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小学摄影教育实践初探
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中国中小学美术 2024年 第1期 25-30页
作者: 马佳 天津市滨海新区新北第一小学
本文从介绍国内外摄影教育历史和现状入手,深入分析小学摄影教育的特质和问题并提出应对策略,并以小学摄影课程教学案例为对象,开展教学分析,尝试探究符合少年儿童身心发展规律的摄影课程教学方式,为国内普及青少年摄影教育提供有益参考。
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基于RMT-CNN的电网短路故障定位研究
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北京理工大学学报 2024年 第4期44卷 403-412页
作者: 刘义艳 郝婷 张伟 长安大学能源与电气工程学院 陕西西安710018 深圳市沃尔核材股份有限公司 广东深圳518000
随着我国智能电网的快速发展,电网监测数据呈现多元化、高速化、海量化的趋势.为了充分挖掘电力大数据的潜在价值,实现电网内异常区域的自动识别与定位,本文研究了基于随机矩阵理论(random matrix theory,RMT)和卷积神经网络(convolutio... 详细信息
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具有交错扩散的时滞Brusselator模型的Hopf分支
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山东大学学报(理学版) 2024年
作者: 杨秀 邢慧 西安工程大学理学院
研究带有交错扩散的时滞Brusselator模型。应用线性化的方法分析该系统特征方程根的分布,得到系统唯一正平衡点的局部渐近稳定性和Hopf分支存在性。分析时滞参数对系统Hopf分支存在性的影响。最后,利用MATLAB软件进行数值模拟来支持理... 详细信息
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心肺运动试验在射血分数保留型心力衰竭的临床应用及研究进展
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中华心血管病杂志 2024年 第6期52卷 712-717页
作者: 刘勃 齐国先 田文 西北大学附属医院、西安市第三医院心血管内科 西安710018 中国医科大学附属第一医院老年医学科 沈阳110001
心肺运动试验提供了循环、呼吸、血液、骨骼肌、神经体液等涉及有氧代谢系统运动生理学的综合评估,强调心-肺-细胞耦联。近些年由于心肺运动试验主要变量对各类疾病预后有很好的评估能力,使其在心脏病学中的应用逐渐被人们所熟知,尤其... 详细信息
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沸石分子筛在放射性废水处理领域的应用
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科学通报 2024年 第16期69卷 2221-2232页
作者: 郝文峰 张佳 闫文付 吉林大学化学学院 无机合成与制备化学国家重点实验室 郑州大学材料科学与工程学院
核工业是国家安全的重要基石,体现了国家的综合实力,是大国竞争的战略必争领域.核工业会产生放射性废水,用固态吸附质通过吸附/离子交换的方式可将放射性核素从液相转移到固相,从而实现核废水的减容,是有效处理核废水的方式之一.作为一... 详细信息
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财政分权、审计监督与地方政府回应性——来自市级民生财政支出的经验证据
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财贸经济 2024年
作者: 谷成 张家 东北财经大学财政税务学院 东北财经大学法学院
对社会成员的公共需求做出积极有效的回应是现代国家的重要职能。在政府和社会成员通过协商互动共同解决社会问题的过程中,现代国家治理越来越清晰地表现出治理结构分权化、治理方式民主化、治理技术现代化等特征。为考察财政分权对地... 详细信息
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“十八字”教学法在高中地理教学中的应用——以“土壤的形成”为例
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中学课程资源 2024年 第1期20卷 23-27页
作者: 马佳 贵州省大方县实验高级中学 贵州毕节551600
地理“十八字”教学法是在新课程背景下通过地理教学探索、不断实践建构起来的一种实践性教学方法,经过近两年的地理课堂教学实践,受到了学生的欢迎,收到了良好的效果。“十八字”教学法的价值在于以地理概念为指导,以地理问题为外延,... 详细信息
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基于项目式学习的教材融合绘本教学实践——以译林版小学英语四年级上册Unit 8 “Dolls”绘本融合教学为例
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校园英语 2024年 第16期 99-101页
作者: 马佳 常州市东青实验学校
项目式学习以真实问题为导向,以问题解决为目标,有助于学生核心素养的培育。而教材融合绘本教学是优化课外资源应用的重要方式。本文探析了基于项目式学习的小学英语教材融合绘本教学策略,总结了教学实践的主要步骤,并对教学实践进... 详细信息
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分层特征编解码驱动的视觉引导立体声生成方法
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软件学报 2024年 第5期35卷 2165-2175页
作者: 王睿琦 程皓 叶龙 媒介音视频教育部重点实验室(中国传媒大学) 北京100024 媒体融合与传播国家重点实验室(中国传媒大学) 北京100024
视觉引导的立体声生成是多模态学习中具有广泛应用价值的重要任务之一,其目标是在给定视觉模态信息及单声道音频模态信息的情况下,生成符合视听一致性的立体声音频.针对现有视觉引导的立体声生成方法因编码阶段视听信息利用率不足、解... 详细信息
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基于任务驱动和思维进阶的生物学专题复习——以“植物细胞工程”为例
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年 第6期 65-67页
作者: 马佳 浙江省东阳中学
教师在进行“植物细胞工程”专题复习时,需创设贯穿整节课的主线化情境,通过问题驱动、思维进阶等方法,对学习内容的统筹规划和有序设计,增强课堂教学连贯性,引导学生在解决问题的过程中逐步建构知识体系,实现复习课的有效教学,... 详细信息
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