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区域国别音乐文化研究的相关基点与进路探要

民族艺术 2024年第3期178卷 13-24页

作者：张应华湖南第一师范学院音乐舞蹈学院

区域国别音乐文化研究是在“区域国别学+民族音乐学(音乐人类学)”的交叉融合中形成的一个新的研究领域。当下,区域国别学的迅猛发展及其地域性、全面性、在地性、政治性等学科属性的讨论,一方面突显了区域国别音乐文化研究的紧迫性,另... 详细信息

区域国别音乐文化研究是在“区域国别学+民族音乐学(音乐人类学)”的交叉融合中形成的一个新的研究领域。当下,区域国别学的迅猛发展及其地域性、全面性、在地性、政治性等学科属性的讨论,一方面突显了区域国别音乐文化研究的紧迫性,另一方面厘清了区域国别音乐文化研究的学理内涵。区域国别音乐文化研究在与人类学“海外民族志”研究的互动中,沿着世界民族音乐研究到东方音乐文化研究、少数民族音乐研究到跨界族群音乐研究、域内音乐民族志研究到海外音乐民族志研究等三个维度逐步形成,同时又在区域国别学多学科交叉融合的思维观念下,通过民族音乐学(音乐人类学)与区域国别学的学科理论及方法论观念“跨学科”桥接,重构起新的学术内涵、学术观念、学术论域及其新的研究目标、研究方法与研究进路。

关键词：区域国别学区域国别音乐文化民族音乐学海外民族志跨学科

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汉传佛教医药慈善事业在南洋的传承与发展

宗教学研究 2024年第3期 119-126页

作者：李铁华上海中医药大学科技人文研究院

医药慈善是汉传佛教弘法利生的重要途径,也是促进佛教文化跨国与跨地区交流的重要载体。晚清以来,往来于祖居地和南洋各地的僧医转道、常凯、寂晃等,联合当地僧俗信众创办了施诊所、医院、安老院和流动医疗队等医药慈善机构和组织,面向... 详细信息

医药慈善是汉传佛教弘法利生的重要途径,也是促进佛教文化跨国与跨地区交流的重要载体。晚清以来,往来于祖居地和南洋各地的僧医转道、常凯、寂晃等,联合当地僧俗信众创办了施诊所、医院、安老院和流动医疗队等医药慈善机构和组织,面向贫困阶层开展了大量施医赠药活动。这些医药慈善活动既是佛教适应在地化发展的重要产物,也是对民国时期国内佛教界开创的医药慈善事业的传承和发展,反映了海内外汉传佛教文化传承、发展与交流的一个侧面。

关键词：医药慈善安老院佛教界佛教文化在地化发展祖居地汉传佛教文化传承

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人工智能赋能创建未来教育新格局

中国高教研究 2024年第3期 1-7页

作者：郑庆华同济大学上海200092 中国工程院

人工智能赋能教育成为必然趋势,正形塑着教育改革发展的新范式。人工智能赋能教育应当坚守教育的初心,探索可行的实现路径,遵循正确的价值取向和思维规律。人工智能赋能教育将形成师-机-生互动的三元智能化教育模式,需要解决好人对人、... 详细信息

人工智能赋能教育成为必然趋势,正形塑着教育改革发展的新范式。人工智能赋能教育应当坚守教育的初心,探索可行的实现路径,遵循正确的价值取向和思维规律。人工智能赋能教育将形成师-机-生互动的三元智能化教育模式,需要解决好人对人、人对机、机对人、机对机四类教育问题。人工智能赋能教育的实践过程中,要时刻把握人工智能的发展趋势,深化人工智能全面赋能教育的科研、教学、学习、管理、评价等应用,未来人工智能赋能教育应实施招生学业和就业数字化、学科大数据建设、专业知识图谱、数字化教材建设、决策智慧化辅助、国际教育公共服务数字化等六大工程。

关键词：人工智能未来教育技术赋能智慧应用

数字化视域下幼儿教师评价素养:发展判断与优化路向

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教育科学 2024年第3期40卷 90-96页

作者：孙丽华辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029

幼儿教师的评价素养水平直接影响着学前教育的数字化变革和高质量发展。本研究以知识、能力、意识的三维结构为理论基础,对幼儿教师评价素养的内涵进行解构,并发现其在数字化视域下的新样态:形成关注幼儿个体生命成长的发展性评价意识;... 详细信息

幼儿教师的评价素养水平直接影响着学前教育的数字化变革和高质量发展。本研究以知识、能力、意识的三维结构为理论基础,对幼儿教师评价素养的内涵进行解构,并发现其在数字化视域下的新样态:形成关注幼儿个体生命成长的发展性评价意识;涵育由经验主义转向循证决策的科学评价知识;造就由单一扁平转向全景共融的对话式评价能力;养成从单一主体评价转向多元共评的积极评价情感。其发展桎梏表现在三个方面:路径依赖下的制度供给落后,工具依赖下的评价能力式微,数据依赖下的儿童权利消散。其优化路向可从四个方面展开:以保障体系促进幼儿教师评价素养体系与标准的完善;多级主体联动,共同引领幼儿教师评价知识的更新迭代;以全要素与数字伦理共促幼儿教师评价能力的多层进阶;以技术理性与专业自觉促进幼儿教师评价意识的内生。

关键词：数字化视域幼儿教师评价素养全景共融循证决策生态共创

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论中国式德育方法论的整体建构

教育发展研究 2024年第15期44卷 102-108页

作者：张忠华江苏大学教师教育学院镇江212013

依据知、情、意、行统一发展规律所建立的传统德育方法论体系,具有历史时代的合理性、合法性,在德育实践中发挥了积极的效应。但传统德育方法论受“主知主义”的影响,偏重说理教育,忽视道德主体的能动性和德育方法论的整体性。受主体哲... 详细信息

依据知、情、意、行统一发展规律所建立的传统德育方法论体系,具有历史时代的合理性、合法性,在德育实践中发挥了积极的效应。但传统德育方法论受“主知主义”的影响,偏重说理教育,忽视道德主体的能动性和德育方法论的整体性。受主体哲学、中国社会变革的影响,在深化德育本质认识的基础上,借鉴德育方法的国际经验,中国式德育方法论需要转型而进行整体建构,把提高道德认知、激发道德情感、淬炼道德意志、养成道德行为的方法与道德主体领会感悟、自主建构的方法有效整合,发挥德育方法论的整体功能。

关键词：中国式德育方法论整体建构说理教育实践锻炼自主建构

情报监督制度形成的动因分析--基于“五眼联盟”国家制度现象的考察

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情报杂志 2024年第6期43卷 89-95页

作者：康泽华中国人民公安大学国家安全学院北京100038

[研究目的]情报监督制度是情报工作高效合法运行的规范保证,构建情报监督制度需要了解制度形成的动因,通过观察“五眼联盟”国家的制度形成现象,理解情报监督制度形成的制约和驱动要素,既可以夯实研究的理论基础,也有助于实践中推进制... 详细信息

[研究目的]情报监督制度是情报工作高效合法运行的规范保证,构建情报监督制度需要了解制度形成的动因,通过观察“五眼联盟”国家的制度形成现象,理解情报监督制度形成的制约和驱动要素,既可以夯实研究的理论基础,也有助于实践中推进制度构建。[研究方法]利用文献研究、案例讨论的方法分析制度形成动因,并利用资料实证的方法对研究观点进行检验。[研究结论]研究表明,将情报监督制度置于中观层面有助于理解情报监督制度在宏观和微观层面的形成动因:宏观的规范—认知视角下,情报监督制度的形成受到来自国际盟友的规范压力和现代社会的观念压力影响;微观的结构—能动视角下,面向情报机构的监测激励机制和面向决策者的决策需求评估机制共同驱动了情报监督制度的形成。

关键词：情报监督监督制度情报工作形成动因规范—认知视角结构—能动视角委托代理理论历史制度主义理论

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从“释义”到“注意”:批判性的建构

福建论坛（人文社会科学版） 2024年第7期 82-96页

作者：刘拥华华东师范大学社会学系上海市“中国特色的转型社会学研究”社会科学创新研究基地

注意是行为主义心理学以及之后的社会理论特别关注的一个概念,我们需要给予充分的重视。注意概念的提出和提炼,其意图就在于要克服社会理论中长期存在的诸多二元对立。布鲁默情境定义概念中的释义者形象高估了行动者的能力,而注意概念... 详细信息

注意是行为主义心理学以及之后的社会理论特别关注的一个概念,我们需要给予充分的重视。注意概念的提出和提炼,其意图就在于要克服社会理论中长期存在的诸多二元对立。布鲁默情境定义概念中的释义者形象高估了行动者的能力,而注意概念则可以恰当地弥补释义的非社会性。与此同时,我们关注注意概念并试图将其提升为主体概念的核心方面,不仅因为其更具弹性,而且建基于我们的注意力不断改变的事实上。对注意概念的分析同时也是一种社会分析。

关键词：注意释义行动者建构社会分析

观风俗:19世纪欧洲中国小说阅读史的一个视角

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上海师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期53卷 27-35页

作者：宋莉华上海师范大学人文学院上海200433

在中国不登大雅之堂的小说,自17世纪传入欧洲后却登堂入室,入藏各类图书馆,由私人藏书变为公共藏书,使中国小说文本得到妥善保存,传播范围不断扩大。19世纪随着东方学的兴起,中国小说以风俗志形式进入欧洲阅读史,东方学家认为小说比其... 详细信息

在中国不登大雅之堂的小说,自17世纪传入欧洲后却登堂入室,入藏各类图书馆,由私人藏书变为公共藏书,使中国小说文本得到妥善保存,传播范围不断扩大。19世纪随着东方学的兴起,中国小说以风俗志形式进入欧洲阅读史,东方学家认为小说比其他著作更具有观风俗的优势。中国小说以译本和中文刻本形式流通欧洲,看似其读者各有所属,实则他们之间相互交叉、影响,都以观风俗为阅读旨趣,并指向中国形象的建构。中国小说也以翻译、改编、戏仿等多种形式逐渐成为欧洲文学的一部分。19世纪欧洲的中国小说阅读史,体现了世界文学以一种渐趋融通的方式呈现和接纳来自世界各地的文学。它促使我们思考如何理解中国文学的“世界性”和包容力,以更好地推动文明互鉴。

关键词：中国小说阅读观风俗世界文学

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法官责任的层次及展开

环球法律评论 2024年第3期46卷 208-224页

作者：丁亮华中南大学法学院

司法责任制语境下的法官责任,应当从审判职责限定和职业身份限制两个维度加以界定。根据这一标准,法官责任分为办案责任和职业责任,其中办案责任依程度不同,又可区分为刑事责任、错案责任和一般违法审判责任。法官因违法审判导致裁判错... 详细信息

司法责任制语境下的法官责任,应当从审判职责限定和职业身份限制两个维度加以界定。根据这一标准,法官责任分为办案责任和职业责任,其中办案责任依程度不同,又可区分为刑事责任、错案责任和一般违法审判责任。法官因违法审判导致裁判错误,经审判监督程序纠正后追究其责任,是法官在职责范围内对所办理案件负责的要求,不宜简单予以否定。现行规定将法官惩戒程序限定适用于故意违法和重大过失导致裁判错误并造成严重后果的情形,并不意味着法官无需对其他违法审判行为负责。法官惩戒委员会对法官违反审判职责及其主观过错的专业认定,是对原责任追究程序的有限“司法化”改造,法官惩戒与国家监察各有其制度功能与运行空间,二者并行不悖。为提高法官的公信力,有必要强调其职业伦理责任,对于违反职业伦理的“不当行为”,可以直接启动追责程序,但应当淡化其行政问责的色彩。

关键词：法官责任违法审判责任错案责任职业伦理责任法官惩戒