细胞中上皮-间质转化相关蛋白的表达。结果与正常结直肠上皮组织相比,DARS2在结直肠癌组织中的表达显著上调。DARS2在Ⅲ~Ⅳ期结直肠癌组织表达较Ⅰ~Ⅱ期高,临床基线数据表明DARS2表达与N分期、M分期和病理分期相关(P<0.05)。Kaplan-Meier生存曲线分析显示,DARS2高表达的结直肠癌患者具有较低的总体生存率(P<0.05)。在siRNA转染组检测到细胞增殖能力显著下降(P<0.01),细胞迁移能力也显著下降(P<0.05),而在转染DARS2过表达质粒后细胞增殖和迁移能力均显著增强(P<0.05)。同时,蛋白质免疫印迹结果显示在敲低DARS2后,上皮相关分子E-cadherin的表达上调,而间质相关分子N-cadherin和波形蛋白的表达下调,而过表达DARS2后N-cadherin和波形蛋白的表达上调、E-cadherin的表达下调。结论DARS2高表达与结直肠癌进展相关,敲低DARS2可以抑制细胞增殖与迁移,并影响上皮-间质转化过程。

关键词：结直肠肿瘤细胞增殖细胞迁移分析 RNA干扰 DARS2

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“食育”课程的构建与实施

湖北教育 2023年第8期 13-15页

作者：黄山花桂钰娟武汉常青阳光幼儿园

“食育”是日本医师石塚左玄(1851~1909年)于1896年提出来的,他认为“体育、智育、德育即食育”。2006年,中国农业大学李里特教授将“食育”理念引入中国,并扩大了“食育”的内涵:教师引导学生树立正确的饮食观念,对学生进行营养知识、... 详细信息

“食育”是日本医师石塚左玄(1851~1909年)于1896年提出来的,他认为“体育、智育、德育即食育”。2006年,中国农业大学李里特教授将“食育”理念引入中国,并扩大了“食育”的内涵:教师引导学生树立正确的饮食观念,对学生进行营养知识、饮食安全、饮食文化等饮食知识教育,让学生获得有关“食”的知识和选择“食”的能力,培养具有人与自然、环境和谐相处的意识,有传统饮食文化理解力,有良好饮食习惯的人。从幼教实践看,3~6岁是幼儿成长的关键时期,在幼儿园开展“食育”课程,不仅有利于幼儿养成良好的饮食习惯,促进幼儿身心健康发展.

关键词：食育传统饮食文化中国农业大学教师引导幼儿成长饮食习惯饮食观念饮食安全